《谁的本领大》教案
教学目标
1.学会本课的生字新词，能正确美观地书写生字;
2.正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
教学重点
学会生字新词，通读课文。
教学难点
掌握本课的生字新词。
课前准备(教具、活动准备等)
教师：制作课件
学生：预习课文
一、教 学 过 程
1.(课件出示)风和太阳的图片，请学生板说说他们的名字。
2.你喜欢风还是太阳?你知道它有哪些本领?
3.看来他们的本领都不小，难怪他们要比一比呢!这就是今天我们要学习的这个故事。(板书：谁的本领大)
1.看图片，说名字。
2.说说自己了解的风和太阳。
3.看老师写课题，齐读。
让学生由自己了解的太阳和风说起，引入课文的学习。
二、初读课文，整体感知。
1.自读课文，要求：把字音读准确，把句子读通顺，遇到不会读的.地方就多读几遍。
2.学读生词。
(1)课件出示带拼音的生词：
本领 碰巧 脱掉
强烈 快些 难受
挂帆 推着 催促
(自由读，指名读，开火车读)
(2)把拼音去掉，用多种方式读。
3.把生词带入课文，再读课文，力争将课文读好。
4.指名分自然段读课文，师生共同正音。
5.用你喜欢的方式再读读课文。
6.了解课文大意。课件出示填空：课文讲了( )和( )比本领的事。他们共比了( )次。
哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛?哪几个自然段写了他们第二次比赛?
1. 按要求自读课文。
2. 在老师的引导下学习生词。
3.再读课文，把课文读通顺。
4.听别人读课文，并及时纠错。
5.用自己喜欢的方式再读课文。
6.完成填空，了解课文大意。
扎实有效的初读是深入学习课文的基础，充分发挥学生的自主性及合作精神，通过各种形式的朗读，读准、读通课文，并培养整体把握课文的能力。
三、自主识字，指导书写。
1.课件出示带田字格的生字，齐读。
2.从结构上看，这些生词大多数都是一类，你能找出来吗?(课件将左右结构的字都归在一起)
我们来复习一下，左右结构的字，在书写时要注意什么?
3.你记住了那些字?
4.描红练写，教师巡视。
1. 齐读生字。
2.将生字按结构归类。
3.用自己的方法记生字。
4.描红练写。
培养学生主动识字的习惯，和正确的书写习惯。
四、小结，激起下一课的学习兴趣。
1.风和太阳到底怎么比的，究竟谁的本领大呢，(在课题后加“?”)我们下节课再学习。
1.听老师讲。
五、作业
抄写生词两遍。