六年级语文复习方法及建议
我要投稿 投诉建议

六年级语文复习方法及建议

时间:2022-11-29 14:30:18 语文百科 我要投稿

六年级语文复习方法及建议

  在日常生活或是工作,学习中,大家一定都或多或少地接触过一些语文知识,下面是小编为大家收集的有关六年级语文复习方法及建议相关内容,仅供参考,希望能够帮助到大家。

六年级语文复习方法及建议

  六年级语文复习方法及建议1

  (一)标点符号

  [知识要点]

  (1)综合运用学过的常用标点:句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号、书名号。

  (2)认识分号。

  [难点与对策]

  (1)句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高,错误也最多。一是句逗不分,二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。(叶圣陶先生说过:“标点很要紧。一个人标点不大会用,说明他语言不够清楚。”)再者是让学生弄懂,“陈述句末尾的停顿,用句号。”

  (2)某些标点行文时的规范写法。本来,只要懂得正确运用标点符号就行了。但是,由于行文时不注意规范的写法,也会影响标点符号作用的发挥。因此,必须引起我们的重视。不规范的写法:①误把句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号等“点号”加在一行之首;②把引号、书名号等“标号”的前一半写在一行之末,或把它们的后一半加在一行之首。

  对策是说明规范使用标点的意义,让学生在使用中形成习惯。

  [典型例题分析]

  给下面一段话加上标点。(为便于教师使用,下文加了标点)

  据报道:辽宁的一位农业技术员花了近20年时间,精心嫁接出一棵“奇树”。此树竟能在不同时间,结出50个不同品种的水果。仅苹果就有“国光”、“红富士”、“北斗”、“金冠”……10多个品种。

  [给一段话加标点,对小学生来说是件难事。要化难为易,激发他们的兴趣是有效手段之一。为此,笔者特意找了一则有关“奇树”栽培的消息。这段不长的话里,要求学生综合运用6种标点,有一定难度。比如“报道”之后该用冒号,还是逗号;对所罗列的几个品种的苹果的名称,学生有可能误用书名号;且品名之间仍按老规矩加顿号。]

  (二)阅读

  [知识要点]

  (1)阅读程度适合的文章。

  ①能正确地给文章划分段落,概括段意,列小标题。

  ②能理解、概括文章的主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者的思想感情,概括文章的中心思想,并有自己的见解。

  ③能领悟文章的思路和表达方法。

  (2)能正确、流利、有感情地朗读课文。其他文章稍作准备,即能正确流利地朗读。默读速度不少于300字/分钟。能背诵学过或读过的喜爱的优秀诗文(包括教材所指定的课文)。

  (3)学会浏览,能根据需要通过图书馆等渠道收集各种资料。培养课外阅读的良好习惯,每年不少于50万字。逐步培养自读书笔记的习惯。

  [难点与对策]

  (1)给文章分段,写段意。要学会较合理地分段,就要教给学生一定的规律:一是确定分段的依据(按事情发展顺序、按时间的推移等等);二是找出标志,它们可能是文章的标题,一些表示时间、地点、方位的名词、总起句、总结句、过渡句段等等。要写段意,可抓住以下三原则:抓准重点,概括要点,精简语言,概括段意的'方法主要有:归并各节意思,摘取中心句、总起句、总结句、过渡句等略加修改。我们应该注意,分段和写段意都不是阅读的目的,只是理解文章的一种手段而已。

  (2)概括文章中心思想,体会作者的思想感情。我们可以通过复习一些重点课文,同时精选一些既符合训练要求,又能激发学生兴趣的短文进行综合训练,让学生自己总结出体会作者思想感情、概括中心思想的方法。以记事为主的文章,可以抓主要事件分析,通过事情的起因、经过和结果,认识其思想意义;以写人为主的文章,可以分析人物的外表与,体会人物的思想品质;写景状物的文章,可以抓住事物的特点概括中心。当然,都不要放过文章的标题和文章议论、抒情的句段。

  (3)语文总复习很容易进入“耗时、重负、低效”的怪圈,在阅读方面更是如此。我们应该在教给学生一定学习方法后,多引导点拨,多变换角度和方式,让学生自己潜入浮出,自己独立咀嚼、体会。不应该强求一致,教师更不可把自己的认识、结论强加给学生。

  [典型例题分析]

  读下面一段短文,再用两三句话写出你读后所想到的。

  一天下午6点多钟,一位内地农民模样的大伯,坐在省汽车站前的人行路旁哭泣。几位热心人见了,向大伯了解情况,可是怎么也听不懂他的外地话。在当大家着急的时候,一位武警战士走了过来,用同样是大家听不懂的话,同大伯交谈起来。原来,大伯是从四川来的,要到珠海市探望在那里打工的儿子,刚下火车。可是汽车票还没买到,钱包就被扒手偷走了。听了武警战士的介绍,众人纷纷解囊相助。大伯擦去泪水,激动得连声说:“广州人真好!”

