怎么样做好高中语文阅读?
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怎么样做好高中语文阅读?

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语文迷问答

2016-09-08

阅读能力的提高非一朝一夕,而是逐渐达到的,要提高阅读水平须重视以下三个方面。 1.阅读材料的选取选用适合程度的语言材料是非常重要的。从文章的难易程度来看,如果所读材料生词过多,难免要不停地查阅字典,如果句子过分复杂,每句都须反复推敲,那么学生必然很快失去阅读兴趣。因此所选材料应以熟悉的词汇和语法结构为基础。遇到少量的生词可以猜测其意义。猜测对提高外语阅读能力有重要作用。从文章的体裁来看,所读材料应内容丰富,题材广泛,体裁多样,联系社会生活,贴近学生实际。这样才能培养学生的跨文化意识。从文章的内容来看,阅读材料的趣味性也必须十分注意。阅读的内容能唤起学生的阅读兴趣。一旦学生培养起阅读的兴趣,阅读能力将会迅速提高。 2.阅读策略的培养在进行阅读前后甚至同时,适当插入一些特殊的训练对提高阅读效果和培养阅读能力大有好处。这些练习旨在帮助学生利用上下文揭示词义,分析句子的语法结构和词类形式,迅速抓住基本思想,并学会使用字典。学生必须逐步学会通过分析词的结构以及上下文关系帮助理解词义。阅读短文还应遵循由整体到细节的原则,按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用通读、细读和复读的方法找到最佳答案。在通读、细读和复读中,复读尤为重要且行之有效,通过复读来审视、推敲答案,提高答题命中率。只有通过增加难度,克服阅读中的困难,才能提高阅读能力。 3.阅读速度的提高对阅读的要求,首先是理解,其次是速度。读得快,不理解等于没读,能够理解而阅读速度太慢,则效率太低,意味着阅读能力不够。因此学生在阅读中的一个重要任务是在理解的前提下提高阅读速度。培养自己的速读和掠读能力。速读是一种找出文章大意的快速阅读。通常在没有时间仔细阅读,或决定一篇文章是否值得细读时,总是进行速读。速读在生活中很有实用价值。掠读也是一种快速阅读,但目的性更强,要求寻找时间、地点、数字等非常具体的信息。事实上新授课与复习课的要求截然不同。即将进入初三的学生在面对新授课的学习时要立足夯实基础,对单词、词组、句型、语法等基础知识要进行过关训练。不给复习课面带来后遗症。面对复习课学生要学会运用所学知识解决问题,不断提高语言综合应用能力最终要的是联系全文,在理解文章主旨的前提下去做这个题目,才能答到点上。 下面一篇摘来文章,希望对你做语文阅读有帮助 语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次:直接源于原文,间接源于原文,超越原文。对第一层问题,需要认真感知原文,并稍作思考,如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案;对第二层问题,需要反复强化、整体感知原文,对文意做到融会贯通,并积极分析,深刻思考,高度概括即可;对第三层问题,需要高度领悟文意,并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动,才可形成答案。   但笔者发现有一些中学生在做题时却往往急于求成,做题过程流于急促浮躁,问题答案流于偏浅疏漏,不能优质高效地做好阅读理解题。那么,怎样才能革除这种毛病,做好阅读理解题呢?笔者有以下几点经验:   一、读,且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解,就必须反复阅读。古人云“书读百遍,其义自见”,就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的,因此只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成,忽视对原文的阅读,只“水过地皮湿”般泛泛而读,不求甚解,草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解,岂不是强为“无米之炊”?得出的结论,岂不成了“空中楼阁”?当然,熟读并不等于机械重复,在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。   二、思、且深思。只要深思,才有发现。所谓深思,就是读者应站在作者的高度,有机结合自身的文化素质和主观意识,积极、高效、缜密地运行思维,深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此,我们不应惰于思考,不应浅尝辄止,应深化思考,切中肯綮,惟其如此,问题的解决才如“庖丁解牛”,迎刃而解。   三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间,各个层次之间都是血肉相联,浑然一体的。因此,我们怎能忽视文章的整体性,怎能管窥蠡测,只见树木,不见森林,而断章取义呢?正确的做法是应从文章的整体出发,应于文章的高处大处着眼,由浅入深,层层深如,层层确定。惟其如此,我们的理解才不失之偏颇,谬误丛生.

扩展资料

现代问阅读的题目基本涉及两个方向:

一是语文常识,如用了什么表达方式,这种表现手法有什么作用等等。这是可以套用的,只要记住了,这一类的题目都只要往上扯就行,但扯也要有点水平,结合一下原文的内容。

二是对文章思想感情的理解。这是前面的升华了。读 一篇阅读,你起码要掌握住它大致的行文脉络(结构形式)和中心思想,知道文章在讲些什么,要表达些什么。文章所讲的内容与它要表达的思想是一致的,即表面与内在是一致的。先跟你讲了题目的两个考点,是为了让你对现代文阅读有个化繁为简的认知。那现在教你个比较速度的方法吧,你找几套卷子,把里面的现代文阅读部分的'题目分为以上所说的两部分。第一部分的答案你不用自己总结了,去看你的高考复习资料吧,肯定有一堆关于表达方式,修辞,表达手法,论证手法的区分和总结的。第二个部分,你就讲那些题目的答案归纳一下,你肯定可以发现,答案表述中存在着一定的规律。这得靠你自己了。

接下来说作文,这个是要求你有很强的语感和阅读面才能写好的。但高考在即,叫你去看什么书你也没那么多时间,叫你慢慢培养感觉客观条件也不允许。那你就在考试时,不要去尝试什么新奇了,求个稳定发挥就好。这就像写八股文一样(我是在找不出什么好的比喻了),凤头猪肚豹尾,漂亮的开头,充实的内容,有力的结尾,这是我小学老师就教给我的,很实用。但也不能太死板了。记住,考试作文,不管它什么话题还是题目,你要尽量写自己擅长的题材和题材。作文还有两大亮点是人人都可以比较容易得做到的,就是真情实感和旁征“小”引(原成语是旁征博引,但“博”很难做到)。真情实感就是尽量不要无病呻吟和做作,而多点引用能让文章显得有文学气。引用的来源根本就不用多费精力的,你平时背诵的古诗词,散文诗歌里的句子就可以拿来活用了。

还有要说的就是最后这几个月要给自己信心,但不要给自己太大压力(压力必须要有的,不要多),好好梳理自己学过的知识,融会贯通,事半功倍。