五年级对手作文合集10篇
在学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔?下面是小编收集整理的五年级对手作文10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
五年级对手作文 篇1
人生漫长的征途上,是对手唤起我们挑战的冲动和渴望,没有了对手,我们将会失去一切。从这个意义上,我们不妨说一声:你好,对手!
那一天,非常炎热,我们运动会也是热闹非常。100米决赛到了,终于我要上场了,此时,我的心“怦怦”直跳,十分紧张……
“砰——”随着响亮的枪声,在同一起跑线上的我和对手们风驰电掣般地向前冲去。这时,六(2)班的华雷鸣一马当先,但我也不甘示弱,咬紧了牙关,拼命地跑着,最后,我获得了一枚银牌。这一壮举,使我感到骄傲,拿着那块银牌炫耀了一下午,仿佛觉得二百米决赛的金牌已经在我手中了。这时,赵磊不紧不慢地走了过来,拍了拍我的肩膀,说:“林鹏鹏,不错呀!跑了个第二名,希望你再得个金牌!”听了这番话,我信心十足,心想:明天肯定能拿金牌!
两百米决赛很快就就到了。在热身的时候,我轻蔑地看了看对手,自言自语道:“就叶江林和叶豪杰还想跟我比,他们肯定连铜牌都拿不到。”大约过了十五分钟,只见每个选手都皱起了眉,一副专注的神情,此时,我的心里再次紧张起来,忐忑不安地想:他们都那么专注,我不会连铜牌都拿不到吧?不……不可能。一会儿只听“各就各位,预备,跑!”话音刚落,一个个都像刚出笼的小鸟,飞奔过去,就在拐弯处,我的对手一个个都超越了我,最后,我什么奖也没得,十分沮丧。
啊,我明白了超越自己、战胜自己是最艰难的。
五年级对手作文 篇2
在学习,工作和生活中,我们不仅要感谢自己的对手,还要寻找更强的对手,以便不断开发自己的潜力,取得更大的进步!
开学的的第二节体育课就是练习跳绳,很多人都喜欢跳绳,我也一样,所以我在跳绳方面算好的了。体育课的时候,我发现是用脚尖点地跳起来的,这样才跳得快。我们班里跳得最快的是一位女同学,她每分钟能跳一百六十下,我和她根本就是没得比。我每分钟才跳一百一十二下,突然我心里冒出了一个念头:我要超过她!
现在我每天晚上都下楼练习跳绳,过了几天,我约了一位朋友一起跳绳,叫她帮我计时,速度是有些提高,每分钟能跳一百三十八下,但是还是不能和那位女同学比,也许一百三十八下就是我现在的最高纪录了吧。我还是坚持每天晚上都要练习,希望有一天能超越她,我相信也一定能超越她的!
是这位对手让我有了超过她的念头,我才会把速度提高了这么多,虽然没超过她,但是我已经超过了大多数的人。更强的对手有利于我取得更大的进步。
五年级对手作文 篇3
在我的班上有一个人,每当我回答问题的时候他都要质疑我,当然我也是这样对他的。他是我的学习对手,我对他相当不服气,他对我也是这样,于是我暗地里和他较着劲。
每当下课的时候,同学们叫我出去玩,我不去,就坐在教室里认真复习上节课的`内容和读课外书,从而增加我的知识量。每当我犯困的时候,我就想:我的竞争对手都还没犯困,我也不要犯困。然后打起十二分的精神来继续复习和学习。因此我的成绩越来越好了。
还有的时候,妈妈和爸爸叫我出去吃大虾,要知道大虾是我最爱吃的东西。而我控制住了自己的欲望,坚定地说“不去”之后,我有更加倍的学习,我的学习变得更好了。
后来,老师每次点我回答问题和检查背书,我都能背的滚瓜烂熟,回答得符合标准。
这一切,我认为都归功于我的对手,没有他,我不可能这么积极向上。所以,我要对大家说:“对于竞争对手,我们不要嫉妒,也不要和他产生矛盾,我们应该感谢!因为是他们,才让我产生学习的动力!”
五年级对手作文 篇4
我在学习上的对手是一只“四眼田鸡”,人送外号“糖醋排骨”,那就是唐楚楚,她还是我们班的班长。
为了提高我的成绩,我就把唐楚楚作为我的竞争对手。每次考试完后,拿到试卷,我都不免与她的成绩比一比,争个你低我高,胜者骄傲自豪,败者唉声叹气。她也是我敬佩的人。一次晨跑,她只跑了35名,我笑她:“你可不可以跑得快点啊?”她却平静地说:“谢谢!我一定会跑快的。”过了几天,她果然没有食言,竟然跑到了第18名,她高兴地说:“你看我是不是遵守了诺言?”那时,我目瞪口呆:一个小个子竟然可以进步这么快!