  这段短文的主题是什么?大多数学生都会说,是赞扬了助人为乐的广州人。但也可以从别的角度理解,比如,推广普通话的重要性、当时广州汽车站的治安真差等等。对学生不同的答案,甚至是“另类”的答案,不要压制。因为审美往往只有更好,没有最好,更没有终极答案。教师的民主教学对提高学生的素质是十分重要的,总复习中更是如此。

  (三)习作

  [知识要点]

  (1)能写简单的记实作文和想象作文,能写读后感、书信等常用应用文。

  (2)能抓住特点,有顺序、有重点地观察图画或周围事物,再写下来。会编写作文提纲能按要求或自拟作文题目,做到内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。40分钟能完成400字左右的习作。

  (3)会修改自己的作文,并形成习惯。

  [难点与对策]

  (1)审题是学生作文特别是命题作文的第一难关。在总复习中,一定要帮助学生进一步提高审题能力。审题主要抓好“二审”:一是审“题眼”,即体现文章主题的关节要害处;二是审“题限”,即题目限制的记叙范围。如果是半命题作文,就要弄清楚,自己将要加的是“题眼”,还是“题限”。不管加上什么,都要对自己有利。千万不要作茧自缚。

  (2)写想象作文比一般记实作文难度大些。

  ①题目:我做了一件____事

  要求:先把题目补充完整,再以此为用写一篇记实作文。要做到内容具体,语句通顺,有一定条理。

  ②题目:这位____真好

  要求:根据你的需要,把题目补充完整,再以此为题写一个人。要做到有中心,有条理。有真情实感。

  小学生的习作训练形式多种多样,各有所长。半命题作文既给予学生一定的自由度(如选择材料、确定中心等),又使他们都得到统一的、系统的、有计划的训练。

  这两题都要引导学生行使好自己选择材料、确定中心的自主权,写自己最想写、最有把握写好的文章。

  看图作文、扩写、续写等要发挥想象,但是想象作文不但要对某些细节、某些情节进行想象,而且要作全篇作文的整体想象。我们应鼓励学生写未来生活中想象的事物,激发他们的想象和幻想,发挥他们的创造力,做到大胆想象、合乎情理、内容健康。

  (3)培养学生修改自己习作的习惯和能力,又是一个难点。说难,首先反映在态度上,学生往往不大重视作文的自我修改或互相修改。然而,这是作文能力的体现。说难,还表现在修改的能力上,不知该做些什么,怎样做。我们要讲清其意义,激发兴趣,典型引路。鼓励学生在复习中认真地修改自己平时的作文。还可让学生互评互改,从点评到笔改,一文多改。

  (四)口语交际

  [知识要点]

  (1)规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。

  (2)认真耐心地听别人讲话,能理解主要意思,并能转述。

  (3)能清楚明白地用普通话口述见闻,稍作准备即能围绕一个意思当众作两三分钟发言,态度大方,语句通顺连贯。提高思维的敏捷性、条理性和深刻性。

  [难点与对策]

  (1)听别人用普通话讲一段话,能抓住主要意思。

  (2)能围绕一个意思作两三分钟的发言。

  过去,我们的语文教学长期偏重书面语,忽视口语,造成了学生语文能力的不平衡发展。我们的对策是:利用语文教学的各个环节,有意识地培养;创设交流情境,让学生毫无拘束地进行口语交流;在日常生活中,积极主动地进行锻炼。

  [典型例题分析]

  (1)听老师讲一段话(两遍),再完成下面的填空。

  这段话是围绕“读书”二字写的。爸爸一直很注意培养我对读书的兴趣。我还在幼儿园的时候,爸爸就给我订了《幼儿画报》。上小学以后,只要是我喜欢的好书,即使再贵,也会满足我的要求。现在,我终于体会到爸爸所说的读书的四大好处,也成了一个“小书迷”。

  听力材料:

  我爸爸爱好读书,是个有名的“书迷”。爸爸说读书好处多;一是增长见识;二是陶冶性情;三是愉悦身心;四是增强学习能力。我还在幼儿园的时候,爸爸就给我订了《幼儿画报》,让我读那些小山羊、大灰狼的故事。慢慢地我对读书产生了浓厚的兴趣。上小学以后,爸爸给我买的书更多了。他从不乱花一分钱,不过,只要遇上我喜欢的好书,即使再贵,他也会给我买。现在,我终于体会到爸爸说的话很有道理。我也成了一个“小书迷”。

  要进行口语交际,首先要具备一定的听力基础。这类题虽然较简单,但却是必不可少的。用填空形式作答,好处是较省时,训练(考查)面较广;当然,也有其局限性,不能直接训练(考查)学生口头转述的能力。本题的难点是第一、二个空格的概括性词语“读书”。如果填好了,说明该生对这段话的主要意思基本掌握了。

