【精品】一年级春天来了作文锦集10篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的一年级春天来了作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级春天来了作文 篇1
春天来了，大地从沉睡中苏醒，近处的山坡上小草悄悄地钻出地面，树木一声不响的抽出新枝条，长出嫩叶新枝。各种各样的野花也苏醒了，融化的冰雪也把小溪吵醒了，小燕子拖着剪刀似的尾巴回到北方的家乡，它叽唰喳喳地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”
一年级春天来了作文 篇2
春天来了，小草从地里钻出来了，一片绿油油的。柳树也换上了嫩绿的新衣裳。
燕子飞回来了，在屋檐下叽叽地叫着，在晴朗的天空下欢快地飞着，忙着给它们的孩子做窝呢！
油菜花儿迎春绽放，满山尽是灿烂的金黄色。花海里许多小蜜蜂忙着采蜜。迷人的.花香吸引很多漂亮的大蝴蝶，它们在花丛中追逐游戏，一会儿飞到东，一会儿飞到西。春风吹来，金浪翻滚。美丽极了，我爱美丽的春天。
一年级春天来了作文 篇3
春天来了，蓝蓝的天空一望无边。一朵朵白云紧簇着，像一团团棉花。不一会儿，两只小鸟飞过来，拍 打着翅膀，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天真美啊！”太阳伯伯也露出了笑脸。
小草挣脱了土地妈妈的怀抱探出了头，春天的花芳香扑鼻，公园里有金灿灿的迎春花、粉红的桃花、雪白的白梨花……它们五颜六色。树木都长出了新的叶子，风一吹柳枝飘了起来像春姑娘的头发在飘动。
春天人很多，我喜欢春天，春天给了我们很多新鲜的空气，春天真美啊！我喜欢春天！
一年级春天来了作文 篇4
春天来了，春风轻轻地吹拂着柳枝，像是给柳姑娘梳头。
柳树在春风吹拂下，发生了奇迹，长出了嫩嫩的鹅黄色的芽儿，柳姑娘好像长出了几绿绿色的头发在空中飘荡。
有一个小男孩在放风筝，春分轻轻地吹这好像在为这个男孩喊加油呢！美丽的蝴蝶也在风筝旁飞来飞去，也好像在为风筝伴舞呢！
春天真美，我喜欢春天！
一年级春天来了作文 篇5
春天来了！小燕子跟着妈妈从南方飞到了北方。太阳公公对着我们眯眯笑。小河里冰雪融化，泉水叮咚。柳树发芽了！小草从土地爷爷的怀抱里钻出来了！小鸟在树枝上叽叽叽喳喳唱着动听的歌曲。美丽的花蝴蝶在花丛里一边跳舞一边采蜜。小蜻蜓像飞机一样在蓝蓝的天空下飞来飞去。太阳花对着太阳眯眯笑。春天真美呀！我爱春天！
一年级春天来了作文 篇6
今天，我非常高兴，因为春天来了！
春天来啦，万物复苏，我准备和爸爸妈妈一起去踏青。
我们出发了，沿着高速一直到淮阳县，淮阳县里的景区特别多，有伏羲太昊陵、龙湖丶伏羲画卦台等，我们就去了太昊陵，哪的人特别多，我们进去的时候，正好赶上庙会，举行祭人类始祖太昊伏羲氏大典，我们就看了一会儿，就去参观伏羲陵了，伏義陵非常大，我们玩了一会儿，就回家了。
这一天紧张而美好，这是春天的气息！
一年级春天来了作文 篇7
春天来了，柳树长出了嫩芽，小草也长出了嫩芽。迎春花开了，桃花开了，梨花也开了。小朋友们在放风筝。小蜜蜂在花丛中飞舞，布谷鸟在天空中飞来飞去。小鱼在水中游来游去。小燕子也从南方飞回来了。春天真美啊!我喜欢春天!
一年级春天来了作文 篇8
寒冷的冬天过去了，迊来了五彩斑阑的春天。寒风被赶走了，取而代之的是蒙蒙细雨，“沙沙沙”好像是在说“春天来了！”
天空的太阳也张开了那张圆圆的、大大的笑脸，好像在说“春天来了，我来给你们温暖。”
公园里的花争先恐后地往上长，有水仙、油菜花、梨花、桃花、杏花、丁香花……蜜蜂和蝴蝶在采蜜，五光十色，十分美丽。小燕子高兴地在天空飞翔，欢快极了！柳树高兴地摇荡着它那嫩绿的柳枝。
鱼儿欢快地在小河里游来游去，并在水里不停的吐着泡泡呢！
草地上一片绿色，像一片绿色的足球场。孩子们高兴地在草地上放风筝、踢足球、跑步……开心极了！
春天真是太美了！
一年级春天来了作文 篇9
刘老师带我们找春天，有的小朋友发现树枝软了，树梢绿了；有的小朋友发现松树长出了细小的绿针；有的小朋友发现向阳的地方小草发芽了……我在一棵不高的树上发现了淡粉色的圆球。刘老师告诉我那是花苞，我还会继续观察的。多么盼望花苞快点变成美丽的花瓣啊！
春姑娘果真悄悄地回来了！我喜欢春天。
一年级春天来了作文 篇10
寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了。
你看，桃花露出了笑脸，小鸟在树枝唧唧喳喳唱个不停，远处高高的树上长满了嫩嫩的小芽，绿油油的小草像给地球铺上了一层地毯，金灿灿的太阳在那几朵白云陪伴下，活像个淘气的娃娃的笑脸。
啊，好一个美丽的春天！
但是，此篇文章大部分趋向于写作套路，就像上课时老师讲的一样，让学生背下来运用，未能突破常规的写作构架。一年级写作的要求是把说得、想的直接跃然纸上，目的就是为了让学生自己去创新，下次在写文章的时候，直接把想到的、说到的写在纸上，即使出现错误被纠正后更是一次跨越式进步，希望您能多多倾听孩子的描述，然后鼓励孩子记录下来，让孩子先形成个性化写作风格，再加以修整，相信会对孩子有很大帮助。
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