记得有一次,我有一道题不会,便虚心向她请教,她停下手中的活,心平气和地告诉我应该这样,这样,再这样。我还没搞懂,继续发问,我还以为她不会再跟我说了呢,结果出乎我的意料,她依然心平气和地跟我说了一遍,比上一次更加具体了。我以为我耽误了她做作业,她会生气,但她并没有这样认为。 有时候她也有不懂的问我,我也会将每一步都细心讲给她听,便思考一下便做了出来,还会说上一句:“谢谢!”
这就是她,一个我的对手,也是我的朋友。
五年级对手作文 篇5
所谓对手,就是我们人生道路上的竞争者。他是促使我们迸发激情的动力,感谢对手让我在挫折中有了不倒的精神,更要感谢他的是,他的成绩就像一团烈焰似的灼伤了我曾经脆弱的心,而从此激发了我心中的原动力,让我并没有向挫折低头。
一次期中考试,我和同学打赌,谁赢对方输给一个篮球。
当晚我认真复习,不知为什么到考试时候我突然紧张了起来,考完试后,我问他考的怎么样?他却轻蔑的说了一句:“考的准比你好!”我听后就像是一团烈焰点燃了我内心深处的动力,尽管后来我真的输了。
后来,我发挥了潜能,先从我的特长之处开始,我一点点的不断进步,到了期末我又向他发起了挑战,这回加了一本字典和篮球,我心里想着绝不能输给他,考完了试我对他说:这回咱俩走着瞧。
到了取卷的那一天,我俩对照一下卷子,结果我超过了他,这次考试真要感谢他,感谢这个对手激发了我的内心动力,使我在挫折中学会(词语搭配不当,建议改为:拥有)了不向困难低头的精神!
五年级对手作文 篇6
王涵,一直都是我的学习榜样。我一直都想超过他,不知不觉,他成了我的学习对手。
就要考试的时候,我对竞争对手王涵说:“王涵,我们比一比谁今天考得好吧?”王涵说:“好啊!”为了胜利,加油!我一直在努力的学习。王涵在干什么呢?我转头一看,王涵正在和王培权一起玩。难道说他已经对这次考试胸有成竹,信心百倍?我不由的加快了复习的速度。当老师吧卷子发下来的时候,我二话不说,以最快的速度答题。我一看王涵,正在慢悠悠的做第四大题呢。所有题答完之后,我把卷子仔细的检查了4、5遍,确认没有问题,才交了上去。
下午,老师问我们考完试有什么感想,我心里七上八下的,担心自己考不好。突然间,老师响亮的声音传进我的耳朵:“方雨馨100分,刘玲希97分……王涵95分……”我在心里高兴地喊道:太好了,我比王涵考得好!王涵却在一边闷闷不乐的,我对他说:“不用这样。以后多复习,一定能考好的!”他对我笑了一下。
从这次以后,我和王涵的成绩有时候上升,有时下降。我下定决心每一次考试都比王涵考的更好!
五年级对手作文 篇7
对手,不是敌人,有时候可以成为最要好的朋友,就像我们班的班长,他叫“蔡家勋”,他常常考试100分,体育也一样表现优秀,前天我们体育课要练习投篮球,一人十五球,他竟然进了十四球,而且最后一球是因为有人要吓他所以没投进,可见那位吓他同学是出于嫉妒的心态,而那位吓他同学正是我。
时间到了下午的第三节课,老师出了一张语文考卷,在考试的过程中,我非常的紧张,当老师批改完后,我一直祈祷,希望能得到100分。当考卷放到我桌上时,我失望的看着94这个数字,只见一阵欢呼声源源不断的在耳旁出现,原来是班长考了100分,而我跟他只差6分,我想如果我更努力我一定可以追上他的!
隔天中午,我和班长在玩投篮游戏,一人五球,但是这次我却赢了,“哼!这次算你幸运,下次我会赢你的!”班长不屑的说道,但因为我赢了班长,所以心里很得意!
今天,我高兴的很,我终于赢过了我的对手了!这句话源源不绝的在我脑海里徘徊,隔天中午,我和班长再次比赛,我们俩邀请了两个人当裁判,以免引起冲突,因为有时,我认为他超过了界线,但他却在狡辩说没有,所以这次请了两位同学当裁判。我们的规则一样,一人五球,最后,我非常讶异,我竟然赢了。
对手,是一个能让你有进步空间的人;对手,是一个能令我尊敬的人,为何呢?因为有了对手,你就能变得更厉害,并且因为有了对手,你就会想超越他,这个时候,就是你进步的时候。
五年级对手作文 篇8
每一个人都有一个对手,他可能是一个同班同学,也可能是一个车间同事,而我则不同,我的对手是"考试分数”。
说起考试,相信大家都不陌生,但分数是考试的结果,下面我就讲讲我和我的“对手”的竞争吧!
