【精华】六年级作文集合9篇
在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的六年级作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级作文 篇1
“请你猜猜我是谁？是人妖，是猪，还是……？从一个教室中传出叫嚷声，尖叫声，沙哑声……这是天堂？还是地狱？进去瞧瞧！“同学们，现在我们来玩一个游戏，名字叫做令人发笑的声童，令人发笑的声音作文。”“咦？熊老师又在搞什么鬼？”我不由地抓了抓头，“这个游戏是把人分成两组，有一组人在桌子左边，有一组在右边。开始是一组人蹲下，另一组人选一人用奇怪的声音叫对方中的一人，叫后，让对方猜出是谁喊的！”“噢！原来是这样玩，我来一个！”“预备——开始！”先从好选手中挑出精英（非我莫属了），我胸有成竹地向前走一步，用右手抓住鼻子，用左手托住下巴，发出惊人的声音，仿佛是狼在号叫：“1号，猜——猜——我是——谁？”“是谭傲！”从一号的口中毫不犹豫地碰出来一个名字，还居然对了，算他走狗屎运，赢了，反正我们赢的机会多的是，给他们一两个赢的称号，我又不是小气之人。紧接着女队蹲下，男队中选中一名精英，那人鬼鬼祟祟的盯着美女们有了一番，突然！目光落在了十号声上，仿佛要她吃了似的盯着看。“十号，猜猜我是谁？一个人妖！哼哼！”
女队这没一点儿反应，她们紧锁眉头，眼睛挤到了一坨，是在思考问题，没错！如果你在教室里走动，请你把脚步放轻些，再轻些，切莫把她们的思路打断了！不多时，女队有答案了，但出乎同学意料的是：“没听清，再来一声，小学六年级作文《令人发笑的声音作文》。”男队人员有些不耐烦了“猜猜我是谁？”这声音短促有力，虽然比以前清楚一些，但女生还没猜出。男生笑得跺脚，拍桌子，我心里痛痛的，仿佛扎了针似的，我对女生的希望，在没被猜出的那一瞬间，灰飞烟灭了。我对女队不抱有任何希望，只等待着游戏结束……
这个游戏告诉我们只有团结才会成功。
六年级作文 篇2
我有一个姐姐，她今年上初二了。她人长的胖胖的，头挺大，一双不大的眼睛上还架着一副眼镜。看上去就很好笑。
她学习很好，同学们都说她聪明，可是同院的姜宏却说她很“傻”。后来，我也渐渐的发现她真的很“傻”。
今年寒假，《麦兜响当当》在仪征电影院首次上映，我和姐姐这两个动漫迷怎能错失良机呢？于是赶紧去电影院买票。来到电影院门口，我们傻眼了，来买票的人数不胜数，买票的队伍排成了一条蜿蜒着的长龙，我们赶紧排了上去。这条长龙慢慢的向前挪动着步子，我可着急了，心想：这么长的队伍，到我们要多长时间呀！再说到我的时候还不知有没有票了呢！急得我直跺脚呀！可姐姐却很有耐心的排队，还慢条斯理的拿出一本杂志看了起来！我受不了了。我让姐姐先在这排队，自己来到门口的小卖部去买些水。回来的路上我眼前一亮，那不是我的好哥们许宁吗？他排在了队伍的前面，眼看就要到他了，他也看见了我，招了招手示意让我插到他那里去。我欣喜若狂，跑回来，对姐姐说：“姐姐，我的好朋友在前面呢，他让我们过去，站在他前面，快去吧，机不可失呀！”姐姐听了愣住了，然后瞪了我一眼说：“别人都在排队，我们怎么能随便的插队呢？”说完她又大声的告诉许宁，让他自己买。结果我气的满脸通红，为了看电影，我只好喝点水降降火继续排队。过了许久，终于到我们了，我兴奋的冲了上去，哈，正好还有两张票！好悬呀！买到了票，先前的不愉快，我全部都忘得光光的。看着后面排队的人一哄而散，我心里美滋滋的。
我拉着姐姐就往电影院里跑，突然姐姐停住了，顺着姐姐的眼光看去，一个小孩哭闹扯着妈妈的衣服要看电影。我想：完了，姐姐又要犯傻了。果然，姐姐把票送给了他们，我气的怒发冲冠，冲姐姐大喊：“姐姐，你真傻！”说完，头也不回的往家走。
