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九年级语文后期复习建议
高考是人生的一个大考，十年寒窗苦读，为的就是在这里一鸣惊人。语文的学习是各科最基本的前提了，下面小编为您带来九年级语文后期复习建议！
一、合理规划
新课结束太早忽略教材、忽略根本（基础），结束太迟复习时间不够，建议在四月结束新课，五月中旬梳理教材、落实考点，然后综合训练、查漏补缺。
二、立足课堂
1、以新带旧，边教边复习。注意建构文体知识体系，善于穿插知识，为后期复习节约时间。
2、善于取舍，找准训练点。一篇课文不能什么都抓，每单元不是每篇课文都“讲”，有些单元还可以不讲（如书信）。
3、与中考应试自然衔接。如审题能力培养、答题思路、解题技巧等。
三、明确读写重点
读是语文课最根本的：
①朝读合理规划：什么时间读课文，什么时间读前面学过的东西，解决背诵积累问题。
②读的延伸：读考试前边的题头说明；读题干；读材料；读答案；读作文......
四、试卷评讲
①存在的问题：评讲盲目性、随意性大。原因：对试卷本身缺少分析，有些什么考点、难度系数怎么样，知识分布如何，试题特点是什么；缺少对学生答卷的分析：疏漏点、过失性在哪里，对信息的提取整合......
②熟悉考卷、熟悉学生答题状态。给学生答题方法技巧、得分要点。
③语文是一个精细耕耘的过程。学生对自己的试卷要做过失性丢分的统计与分析，总结和反思，这就是二次评卷。
五、作文
作文教学要“应对”阅卷老师“神一般的速度”的阅作文。
①从写作可持续发展的能力指导入手。
②看标题、看开头、看结尾、看结构、看书写。
③每次评讲突出一个重点，给学生一个重点。如评讲题目，写得好的让其板书在黑板上，然后同桌、组内大胆交流，拟出几个题目。如训练作文开头，从技术层面渗透：老师写开头、同学话开头、网上收集开头等。
④评讲不要放过书写（书写影响阅卷心情）。现在起就练书写，练练要背诵的内容。告诉学生写错了怎么改（用双斜线划“//”）。作文要给学生规范的作文格子。
拓展：高考语文复习技巧
1.培养制定计划的习惯。
高三是繁忙的，为避免顾此失彼，高三同学应按照自己制定的计划，科学安排，务必保证每科每天均有一定量的复习时间。这样，各科就能比较全面系统的复习，不能象一些同学那样，把整个晚上的时间都花在钻研难题偏题之上，这样做往往得不偿失。
2.使用工具书的习惯。
查找工具书，是语文学习的重要内容。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。当然并不是说字字都要查找，要查的是自己没有把握的东西。
3.养成书写工整规范的习惯。
有相当一部分同学平时语文成绩不错，但为什么成绩会不理想呢？这固然与临场发挥密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如书写不规范。尤其表现在作文上。当然这并不是要你的字如何洒脱，只是要求你字体工整，笔画清晰，可以说，书写规范，是你成功的一半。
4.养成读书看报的习惯。
读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，可学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。从某种程度上说，不读书看报的人，要想取得优异成绩是不可能的，尤其是语文！当然，在高三不可能花太多的时间去阅读课外书藉，但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。时间靠自己去挤，总会有的。
5.勤于练笔的习惯。
作文教学，根据大纲，也不过是两周一篇的大作文。虽然高三学生的写作能力已基本定位，但要想再上一个新台阶，还是完全可能的。笔者认为，第一个学期，对作文就要强化训练。每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章和20个成语。抄写的目的，是强迫自己去阅读，去开拓视野，去积累写作素材。几年下来，各届同学都深有感触，认为这样的强化训练，有助于语文成绩实现较大的飞跃。
任何良好习惯的养成，都要有一个过程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三学生，更需要耐心和毅力，才能逐渐养成学习的自觉意识和行动，主动去听、去说、去写、去思考、去感受学习的乐趣，逐步养成良好的习惯，这对提高语文素养有积极的作用。
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