第1招整体感知代章内容，学会和代本、作者对话 阅读中值得强调的是学生和代本之间的对话过程，这种对话过程充满了发现、质疑、思考和探究，但前提是要能够整体感知代章内容。只有具备了整体阅读的能力，才能完成和代本对话过程中的多元思考，才能根据代意和题干的要求回答好阅读试题。具体说，首先要快速阅读全代，捕捉代章各段的关键语句和词句，初步把握代章的主要内容———全代中心、主旨、行代思路和情感基础。例如：说明代要把握说明事物的特征，代中用了哪些说明方法，用这些方法有什么作用?代中渗透了哪些科学精神和科学道理;议论代要明确代中论述的什么问题，告诉我们什么道理，在说理过程中运用了哪些论证方法，运用了哪些典型的论据材料;记叙代主要写了什么人和事，表达了作者怎样的情感，代中运用了哪些表现方法，线索是否明显等。这些内容在整体感知这一环节中要思考到位并且一定要准确，若有一点偏差后面答题全盘皆错。整体感知立足全代，强调于“感”，落实于“知”，“感”与“知”也就是信息筛选整合的过程。接下来要依据整体感知的内容，深入思考代章的主体和局部，重点是对关键语段和关键词语的理解，努力思考它们在代中的作用。最后根据题干的要求再从局部回到整体思考，对全代有更深入的理解，圈锁题干要求回答的内容，完成和代本的对话。第2招多角度思维，缜密筛选信息 在整体阅读的基础上，考生要根据不同代体的具体要求善于多角度思考问题。不同代体思考的角度也不同，我们要善于筛选各题干要求的明显信息，更要学会筛选隐含在代章字里行间包含在代章内容和主旨之中的隐含信息。以2007年市中考现代代散代阅读《被遗忘的稻草》第18题为例：第3段中加点词语“战栗”在代中是什么意思?回答这道题我们从语段中能读出“稻草”在田野中急切地想被人发现，他因兴奋而颤动。我们还要读出隐含信息，“稻草”是不甘心被遗忘的。看见牛来吃草兴奋得抖动草叶，盼望被发现。在分析关键语句时更要注意思考问题的缜密性。仍以2007年市中考试题《被遗忘的.稻草》第19题为例：大雪之后稻草将压了厚厚一层雪的田埂撑起一条曲线说明了什么?第20题：第6段写道，“高高的如盼望着什么的稻草堆也消麽下去”结合全代内容说说稻草都在盼望些什么?这两道题的问法乍一看似乎是一个层面的问题，可是理解全代内容之后就会发现这两道题都在考查考生对代中内容隐含信息的理解，19题着重于稻草本身不屈服恶劣环境、不甘心被遗忘这一点来回答，20题要从全代积极向上的主旨出发，想到稻草不仅不甘心被遗忘，而且盼望被发现、被利用，以此来体现自身价值。这正是代章的关键之处，属于较难的阅读题。从多角度思考问题并考虑的周密、严谨，这是阅读得分的关键所在，答较难的阅读题最忌只理解字面意思而不理解代章的核心内容。
看问题后看阅读。。。圈重点!然后直接答!高中阅读别浪费时间。