【精品】四年级记事作文四篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的四年级记事作文4篇，欢迎大家分享。
四年级记事作文 篇1
我的妈妈是一名中学语文老师，那叫个能说会道，常常把我训得哑口无言。我也不能老被她欺负，看着妈妈那胖胖的身材，于是我心生一计：在我生日那天，我坚决请求妈妈给我买一副羽毛球拍。妈妈就给我买了一副，一场我精心策划的激烈的羽毛球大战就引发了。
每天放学后，我都急切请求妈妈陪我打羽毛球。妈妈就是不答应，还说什么：“去去去，我正备课呢，哪有空陪你打。趁你说话的时间，还不如去写作业。”我问：“星期天可不可以陪我打？”“好，好，好，陪你打。”妈妈说。
星期天终于到了，我和妈妈打了起来。我左右出击，故意把球打的上下翻飞，妈妈是有招架之功无还手之力。比赛很激烈，轮到我发球了，我上来就给妈妈来了个下马威。没想到她居然接住了，并把球打了过来。我用自己独创的换手打接住了这一球（换手打就是把右手中的羽毛球拍扔到左手，使足了力气，用劲一打。这一球被称为稳、准、狠）。妈妈没有接到球。就这样，妈妈可被我整惨了。
“不打了，不打了，我这老腰受不了了。甘拜下风，甘拜下风。”妈妈败下阵来。
这场比赛，使我感受到母子活动的有趣，我更爱妈妈了，我们母子之间更亲密无间了。
四年级记事作文 篇2
在我小时候，做过许多可笑的事，但这件可笑的事，始终是让我记忆犹新。
在我五岁那年的晚上，妈妈带我去商店里买植物，我们左挑右选，终于挑中了美丽而娇贵的凤仙花。我看了看凤仙花的包装，只见它上面有着凤仙花的样子，如何浇水，还有几个醒目的.大字：附有营养土，不用装土。于是，我和妈妈饶有兴致地买了凤仙花。
到了家里，我迫不及待地拆开凤仙花的包装盒，一不留神，竟把种子扔到了沙发上，我当时并没有注意到，只在乎快点拆完包装盒，拆完包装盒后，我以为种子就在花盆里，然后，我就拿起事先准备好的水，倒进花盆里。
忙完这些之后，已经是九点钟了，于是，我就活蹦乱跳地跑进了房间里睡觉去了。
早晨起来，我发现花盆里有了清淡淡的香味，当时我也并不知道这些清淡淡的香味是从营养土里出来的，我高兴极了，以为凤仙花快开了，就对它更加呵护，关照。
可是，一天、二天、三天都接二连三地过去了，凤仙花始终没有长出来，到了第九天的清晨，自己的心里终于有了疑惑，我为了消除自己的疑惑，就从家里拿了一把小铲子，在花盆里挖呀、挖呀，始终没有找到凤仙花的种子，我便哇哇大哭起来，我那响亮的哭声吵醒了妈妈，妈妈跑过来问：“儿子，你怎么了?”我说：“呜呜，我种花的种子没有了。”妈妈指着沙发上说：“不是有凤仙花的种子吗?”我看了一下种子，破涕为笑。
想象着傻乎乎地养着没有种子的花，真令人可笑。
四年级记事作文 篇3
在我童年生活中，我觉得学骑自行车最有趣。
每当我看到邻居家比我大一岁的小冬骑着自行车从我家门前经过，我心里就非常羡慕。前年暑假的一天，表哥骑着自行车到我家来。我对表哥说：“表哥，教我骑自行车吧！”表哥答应了。
我把自己的自行车推到门前大路上，表哥先教我遛车。他说：“溜车时，要目视前方，双手把稳车把，身子悄悄向右倾斜。”表哥边说，边做示范，我认真的看着。表哥遛了一个来回，把自行车交给了我。我的左脚刚刚踏上脚凳子，车就向右倒去，结果摔了一跤。我爬起来，扶起自行车。表哥走过来说：“没事吧？重来。”这一回由表哥扶着车，我双手把着车把，左脚踏上脚蹬子，右脚向下一蹬，自行车向前滑去。表哥扶着遛了两个来回，就松开手让我自己遛。过了一会儿，我已经能遛挺远了。看遛的熟了，表哥又让我把腿跨在三脚里骑。开始骑时，我很害怕，把腿伸过去，刚要蹬，车就歪倒了。我扶起车子继续学，可是，一上车，车就东一歪西一歪，害我摔了好几跤，出了一身汗。我求表哥把车子留下来，下午再学，表哥答应了。
我急急忙忙吃过午饭，不顾天气炎热，把车子推出去继续学。我跨上车子，蹬了不到两米就摔倒了。这一次摔得重，膝盖擦破了皮，出了血。我忍着疼，用手绢把伤口包好，又跨上车。烈日当头，连一丝风也没有，累的我大口大口喘气，我心想：晚上再学吧。可又想，不行，要是表哥晚上来把车子骑走，就学不成了，我暗暗下决心，一定要学会。摔了一跤又一跤，我终于学会了！我高兴极了，在门口路上骑了两个来回，然后一直骑到院子里，朝正在洗菜的妈妈大喊到：“我会骑自行车啦！”
“有志者事竟成。”妈妈笑着说。是的，只要有恒心，有毅力，什么事都能做到。在我的童年生活中学骑自行车是我经历的最有趣的一件事。
四年级记事作文 篇4
星期天上午作文班的尹老师组织我们玩了一个叫“掌声的魔力”的游戏。
尹老师先让一名同学到教室外面去，然后把一枚红心藏到教室里的一个人身上，藏好后让教室外面的同学进来找红心。教室里的同学一起鼓掌，找红心的同学可根据大家鼓掌声音的大小来判断红心所在的位置——掌声小，说明红心距离找心人远；掌声大，说明红心距离找心人近。
游戏开始了，尹老师选出一位同学作为找心的“探索者”到教室外等候，然后把红心藏在一名同学的书包里。“探索者”进来了，我们开始鼓掌，当他走近藏心者的时候，我们都兴奋得使劲鼓掌，“就是他！”探索者指着他找到的藏心者说，尹老师说：“对了！奖励你一张贴画！”大家热情高涨，都把手举得高高的，纷纷喊道：“老师选我吧！”最后一次我被选中当“探索者”出了教室，在焦急地等待中我猜想“这次谁是藏心者呢？我一定要找到他！”“张天一进来吧！”尹老师叫道，我迫不及待地进到教室，从墙边一排开始寻找，大家的掌声稀稀拉拉的，看来藏心者不在这里。我继续往前走，走到教室中间靠后的地方，掌声变得异常强烈，藏心者一定就在附近，我巡视周围，锁定目标，十分肯定地说：“就在他这儿！”“哎呀！”大家发出了惋惜的声音，看来不是他，可他旁边没有其他同学了，会是谁呢？尹老师笑咪咪地从那位同学后面坐着的家长手里拿出了红心，哇！原来在这里！真是没有想到啊！我摸着后脑勺，遗憾地回到座位上。
游戏结束了，大家都意犹未尽。我懂得了这样一个道理：想问题不能局限在一个小圈圈里，只有把所有可能的情况都想到了，才能做出正确的选择。
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