  (2)假设几分钟后,有一位记者来你校采访校园绿化(或美化、环保等)工作,请你稍作准备,以学生代表的名义,接受采访。此题旨在创设一个交际情境,让学生在交际中锻炼口语交际能力。

  六年级语文复习方法及建议2

  一、复习内容及目标:

  1、巩固汉语拼音:

  ①认识3000个常用汉字;

  ②有较强的识字写字能力,掌握识字方法,力求识用结合;

  ③能工整地书写汉字,并有一定的速度;

  ④会用汉语拼音和部首两种的方法,能根据读写的需要比较熟悉地、词典。(基础知识方面)

  2、了解句式变换的几种形式;能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式;联系上下文和实际生活领会句子的意思,体会含义深刻的句子所表达的思想感情;能根据要求造句和仿写句子;正确使用常用的标点符号,能结合语境,正确使用常用的标点符号;能正确地修改病句;积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。(语言知识)

  3、阅读有浓厚兴趣,在阅读教学中,能理解主要内容,体会思想感情,注重语言的积累、感悟和运用;学会运用多种阅读方法,注重基本技能的训练;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,默读有一定速度,边读边思考;背诵十二册指定背诵的课文,默写十一、二册指定的诗词;学习浏览,能根据需要收集有关信息,课外阅读总量在400万字以上。(阅读方面)

  4、把自己的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,文从字顺,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号,养成留心观察,认真思考,勤于动笔,认真修改自己作文的良好习惯。(习作方面)

  5、有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,体现文明态度和语言修养。(口语交际方面)

  6、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。(综合性学习方面)

  二、复习思路及设想:

  六年级是小学阶段的最好一个学期,不但承担着本学期学年的教学任务,而且还要将小学阶段的知识进行梳理,回顾,综合复习提高,为学生进入初中阶段打下基础,因此,本学期及下学期教学及复习,直接关系着学生进入高一级学校学习的好坏。针对这种现状,对六年级语文教学及复习做出了如下安排:

  整个学年教学,计划分三个阶段:

  第一阶段:集中授课阶段。时间从现在直16年的五一。这期间主要是精心挖掘教材内涵,设计教学,认真上好每一堂课,教学抓要点进行必要的巩固复习,使学生对所学的内容在头脑中有一个清晰地认识,字词掌握准确,知识应用自如,为进入综合复习做好准备。这一阶段还要做好三类复习:一是单元教学结束后的回顾小节、单元复习、测试;二是每册课本结束后的归纳整理、分类复习、综合测试,使这一部分的知识体系形成为能力;三是两册课本结束后的回归综合检测,力争每一步走得扎实有效。

  第二阶段:分类复习阶段。时间大约是五一过后直六一期间。用约一个月的时间,对小学阶段所学的各类知识分九类进行复习,包括汉语拼音、汉字(笔顺偏旁、多音字形近字、改错别字、),词语(词语理解与搭配、近义词、反义词、多义词、词的感情色彩辨析、成语填空及分类、谚语歇后语),句子(扩句缩句、修改病句、改写句子、关联词语填空、句子含义、转述句等),古诗文及名言佳句(小学4—6年级的古诗文及日积月累),阅读(课内阅读、课外阅读),语文常识、语言积累运用、作文。

  第三阶段:综合检测阶段。时间从六一直会考,约三周时间。模仿试卷类型,增大练习的深度、广度,增加必要的生产、生活及文化知识,培养学生的应试技巧及审卷答卷能力,培养学生良好的答卷习惯。

  三、复习方法:

  以教材为本,以学生为本,本着“突出重点,简化头绪”的指导思想,有的放矢地作好知识的归类、整理工作,减轻师生负担,提高复习效率。主要做到以下三点:

  1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理,使知识更加有连贯性,系统性和规律性,另一方面也是让学生进行自我调整,查漏补缺。所以,在复习之前要了解学生掌握知识的情况,既要找到学生普遍存在的不足,又要发现个别的不足,针对这些情况精心设计教学程序,合理安排复习时间,这样的复习才更有针对性,更有效。如,可以设计一个表格来进行调查,了解学生各个知识点的薄弱环节,把它作为复习重点,与教材重难点结合起来复习,既避免了撒网式的题海战术,又提高了复习效率。

  2、善于归类。通过六年的学习,学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累,复习阶段,教师要善于引导学生对积累进行归类整理,提炼方法,形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性,内容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切实做到做一题,学一法,会一类,通一片,以获取“省时高效”的复习效果。

  3、注重运用。知识的积累最终是为了运用,因此,复习中要创设各种语言情境和生活情境,引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用,真正体现学以致用。

【六年级语文复习方法及建议】相关文章:

语文期末复习方法12-24

语文期中复习方法12-25

语文冲刺复习方法12-25

畅谈语文复习方法12-25

小升初语文复习方法12-23

小学语文复习方法12-24

中考复习方法建议有哪些?01-12

语文复习方法技巧大全10-28

语文的复习方法和技巧12-01