小学语文《狮子和鹿》教后反思
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小学语文《狮子和鹿》教后反思

时间:2021-01-30 16:36:55 语文百科 我要投稿

小学语文《狮子和鹿》教后反思

  这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。这个故事告诉我们:物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,是课文学习的重点。使学生体会故事中所讲述的道理是教学难点。

小学语文《狮子和鹿》教后反思

  这节课因是自读课文,所以我就放手让学生自已读,要求读准读通,读出问题,读出自已的感受。这则寓言的开头和结尾分别写出了鹿对自己的“角和腿”不同的看法,这是个不错的朗读训练点,可通过前后对比朗读,让学生体会到鹿的思想在悄然发生转变。在课文的开课我们就以课文的最后一句话“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃出。”激发学生通过自读、互读的形式去把课文读准、读通,同时明白课文讲了一件什么事情?然后再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的.腿却让我狮口逃出。”请学生从中找出两对反义词。(美丽—难看、送命—逃生)从而引出小鹿对自己的角的赞美和对自己腿的抱怨,让学生带着表情有感情朗读小鹿对自己的赞美和抱怨。学生对于这种形式的读投入了很大的热情,面前的课桌仿佛就是那池清水,他们对着“镜子似的湖面”发自内心地赞叹道:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?”这一朗读训练,使学生自然而然地走进文本,和文本对话,为下文体会鹿的思想转变,奠定了基础。

  给了学生足够的时间读后,让学生思考、分析:难看的腿有什么优点?美丽的角又有什么缺点?自然的过渡到让学生自由读第六自然段。然后让学生说说自已的启示,理解课文中蕴涵的道理:通过这件事中,你有什么样的感受?学生各自发表了意见,有的学生说自已明白了,好看的东西并不一定是有用的,不好看的东西并不是没有用的。有的学生说明白了不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。更有一个同学倪杰说自已明白了,一个人长得虽然不美,要是能为大家做好事,那就很好了。看来我们从课文里确实是能教学生学会很多东西,让孩子们在故事中慢慢学会做人。

  这一节课虽然达到了预期的学习目标,突破了重难点,特别是朗读感悟的训练十分的到位。但是在课堂学习片段的时间把握上协调度还是不够的,因此造成了我们的拓展训练没能在课堂上开展,没能激活了学生思维的兴奋点,让学生联系自己的生活实际从这个故事蕴涵的道理拓展开来,使整个课堂上高潮迭起,从而显得整个课堂结构有点“虎头蛇尾”的感觉了,这是今后在教学中值得注意的地方,因此,没堂课的教学设计都应该考虑并设计好每个环节的时效,最好能够给予充分的、转圜的空余时间。

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