那件事过去没多久，我和我姐姐去扬子公园玩，突然间乌云密布，下起了大雨，我赶紧回家，可是我在家等到晚上她才会来，身上湿漉漉的原来她又去帮一个迷路的小孩回家。她因为淋湿了雨而发烧了……
这就是我的“傻”姐姐，她“傻”的可爱。就是因为她的“傻”赢得了许多人的称赞。
六年级作文 篇3
“学习，首先就是模仿，而模仿则必须要有榜样，模仿是为了实践”因为写作不是空中楼阁，可以凭空出现，模仿也不是依葫芦画瓢完全照搬。模仿是就“发现”环节中所发现的写作技能，将其通过模仿方式运用到自身的写作实践中，从而形成自如运用名家写作技能的能力。叶圣陶曾经指出“写作的历练在乎多作，应用从阅读得到的写作知识，认真地作。”，我们就把这一观点看作是从发现到模仿的过程。
值得一题的是，模仿并不仅仅是就发现中所得写作知识进行模仿，而应该是一个可以灵活变通的过程。所以我们决定在上课时教师根据学生所发现的知识提供合理、合适的模仿程序或流程。最后我们也决定使用范文，但是教师在这一环节中起到的作用非常大，也就是教师是否能够及时合适地对学生所发现的知识进行模仿练习，使知识从发现的意识变成实践能力就显得非常地重要了。
另外，还有可能影响学生对于本次习作所发现的技能掌握程度，继而影响学生对于写作的兴趣。也就是说，使学生对该素材有亲身体验而能够写出真情实感的习作来是这次习作指导的重点了。这一环节对教师提出了一定的要求，即教师一定要了解学生的生活体验以及写作的内容，教师应尽量地与学生沟通，认真发现学生的普遍的生活阅历，并敏感地发现学生所感兴趣的生活点，使之成为学生模仿习作当中的生动题材。我们认为模仿环节中可涉及的题材和环节有：
1、一般模仿。
即对于“发现”过程中所获得的写作思路、写作技巧、写作情感等以某一题材进行模仿练习。因此在此次习作时学生通过模仿范文掌握了写作思路，先写外部特征，再写价值用途价值。在习作中写出过过度句，比喻和拟人的句子传神而生动，介绍价值用途的句子幽默风趣，其水平比以往习作的某些命题作文要高出许多。而且通过这一次练笔，学生加强了对生活素材的发现意识。
2、特殊模仿。
对于所发现的写作水平较差的学生，可以进行适当的范文学习与指导，这对于部分学生有一定的激励作用。中下水平的学生的积极性得到了很好的`激发，尤其是认识到自己也能写出优秀的文章会产生了“比一比”、“我能行”的心理，这次我们中下水平的学生也上交了一次高水平的习作练习。模仿还是值得商榷的。由学生自由提出，或根据学生水平与需要补充范文，或根据写作思路进行商榷推敲，或就写作内容补充丰富的材料。总之形式可以多样，关键看学生的发现侧重点。既要一定的模仿，但又防止千篇一律，这就要看教师的作文指导水平了。
六年级作文 篇4
秋天已来到我们的校园。今天我才发现，春天的校园固然很美，但秋天的校园更美。
走进校门，你会看见草坪上的几棵梧桐已经换上了黄衣裳，它们张开双臂欢迎在你的到来。
瞧，远处那一堆堆燃烧的“篝火”是开得正旺的一串红。那小铃铛似的小花儿一个紧挨着一个排列着。一阵微风吹来，把小花吹动了，我仿佛听见了一阵阵悦耳的铃声在耳边回荡。
走到画廊旁，你会发现地上错落有致的排列着一盆盆色彩各异、千姿百态的菊花，有的像一个大绒球、有的像开放的礼花、有的像手掌。它们的颜色有红、有黄、有白。紧凑来一个深呼吸，一股淡雅的清香就会扑鼻而来。这时，那一朵朵红黄相间的菊花一定会吸引你的目光。你看，她那娇嫩的花叶衬托着那肥硕微卷的花瓣，真像一位害羞的小姑娘，正低着头，羞羞答答的站在那儿。
