发现六年级作文8篇
在现实生活或工作学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编整理的发现六年级作文8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
发现六年级作文 篇1
暑假里舅舅带我去海边玩,我在他在软绵绵的沙滩上,吹着柔和的海风和舅舅一起关开海面上的船只,海面上的船只可真多啊如同江面上的片片树叶随潮而落,随浪而起,突然一艘名为“幸运港”的货轮巨轮吸引了我的眼光,我心想:这莫大的巨轮至少有几百吨重,可在海面上轻飘飘的。我把这一发现一五一十的告诉了舅舅舅舅提了提眼睛对我说:“这我也不太清楚,可我知道这海水是咸的”。“是咸的?”我听了很奇怪,便用手指沾了点舔了舔,“哇!真咸",我抱怨着不该舔着海水。可为什么海水会托起这么重的巨轮,这个问题始终在我脑海里转悠。
回到家我便拿出我的《百科全书》查起了资料,“啊”终于在109页上找到了相关的资料:海水里含有许多盐分,可以托起很重的东西,如一些死海含盐量很多,人跳下去也不会被淹死,死海把你拖住,即使你想被死海淹死,也是天方夜谭。
“哦”原来是海水有浮力啊!我解开了这个谜题,还做了一个实验:把一个鸡蛋放入杯子里,再倒入水放了点盐,过了几分钟奇迹出现了,鸡蛋赫然浮了起来!成功了!
我解开了海水的秘密,我很兴奋,真是想也想不到,一试就知道啊!
发现六年级作文 篇2
在我8岁的一个早晨,我发现了“小孔成像”这一有趣的事。这是我亲手实验所得到的结果。
那天早上,我正在树上散步,树影洒满路边,一个个光斑跳来跳去。突然,我发现了一个的现象:阳光从树叶缝里透过来,照在地上的光影不是叶缝的形状,而是一个个圆圆的亮斑。
我看到后感觉十分奇怪。于是,赶忙跑回家去问妈妈。妈妈听了后对我说:“那圆圆的亮斑是太阳的像啊!”我听后更加奇怪了:“谁给太阳照相呢?”妈妈又说:“这就是‘小孔成像’。”我更糊涂了,妈妈接着说:“来,你做个试验就明白了。”
我按照妈妈的要求,拿来了蜡烛,火柴,一张纸和剪刀。我接着在纸的中间剪了一个很小的圆洞,再点燃蜡烛,放在桌上。忽然,妈妈问我:“把纸放在火苗后面,会在墙上照出一个影子来,对吧?”我使劲的点了点头。
可等我把纸放到蜡烛后面时,照在墙上的竟是火苗。我惊讶地瞪大眼睛问妈妈:“这是怎么回事啊!”“这就是‘小孔成像’呀!”
我恍然大悟。那树叶缝就像一个小孔,阳光就像烛光那样从叶缝中射过来,地上就出现了一个个太阳的像了。“可小孔为什么能成像呢?”我穷追不舍。“等你上了中学,物理课时老师会告诉你的。”
我趴在窗边,向路边的树影里望去,只见无数的光斑还在跳跃。
发现六年级作文 篇3
罗丹说过:“世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”是啊,只要我们在生活中多探索、多发现、多观察,你就会惊奇的发现:大自然是多么的神奇!
暑假里的一天,蝉儿不知疲倦地唱着歌,树木被烈日照得无精打采。怕热的我在家根本呆不住,于是便拉着妹妹来到了小区门口的水池边,我们俩津津有味地看着池中的小金鱼。
瞧!那些小金鱼在水池里快活地游来游去,就像一群快乐的孩子。妹妹高兴得手舞足蹈,扬起一串串水珠,扬起的水都洒向一旁的荷叶,可是小水珠在荷叶上滚了几圈后又落回了水里。
荷叶为什么盛不住水呢?我感觉非常奇怪,立马用手舀了一些水倒在荷叶上,可是落到荷叶上的水立马变成了一个个小水珠。它们在荷叶上高兴地玩着滑梯,最后可能是玩得太尽兴了,又纷纷跌入了水池中。看到这番情景,我感到十分奇怪,为什么荷叶不会被水弄湿呢?
难道荷叶身上穿了雨衣吗?我一溜烟跑回家,迫不及待地翻开了《万个为什么》一切问题都迎刃而解:原来荷叶身上有一层纳米薄膜,使荷叶表面变得十分光滑,可以防水,就像穿了一件雨衣。
原来是这样啊!我恍然大悟,没想到一个小小的荷叶竟有这么大的秘密,今后我一定要多观察、多留心,这样才能发现大自然的更多奥秘!
