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石拱桥阅读理解
石拱桥阅读理解1
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省的赵州桥,还有北京附近的卢沟桥。
1.这段文字说明了我国石拱桥的三个特点。这三个特点是什么?用原文回答,写在横线上。
①
②
③
2.文中列举“旅人桥”的例子,是为了说明什么?
答:
3.“我国的.石拱桥几乎到处都有。”用“几乎”限制“到处都有”是要表达什么意思?
答:
4.文中用“最著名”修饰赵州桥和卢沟桥,说明了什么?
答:
参考答案:
1.①有悠久的历史。②几乎到处都有。③大小不一,形式多样。
2.为了说明我国的石拱桥有悠久的历史。
3.“几乎到处都有”是说接近于到处都有。因为事实上不可能到处都有。用上“几乎”,表达准确。
4.说明了赵州桥、卢沟桥在中国及世界桥梁建筑史上的重要地位。
(意思对即可)
石拱桥阅读理解2
(1)赵州桥非常雄伟。
这是一个总起句,后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等,都是围绕雄伟展开的具体描写。可以让学生在朗读中体会这种围绕一句话把内容写具体的方法。
(2)这座桥不但坚固,而且美观。
这句话起着承上启下的作用,隐含的意思就是前面的内容讲了坚固,下面的内容即将要讲美观。课文使用这样的表达方式,使文章显得眉目清楚。在教学时,可以让学生感悟、交流这样写的好处。课文中有这样的阅读提示:这句话这样写,好在哪儿呢?学生在交流对这个问题的看法时,不一定要求说出很深的'道理,只要学生了解到,这个句子既概括了前面的内容,又引出了下面的内容就可以了。
(3)这种设计,在建桥史上是一个创举。
在理解课文时,可以提出这个问题让学生讨论:什么是创举?为什么说赵州桥是一个创举?学生可以用的方法,比较创举 和创造 的异同;也可以用举例子的方法说说对创举 的理解。然后联系上下文中对赵州桥的描写,如,减轻冲击力,节省石料,谈谈自己对这句话的理解,并在理解这句话的同时自然而然地激发出自豪的情感。
这几个句子,不一定由教师提出来交给学生理解,可以鼓励学生运用已经掌握的读书方法。
总结:在自主读书的过程中动脑思考,发现问题,提出问题,想办法解决问题,并在与同学交流的过程中体会表达的精妙之处。
石拱桥阅读理解3
千百年来,石拱桥遍布祖国山河大地,它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分,在世界上曾为祖国赢得荣誉。
一、石拱桥,桥洞成弧形,就像虹。古人神话说,雨后彩虹是人间天上的桥,通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是卧虹飞虹等。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,发挥交通作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的旅人桥,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京附近的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右,到现在已经1300多年了,还保持着原来的雄姿。到解放的时候,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。
1、石拱桥总的特征是_________________________________,文中引用《水经注》提到的旅人桥为的是____________________________________。
2、从上面的'几段文字看,说明的顺序是( )
A、由本质到现象 B、由具体到概括 C、由一般到个别 D、由原因到结果
3.第二段中写这种桥不但形式优美,而且结构坚固,形式和结构的先后次序能否调换?为什么?
4.第三段主要运用的说明方法是 ( )
A、举例子 B、打比方 C、列数字 D、作比较
5.第三段我国的石拱桥几乎到处都有一句中几乎一词的作用是什么?
6.第四段说明的中心内容是什么?
总结:迄今保存完好的大量古桥,可为历代桥工巨匠精湛技术的历史见证,显示出我国劳动人民的智慧和力量。
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