再往里走，是菊园，那一棵棵树上都挂着许多橙黄色的大橘子，把枝条都给压弯了。看着这一片菊海，就仿佛看到夜空中缀着无数的“小灯笼”，真让人兴奋。
啊！秋天的学校有多美呀！说它是花园、果园、乐园,一点也不夸张！
六年级作文 篇5
你曾经的思念，爱恋，在如今的我的心中，不再象以前那样的美好，也没有曾经那样对未来美好的憧憬存在，只是一种痛，是令人窒息的魔咒，是令人发狂的催化剂，是逼我沉沦的罪魁祸首。
曾很天真的幻想着，还能有机会，还能让自己的心可以容纳别人多情的关怀，还能让别人的温暖沁入我这寒冷而颤栗的内心，只是后来才无力的看清，我错了，我的心根本不能被任何一个人占据，越是多情的关怀，越会让我更加的反感。
不是不想停止想念，只是深情的人确实难以自拔。
不是不想得到安慰，只是伤痛的心实在再难平复。
曾那么深深相爱，却在天意捉弄中不得不生死相隔，曾经幽欢佳会的日子并不能长久，残留无尽的愁恨和半生的辛酸，无论这场爱情再怎么落魄和失意，都已经不是我一个人能承受的事了，却还要故做坚强的默默走下去。
内心的思绪犹如大海的浪潮，波涛汹涌、潮起潮落无所定律，再怎样的高潮终究会平复下来，再怎样的撞击石壁，也不会感受到一丁点疼痛的感觉，再大的风也只会使得表平面那出现些波澜，而深处却依旧巍然不动。
每当心灵的乐章晃动，随之响起孤城寡人的忧郁声，让人听了便有感伤之痛，小窗外，一缕青烟直上云霄，夕阳斜映着孤城略显苍茫的屹立在城市的边缘，不禁百感交集。
一杯酒呼来夜语寒声，风霜弥漫了整个大地，远处隐约传来断断续续的汽笛声，举目眺望却不见任何踪影，黯然神伤之际，更隔有万重相思之痛。
万籁俱静的夜晚落寞情怀由之而生，与其苦苦思恋倒不如一醉方休，不用徘徊在那情节委婉却又断人肠的相思之中。
奈何，总在最想醉的时候，偏偏千杯不醉，望月还惆怅，好像远处传来那悠远的哀怨声，挑拨着内心的那根愁肠，不由随感而动。
深夜里急风摆动着树枝传来沙沙的声响，一派深秋的音韵不可掩饰的跃动在眼前，而我的眼中却看见了那千丝万缕的哀伤思绪，触目所及尽是凄凉。
风过无痕，却留下满目萧索的落叶，零落在地面，一片片，一枚枚，教人肝肠寸断，孤枕上还留有那些印痕，而今夜却不知能否见到你的身影。
不觉间已有曙光照耀，方知又熬过一个深宵。
六年级作文 篇6
“妖怪，哪里跑……”“这是什么声音？”我问奶奶。奶奶说：“这是邻村‘鸣雁’村在唱戏。”我还没看过戏呢，就跟爸爸妈妈提出要求，让他们陪我一起去看戏。
我们来到戏场，气派果然不出我所料。台上敲锣打鼓的，台下观众更是黑压压的一片。一看这阵势，就能想到这戏有多好看。听爸爸说这越剧是我国的国粹，那我就更应该好好的观赏一下了。我往台上望去，演员们穿着各式各样古代的衣服，头上戴着古代的头饰。
眼前这一出演的是“卖油郎”。那台上的演员们演得栩栩如生，我看得津津有味。他们的手跟着他们口中唱出来的节奏翩翩起舞。台上的武生踏着刚劲的步伐，铿锵有力地向观众走来。而跟他们恰恰相反的是小旦，小旦踏着优雅的步伐徐徐而来，令观众驻足痴望。
虽然我听不懂台上的演员在唱什么，但我知道，越剧是中国的文化，我们应当去传承和发扬。
六年级作文 篇7
在人生路上，有许多的甜苦与喜忧。生活让人捉摸不透，不知迎面而来的会是什么，是甜蜜，是痛苦，是喜悦，还是忧虑……人生的路是坎坷的，崎岖不平。它就像一杯咖啡，先苦后甜，才是真理。
父母对我的期望特别大。从小就培养我的特长，给我报了许多辅导班和特长班。我从小接受了“魔鬼训练”练习册堆的快赶上了珠穆朗玛峰。其他同学在周末都可以放松，休息，玩耍，而我呢?却背上小书包去上课。从小到大我的生活早已成了一条生物链，上课!上课!除了上课还是上课，就没别的了!可是苦与乐是并存的，苦是乐的根源，乐是苦的归宿，俗话说“先苦后甜”么!