我是一个普通的学生,成绩不是很优秀,最大的毛病是“粗心”,我每次考试都在80分到95分之间,也许不会再高了!每考试之后,“分数”都嘲笑我。我每次都垂头丧气。我也许没有什么烦恼,除了一个事多的小妹妹,再让我头疼的就是考试了!
临近考试的时候,我一个人躺在我的床上,思前想后,想尽办法提高分数,于是,难题解决了!
考试的时候,每道题我至少读5遍,就算是理解题意了也读,反而要读10遍!我把我的思想全都烦在考试上。就这样,考试结束了!
过了几个星期,考试成绩出来了!我战胜了“分数”!!
但是,考试结束了!我并没有嘲笑“分数”,而是说;“你是一个不错的对手,我没有找错你这个“对手”!”
就这样,我战胜了我的对手“分数”!
五年级对手作文 篇9
我从小就喜欢打篮球。跟着爸爸一起练习,日复一日,年复一年,我的篮球水平越来越高,渐渐的,小区里的小伙伴几乎没有人打得过我了。直到今年暑假,小区里出现了一位“高手”。
他刚来时,我觉得就是一个外来的弱者,不以为然。那天,他看整个球场空荡荡的,只我一个人练球,就主动上来挑战:“我俩赛一场,怎么样?”我说:“好啊!谁怕谁呀!”“就打半场吧。”他又说。“没问题。”我答道。
刚开始,我觉得自己能力够强,就主动让出发球权。开球了,我在中线防守,就想着趁他拍球时抢断球,没有想到他拍球时离地很近,我抢不到他的球,而且他突然来了一个后转身过人,突破了我的防线,又一个三步上篮,球进了!我目瞪口呆。他说:“怎么样?我的水平还不赖吧!”我回过神来,口里忙说:“不错,不错!”但是心里却在分析他的“战术”:先麻痹对手,再来个突然袭击,最后直接上篮。
他说:“还来吗?”我心里想自己已经有了对付他的策略,还怕他什么,就欣然答应。但是在比赛进行时,他又换了一个战术:他先来一个前转身,突破防线,直接中投,球进了。他很平静地说:“你是不是在想怎样对付我上次的战术?这样不行,朋友,人要创新,不要总以为别人依旧是原来的那套。”我恍然大悟。
对手,不仅仅是对手,还是我优秀的“老师”啊!
五年级对手作文 篇10
生活中每个人都有对手,每个人也需要对手,这样才会有竞争力,才会有信心去挑战困难。
前几天,我和小伙伴俞璐萧,一起展开“50x8都往返跑”比赛。体育老师-岳老师,在50米都直线跑道都起点和终点,放上了4个黄色的桶。“跑4个来回!一定要绕桶再转弯后继续跑!否则,算犯规处理,不计成绩!”岳老师高声宣布比赛规则。
我和俞璐萧站在跑道上,做好准备,平时训练往返跑,我的成绩已经不光彩了,所以,我这次一定不能“掉链子”,一定要取得好成绩。
“嘘……”裁判岳老师大声吹出哨声。俞璐萧像箭一般,奋力跑向终点。我也冲出起点,奔向中点的黄色桶,我知道,往返跑是考耐力的,所以,我必须在第一个来回里抓紧时间,占点优势。
第二个来回,由于我上一个来回为自己争分夺秒,我已经遥遥领先啦!同学们也在为我加油打气,使我充满信心。跑到第三个来回,我的后背和衣服已经贴在了一起,迈的步子也越来越沉重。我用余光扫向身后,俞璐萧离我有差不多20米都距离。
“嘿嘿,追不上我了吧!”于是我放下心来跑最后一个来回,骄傲使人退步,我放松了自己。
“郄子玥,快啊!俞璐萧要追上来啦!快啊!”
“哦!”果然,我回头一看,她都快追上我了!这时,虽然我已经汗流浃背、精疲力尽了,但我决不能放弃,我咬紧牙关,最后几十米保持优势,冲过了终点。
1分44秒!我高兴但一蹦三尺高,打破纪录啦!同学们都欢呼道:“你真厉害啊!”
由此,我觉得,我们每个人都应该有一个对手,这样才能不断道激励自己,提升自己,让自己从不懈怠,努力让自己变得越来越好!
【五年级对手作文合集10篇】相关文章: