读三年级作文

时间：2022-06-08 03:34:08 三年级我要投稿

【推荐】读三年级作文汇编6篇

　　在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的读三年级作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【推荐】读三年级作文汇编6篇

读三年级作文篇1

　　暑假里，我读了海伦凯勒的书——《假如给我三天光明》，这本书的本人就是海伦凯勒。——一个身在残疾里的弱小女孩的一生。

　　十九世纪，一个孤独的小女孩出生了，她听不到世界美妙的声音，她说不出她埋在内心的痛苦，她也看不到黑暗外的风景。就这样被孤独的病魔所笼罩。而然，这个小女孩并没有被残疾打败——当大家都觉得这么一个五官三废的一岁半的幼儿一辈子也没有什么希望了，可这世界总会有奇迹——她凭着她的勇敢，顽强不屈，刻苦奋斗，和陪她度过风风雨雨安妮·苏利文小姐教导有方，和她的聪明天赋，幼小的她终于学会了读书和说话。她学懂的文字有英、法、德、拉丁、希腊五种之多，而且知识渊博。她从二十四岁大学毕业后到她逝世这六十多年的'期间，她的主要职务是写作和讲演，她跑遍美国各地，周游世界各国，全心全意为聋盲人的教育和福利事业贡献一生，曾受到许多国家的政府、人民和高等院校的赞扬和嘉奖。一九五九年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。就是这样的一个小女孩，凭着她的勇敢和智慧，创造了世界奇迹。

　　读了这本书，我懂得了：无论遇到多大的困难，只要相信奇迹，凭着勇敢和智慧，就一定能战胜困难！

读三年级作文篇2

　　今天，我读了《磨杵成针》的成语故事，这个成语故事非常的耐人寻味，让我感受颇深。

　　这个故事讲得是唐朝大诗人李白小的时候很贪玩，不喜欢学习，有一天，李白出去玩，在路过一个小溪边时，他看到一位老奶奶，正在一棵大树下的石头上磨一个粗粗的铁棒槌。李白很好奇，走过去问老奶奶在做什么？老奶奶说在磨针，李白感到很不可思议，他根本不相信，就问老奶奶：“要把这么粗的铁棒槌磨成针，能行吗？”老奶奶笑笑说：“只要我天天磨，这铁棒槌就是再粗，也会越来越细的，最后一定能磨成针。”李白听了。很受感动和启发，他想：“我学习不正如老奶奶磨针吗？”只要我天天认真的`学习，坚持不懈地读书，再难懂的问题。我也能读懂，记住的。”

　　从此以后，李白不再贪玩了，他天天认真的读书，不管遇到什么困难，李白就会想起老奶奶的言行，他就会精神抖擞，不懈地努力，后来，李白成了一名伟大的诗人。

　　是啊，“只要功夫深，铁杵磨成针。”只要我们肯下功夫，坚持不懈、持之以恒地做一件事情，我们就能取得好成就。

读三年级作文篇3

　　今天我读了智慧启迪这本书，期中有一篇让我深同感受。

　　它讲述的是秦朝被推翻的时候，项羽，刘邦和其他参加反秦战争的各路将领，齐集商议胜利以后怎样分天下。势力最强的项羽企图独霸天下，他表面上主张分地封王，心里却已开始算计将来如何一个个地消灭他们。

　　项羽唯独对刘邦很不放心，他知道刘邦是最难对付的对手。早些时候，他们就曾经约定谁先攻下秦都咸阳，谁就在关中为王，结果，首先进入咸阳的偏偏就是刘邦，项羽不愿意让刘邦当“关中王",也不愿意让他回到家乡一带去，便故意把巴，蜀和汉中三个群分给刘邦，封为汉王，想把刘邦困在偏僻的山里。项羽则自封为西楚霸王，占领长江中下游和淮河流域一带的广大肥沃土地。

　　而此时刘邦当然很不服气，可是项羽的`势力很大，大家都不敢违抗，刘邦不得不暂时领兵西上，并且接受张良的计策，这个计策大大的迷惑了项羽，从而放松对刘邦的戒备，这时刘邦发现部下里有一位才能出众的军事家，那就是韩信，刘邦拜韩信为大将，请他策划向东发展，夺取天下的军事部署，对原来烧毁的栈道重新修复，从而使刘邦大胜敌军，迷惑了敌军大获全胜，这就是”明修栈道，暗度陈仓“的故事。

　　从这个故事中可以看出，人外有人，天外有天，历史上的人物都很聪明，各有各的战术，还要告诉我们，干大事者一定要深谋远略，大丈夫能屈能伸，做事之前一定要考虑后果，精心计划安排，才能成就一番事业，才能成为一位英雄，成为后人的楷模。

读三年级作文篇4

　　今天，我读了一本叫《青铜葵花》的书。小女孩葵花因为她的爸爸不识水性，从船上摔了下来，淹死在河中，从此葵花没依没靠了。青铜因为再一次大火中不能说话了。从此，葵花住进了青铜家。青铜把葵花当做自己的亲人。他们的感情很深，每次葵花上学放学青铜总是跟着，生怕嘎鱼在路上欺负葵花。可是好景不长，在葵花十四岁那年，葵花被城里人接走了。从此，青铜每天都坐在大草垛上，向远处望着，期盼着葵花从远处归来。