我的生活多姿多彩，甜苦与喜忧不仅在学习中发生，在生活中也是处处可见的。
有一天中午，我妈妈不在家，我便自己担当了“小厨师”。我平常不怎么做饭，做起饭来当然也是丈二和尚——摸不到头脑。只能手忙脚乱的把菜都切完。太好了!就差最后一步了——炒菜。初次炒菜的我什么也不懂，还被烫伤了手，但是我总算做出了一盘菜。尝着自己做的菜，心里甜甜的。
生活就如同一杯绿茶，在快乐中掺带着一丝辛酸，在苦涩中夹杂着一缕甘甜。
六年级作文 篇8
渴望飞翔却身在牢笼，渴望自由却囚禁牢中，望着蓝天，望着白云，望着树林，这些在笼子中的小鸟们多么想遨游天空，多么想品味自由。可生下来就被禁足在牢笼中。这些小鸟只能俯首听命，在这地狱中度过。它们有充足的阳光，有充足的水源，有充足的食物，可就没有自由...
我们新世纪的孩子，吃穿不愁。衣来伸手，饭来张口，除了学习，其他的事父母都帮自己做了。亲爱的父母，我们知道，你们很爱我们，什么事都宠着我们，依着我们。我们也习惯了做你们的娇宝贝，我们的一笑，你们的万千欢乐，所以，你们可知道，我们总是伪装自己。
家中，好闷，好压抑。来到学校，也好苦。我们这些好学生多么难当，处处怕犯错，怕老师突然不喜欢自己，害怕。伪装，一直伪装。学校，也好闷。
自由在哪儿？大人们，你们所谓的爱，就是这种囚禁吗？让小鸟的丰满羽毛不能舒展，那不就等于折断它们的翅膀吗？
我们不是你们捧在手中怕摔，含在嘴中怕化的小王子小公主。真的够了，实在够了。我们新世纪的儿女是未来世界的接班人，我们有自己的理想，我们有自己的追求，我们有自己的信念，我们不是笼中小鸟，我们不是娇孩子，我们不是你们看守的猎物，我们要走自己的路，我们要追求自己的梦想，我们要破笼而出。所以，父母，请不要说我们翅膀硬了，要飞了，我们只是想寻找自己的一片蔚蓝天空！
笼中的小鸟一定会出笼，一定会遨游自己蔚蓝的天空，一定会让世界绽放自由的烟花！
六年级作文 篇9
天刚蒙蒙亮，“啾~”一声清脆的鸟鸣划过天际，打破了凌晨的宁静。似乎是一篇乐章的前奏曲，紧接着，就像是石头投入水中泛起的层层波澜，整个深山里开始了美妙绝伦的大合唱：“咕咕”，“叽叽”，“喳喳”......
不只是鸟儿在枝头歌唱，深山里的其他朋友也加入了这场凌晨的大合唱：小溪欢快流淌的叮咚声，瀑布激情澎湃的哗哗声，就连树叶上的小露珠也来凑热闹，“滴答”，“滴答”。
凌晨的凉风是一双弹钢琴的好手，所过之处，无一不是响起动听的歌声。轻轻拂过树叶，沙沙声便随之响起，缓缓走过草地，小草们互相嬉戏打闹的欢笑声便回荡在深山之中，“嚓嚓，嚓嚓。”就连凉风他自己，也忍不住了他也兴致勃勃的加入了大合唱之中，“呼呼，呼呼。”
“轰隆”不知什么时候，天空乌云密布，一声惊雷毫无预兆地响起，本来婉转悦耳的大合唱瞬间乱成一锅粥，鸟儿们清脆的歌声戛然而止，一只只惊慌失措的的躲进鸟巢里。就像摇滚乐中的架子鼓一样，雷声接二连三地响起，那蒙蒙细雨也变成了倾盆大雨，“哗啦啦，哗啦啦。”“轰隆，轰隆。”似亲密无间的搭档，配合的竟是天衣无缝，组成了一篇新的乐章：雨点儿像音符一样，跳跃在各处各地，“啪啪，啪啪。”“啪啪，啪啪。"似乎是按了快键播放的音乐，节奏快速而有规律，竟别有一翻感受。
雨渐渐小了，小动物们都冒了出来。青蛙从水中跳了出来，鼓着腮帮子，呱呱直叫，小鸟从鸟巢中微微探出脑袋，叽叽的叫了几声，躲在草丛中的蟋蟀吱吱的叫唤着，叶片上的小水珠又一次的展开歌喉。
新一轮的大合唱开始了......
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