形容词是什么
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形容词是什么

时间:2022-03-23 19:14:23 语文百科 我要投稿

形容词是什么

  形容词是词类的一种,主要用来描写或修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态、特征或属性,常用作定语,也可作表语或补语。下面是小编整理的形容词是什么,欢迎大家分享。

  定义:

  形容词(Adjective):很多语言中均有的主要词类中的一种。形容词主要用来描写或修饰名词或代词,表示人或事物的性质、 状态、特征或属性,常用作定语,也可作表语、补语或状语。

  形容词特征:

  1、形容词的语法特征

  ①形容词的语法和功能

  形容词在句中主要充当定语和谓语。例如:

  作定语:大树 红太阳 年轻侍者 皎洁的月光 丰满的脸蛋 粗壮的腰

  作谓语:品行端正 论述简洁 描写生动 语言含蓄 态度委婉 观点陈旧

  形容词一般不能带宾语,但有些性质形容词也表示动态,具备动词的某些特性,可以带宾语。带上宾语以后,就成了“动词”。这类能够带宾语的形容词属于兼有形容词和动词功能的兼类词。例如:

  纯洁党的干部队伍是当务之急。 (“纯洁”原为形容词,在此加上宾语“党”作动词)

  这项举措极大地方便了群众生活。 (“方便”原为形容词,在此加上宾语“群众生活”做动词)

  有些单音节形容词加上“坏”、“死”后,后面可以加上宾语,一般限于口语使用中,但不应算作形容词带宾语,而是述补短语带宾语。因此,这类词也不是兼类词。例如:

  累死我了 酸死我了 困死我了 憋死我了 急死我了 美死你 慌坏了他。

  ②可受程度副词修饰

  性质形容词大多可以受程度副词“很”、“太”等修饰。

  例如:

  长——很长/太长 早——很早/太早 甜——很甜/太甜

  少——很少/太少 好——很好/太好 矮——很矮/太矮

  优秀——很优秀/太优秀 聪明——很聪明/太聪明

  注意:性质形容词的重叠式不受程度副词的修饰。例如:

  甜甜——*很甜甜/*太甜甜 好好——*很好好/*太好好

  慢慢——*很慢慢/*太慢慢 高高——*很高高/*太高高

  状态形容词不受程度副词的修饰。例如:

  雪白——*很雪白/*太雪白 笔直——*很笔直/*太笔直

  漆黑——*很漆黑/*太漆黑 冰冷——*很冰冷/*太冰冷

  ③形容词的重叠形式

  Ⅰ单音节形容词绝大多数都能重叠,重叠形式是“AA”(“AA的”或“AA儿”)。

  例如:

  长——长长 快——快快

  慢——慢慢 深——深深 淡——淡淡 甜——甜甜

  Ⅱ双音节的性质形容词的重叠形式是“AABB”(“AABB的”或“AABB儿”)。

  例如:

  痛快——痛痛快快 整齐——整整齐齐 漂亮——漂漂亮亮

  Ⅲ双音节的状态形容词的重叠形式是“ABAB”。例如:

  笔直——笔直笔直 雪白——雪白雪白 鲜红——鲜红鲜红

  蔚蓝——蔚蓝蔚蓝 喷香——喷香喷香 金黄——金黄金黄

  Ⅳ有些双音节形容词还可按“A里AB”的方式重叠。

  例如:

  啰嗦——啰里啰嗦 慌张——慌里慌张

  俗气——俗里俗气 马虎——马里马虎

  但也有很多双音节形容词无法重叠。例如:

  博学——*博学博学/*博博学学 生动——*生动生动/*生生动动

  明快——*明快明快/*明明快快 主观——*主观主观/*主主观观

  ④可用肯定否定方式提问。

  例如:

  冷——冷不冷 大——大不大 圆——圆不圆 高——高不高

  双音节形容词肯定否定提问方式有两种:

  清楚——清楚不清楚 幸福——幸福不幸福 高兴——高兴不高兴

  ——清不清楚 ——幸不幸福 ——高不高兴

  明确——明确不明确 结实——结实[FS:PAGE]不结实 具体——具体不具体

  ——明不明确 ——结不结实 ——具不具体

  主动——主动不主动 紧张——紧张不紧张 固定——固定不固定

  ——主不主动 ——紧不紧张 ——固不固定

  2、形容词的类型

  根据形容词的语法特征及所表示的意义,形容词可以分为性质形容词和状态形容词两类。

  ①性质形容词

  性质形容词是表示性质或属性的形容词。

  单音节性质形容词:

  大 小 好 坏 冷 热 快 慢 方 圆 冷 高 低 矮 酸 甜

  双音节性质形容词:

  伟大 勇敢坚强温柔 崎岖 含糊 磅礴 优秀聪明年轻 生动

  固定 平等 主观 主动 封建 具体含蓄结实 平淡 简单 干净

  性质形容词一般要重叠或加上“地”才可以修饰动词。例如:

  得意地一笑 平淡地说 呆呆地望着墙壁 慢慢坐起来

  少数性质形容词可以直接作状语修饰动词,例如“慢走”、“老实说”。

  性质形容词作谓语时含有比较对照的`意思,在句子中往往对应使用。例如:

  这儿冷,那儿热。

  你保守,他开明。

  北方干燥,南方潮湿。

  慢的 长的 短的 黑的 白的 有才干的,能干的主动的,活跃的

  适应性强的

  理解力强的有发明才能的,有创造力的正直的

  好心的有见识的

  精通某门学问的

  心胸宽大的

  条理分明的

  忠心耿耿的

  可信赖的负责的自觉的

  无私的明白事理的

  真诚的精明的生气勃勃的光明正大的踏实的、老实的、严格的

  判断方法

  如果这个词可以在前面加“很”,但后面不能接宾语,就一定是形容词。

  拓展内容:赞美老师形容词

  1.教无常师:凡有长处者,皆可为师。

  2.良师益友:能给人以教益和帮助的好老师和好朋友。

  3.青出于蓝:比喻学生超过老师或后人胜过前人。

  4.师道尊严:本谓老师受到尊敬,他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。

  5.研桑心计:谓人有理财的本领。 一字之师:借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。

  6.尊师重道:泛指尊敬师长,重视老师的教诲。亦作“尊师贵道”。

  7.春风化雨:比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

  8.呕心沥血:比喻穷思苦索、费尽心血。

  9.良工心苦:泛指优良之制作,都由苦心经营而成。

  10.门墙桃李:比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。

  11.鞠躬尽瘁,死而后已:小心谨慎,竭尽全力去效劳,一直到死为止。

  12.默默无闻:不出名,没人知道。亦作“没没无闻”。

  13.孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。 诲人不倦:教导人时耐心而不知疲倦。

  14.废寝忘食:极言对某一件事专心一意,以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。

  15.兢兢业业:形容做事小心谨慎,勤勤恳恳。

  16.尽心尽力:犹“尽心竭力”,谓费尽心力。

  17.尽心竭力:用尽心思,使出全力。

  18.一丝不苟:形容办事认真,系毫不马虎。

  19.一鸣惊人:比喻平时没有特殊的表现,一下子作出惊人的事情。

  20.桃李争妍:桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。

  21.后继有人:有后人继承前人的事业。

  22.循循善诱:表示善于有步骤地引导、教育。

  23.潜移默化:为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化,不知不觉地起了变化。亦作“潜移暗化”。

  24.和蔼可亲:谓态度谦温和气,容易接近。亦作“和蔼近人”

  25.无微不至:没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。

  26.勤勤恳恳:勤劳而踏实。 克己奉公:严格要求自己,一心为公。

  27.桃李满天下:比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”,桃李:亦比喻学生。

  28.良师益友:良:好;益:有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

  29.良师诤友:良:好;诤:敢于直言。很好的老师,能够直言相劝的朋友。

  30.名师益友:指有学问,能给自己以教化帮助的老师和朋友。

  31.能者为师:会的人就当老师。即谁会就向谁学习。

  32.青出于蓝:青:靛青;蓝:蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的,但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。

  33.青过于蓝:青从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师,或后人胜过前人。同"青出于蓝".

  34.青蓝冰水:"青出于蓝,冰寒于水"的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。

  35.三人行,必有我师:三个人一起走路,其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问,虚心向别人学习。

  36.圣人无常师:圣人:旧指品德高尚、智慧超群的人;常:永久的。圣人没有固定不变的老师。比喻无论是谁,只要有长处,就向他学习。

  37.桃李之教:指老师的教诲。

  38.严师畏友:严:严格。要求严格的老师和朋友。

  39.严师益友:严:严格;益:有帮助。使人得到教益和帮助的老师和朋友。

  40.一瓣香:一瓣:即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。

  41.一瓣之香:一瓣:即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。

  42.一日为师,终身为父:哪怕只教过自己一天的老师,也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。

  43.一炷心香:心香:旧时称中心虔诚,就能感通佛道,同焚香一样。比喻十分真诚的心意。多用来表示对老师的崇敬之情。

  44.一字师:指订正一字之误读,即可为师。亦指更换诗文中一、二字的老师。

  45.一字之师:改正一个字的老师。有些好诗文,经旁人改换一个字后更为完美,往往称改字的人为"一字师"或"一字之师".

  46.谘师访友:谘:询问,商量。请教老师,问询朋友。

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