　　、忽然，青铜似乎看见了葵花，他忘记了自己正坐在高高的大草垛上，他迈开脚步重重的摔了下来。不知过了多久，他醒来却看见葵花正向自己招手，他竟然喊了一声“葵花”。这是，在一盘赶鸭子的嘎鱼听见了，顾不上鸭子便向青铜家跑去，边跑边叫“青铜会说话了，青铜会说话了” 我读完这本书，我觉得文中主人公青铜是一个虽然不会说话，但却是一个很善良，勇敢的`男孩。葵花是一个懂事，乖巧的女孩。文中两人的感情很深厚，很让我感动。,

读三年级作文篇5

　　静静的课堂上，孩子们都在写作业，豆豆突然站起来，跑到窗前和燕子说话，全班哄堂大笑。这种情况已经发生过好多次了，把抽屉盖子打开又“啪”地一声关上，用蜡笔图得满桌都是画，提一些稀奇古怪的'问题使老师万分头疼，最后，学校决定让她转学。一开始，我看到这些总是“咯咯”发笑，再想想，我刚上学时，不是也和她差不多吗？一个聪明活泼，天真无邪的女孩跃然纸上。“多么生动的形象啊！”每次我都要发出几声赞叹。

　　豆豆来到了“巴学园”。这所特殊的学校，令人不可思议。用电车做教室，全校仅50名学生，但教学方法又别出心裁。上课，让学生自选科目，喜欢哪科，就钻研哪科；散步，让学生到野外去，无形中增长了知识；比赛，锻炼学生胆大细心；活动，培养学生互助互爱。小豆豆在这里成长起来，我也被吸引进去。那精彩的故事，那流畅的语言，使我如痴如醉。

　　这本书，使我读懂了人与人之间相互理解和尊重的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何，今后又该如何吧。

读三年级作文篇6

　　清代袁枚的《黄生借书说》中说：书非借不能读也。然而，我却觉得：书，还是买来读为好。

　　借书，如同夺他人之所爱。捧书在手，如饥似渴阅读，与作者产生了极大的共鸣，有了深深的感通之情，可是，也只能望书兴叹，不敢提笔勾画，任兴奋的眼光无奈地从字里行间滑过，任闪烁碰撞的思想火花流星般转瞬即逝。小心翼翼、战战兢兢，唯恐脏了破了丢了烂了，不得深入读，只剩下做“护书使者”的份儿了。

　　当然，也可以做摘抄、写感受，捡拾一些散乱的珍珠，把中意的好词佳句、精彩片段挪到本子上，把冲撞心扉、不吐不快的读书感想写成读后感记下来，也不失为一个好办法。但，始终觉得，有些文字离开了特定的、原有的语言环境，就如同无本之木，失去了滋养它的土壤；如同对一个完美的`人儿进行了肢解，破坏了她的花容月貌；如同堵截了淙淙的流水，再无流畅欢快的感觉......将书归还了主人，多日以后，再看到这佳句美词，回忆它曾经带给自己精神的愉悦，再想一览享受，却已无可能。“暮霭沉沉楚天阔”，此去经年，哪里再去觅得芳踪？内心里立刻盛满了遗憾，痛人心扉，犹如与知音失之交臂。

　　若，把书买回家中，则再无此憾事和局限。或饭后，或睡前，斜倚枕畔也可，端坐桌前也可，翻开书，只需一笔在手，勾勾画画、加加添添、随心所欲、痛快淋漓。一气呵成看一遍，粗识浅解，那么就接着看第二遍、第三遍......何时放下只用视心情而定，看喜好而说。过罢瘾，将书束之高阁，便慢慢回味咀嚼，只觉余香悠长。时光流转，几近淡忘之际，蓦地想起某个场景、某一情节、某种似曾相识的感觉，就重新翻开书册，再度寻觅那怦然心动的语句，何其惬意啊。

　　记得当年曾经看过一本书，是同学借给我的，开始也不以为然，没想到一看竟特别喜欢，一口气读到了凌晨4点，实在受不了了才放下，第二天读完后，又不顾一切在书的扉页上写下了自己的感想和心得，明明知道书本不是自己的，可是不吐不快，至于当时写了什么，已经全然没有一点印象了，只是凭少年意气发点评论吧。以后对此书念念不忘，迅速购得一本，翻烂后又购得一本，放在枕边，时时翻阅，如同享受美味佳肴。

　　数十年过去了，好想再看看那心潮澎湃时刻洋洋洒洒写下的内心写照，却再不可能——那本书几经辗转，估计早已不见踪迹了。自此，每看到中意的书籍，即慷慨解囊，购回家中，随时品味，随地翻阅。与一开书店的相熟，去购书时她总是好言相劝：“别买了，省点钱，拿去看吧，只要保存好就行，看完了拿来我还能卖。”我却微微一笑，婉言谢绝，执意买走。

　　——读书，不仅仅是为了了解，更是为了品味。浅尝辄止，远远不够。买书回家，其乐无穷啊。

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