发现六年级作文 篇4
那天早上,起床晚了,可又着急去上学,爸爸给我煮得饺子还没吃几口,我就准备开溜。正急匆匆地穿着鞋,妈妈就端着一盘子饺子走过来,趁我穿鞋的当儿,就急忙往我嘴里塞。从此,我爱上了这种一口一个的小速冻饺子。因为是它让我发现了一个母亲对儿女的爱。那爱是那样的朴实。
又是同样一个起床起晚了的早晨。那天爸爸因为赶时间,破例给我煮了一次方便面。因为时间很紧,也因为爸爸想让我多吃点鸡蛋,我就生气了,冲着爸爸吼了一声。吼完之后,我就后悔了,我以为我一定是把爸爸惹火了,这下我可要吃不了兜着走了。可没想到爸爸竟说:“对不起,对不起。”听了这两个“对不起”,心立马就融成了水,好暖好暖的水。从此,我又发现了一个父母对儿女的爱。那爱是那样的真诚。
今天,语文老师说,当他把那两本书(两本老师亲手做的作文集)交给我和弟弟时,我和弟弟都说了句,老师,真好!语文老师听到这句话后,她很感动,她说,他为我们做了这么一点点小事,可是,竟让我们这么兴奋,她说,她以后一定要多做一点这样的小事。我听了她说的这件事,很有触动。当初,我仅仅是因为想表达谢意儿说的那句话,可没想到却能让一个人这样积极。于是,我有得到了对“爱”的不同的诠释——奉献和感恩,当你为别人做一件事时,你会收获爱;当你因得到爱而感恩时,你有会收获到另一份爱。
我发现了一个秘密:去传播爱、去体会爱,这都是人世间最美的享受!
发现六年级作文 篇5
今天,我去动物园看动物时发现了一个有趣的现象。我发现狮、虎、豹、狼等食肉动物它们那敏锐而凹陷的眼睛都位于脸部的正前方;而牛、马、羊等食草动物的眼睛却长在脸的两侧。
看到这个现象我不知道是怎么回事,于是就查阅了很多资料,终于知道了答案。
原来,自然界的食肉动物,都是些积极主动的进攻者它们一旦发现食物就会快速追击。在追击的过程中,他们不仅需要强有力的腿部肌肉、一张宽阔的大嘴和满口尖利的牙齿,而且还要用眼睛注视目标准确测定距离。眼睛长在脸部的正前方这就为食肉动物的追捕提供了方便。而食草动物不同,他们性情温和,吃的是“素斋”在自然界中随时可能成为食肉动物的美味佳肴。他们的眼睛长在脸的两侧视野开阔有的还可以水平环视三百六十度,这样可以及时发现敌情,尽快逃命。
另外像大熊猫,它是吃箭竹等为生的食肉类动物,这是由于历史上大熊猫的生活环境日趋变得恶劣,迫使他改变了食性。他的眼睛长在脸部的前端则是继承了祖辈的遗传特征。
通过这次观察动物,我觉得自然界非常有趣。如果你认真观察,就会发现许多有趣的现象在以后的生活中,我要继续观察,发现更多有趣的事情。
发现六年级作文 篇6
“沈冲,过来吃鸡蛋!”一年前的一个早晨,妈妈催我去吃早餐。我兴冲冲地跑到厨房,心想:今天又能吃到最喜欢的煮鸡蛋了。我拿起鸡蛋,正准备剥,突然,鸡蛋像一个调皮的孩子,从我手里滑了下去。我难过地捡起鸡蛋,洗了洗。咦,这是怎么回事啊?怎么鸡蛋上的碎壳都形成一个有规则的.图形呢?我仔细地观察了一下,发现这个图形中间的纹络较密,旁边的纹络较疏。我开始以为这是巧合,就没在意。
第二天,我在阳台上浇花,无意中发现一只小蜘蛛在织网,便满怀好奇心地停下来看。猛然间,我发现蜘蛛网的纹络和鸡蛋碎壳的纹络完全一样!
一连串的“?”在我脑袋里闪现出来,好奇心极强的我陷入了沉思。蜘蛛为什么要织这样的网呢?噢,这一定是因为这种网不容易破。可是蜘蛛网为什么和鸡蛋碎壳是“双胞胎”呢?……
对了!
我得出一个初步的结论:鸡蛋上的图形的形成,是由于外界对它的冲力从图形的中心而入,而压强又向四面扩散,被打碎的面积越来越大,压强也越来越小。
可是原因是不是这样呢?
我在《新世纪青少年科普经典》系列丛书中的《物理趣谈》里找到了一篇很有参考价值的文章《安全帽为什么是半球形的》,上面说:“一个物体的牢固程度,除了与本身的材料强度有关之外,更重要的在于它的外形。据测定,能经受外来冲力的最好形状是球形等凸曲面,这是因为,凸曲面能把受到的外加压力沿凸曲面分散开来,而且各处的受力比较均匀,这就使半球形壳体具有较大的刚度。”
果然如此!
我激动得差点摔倒。我在同一本书上看见过一个知识:“接触面积越大,压强越小;接触面积越小,压强越大。”同样的道理,鸡蛋摔到地上,受到的冲力是很大的。这样鸡蛋可就受不住了。鸡蛋打碎了,起初只是一丁点儿的面积,可“接触面积越小,压强越大”,周围的蛋壳也破了,正如刚才我所说的,“被打碎的面积越来越大,压强也越来越小”。这样下去,直到压强变得越来越小,小得蛋壳碎不了了,被打碎的面积也就不再扩散,拿起鸡蛋一看,就产生了这样的效果。不信你们可以试试,慢慢地压碎鸡蛋壳,壳上就会出现一小块“蜘蛛网”了。
发现六年级作文 篇7
罗丹曾经说过:“美到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是发现美。”
在我们班,有一个不起眼的女生,她常常待在一个小角落里,不爱说话,她衣着褴褛,皮肤黑黑的,头发也乱糟糟的,因此,同学们都不喜欢和她接触。甚至在班里,她经常无缘无故地遭到一些白眼,有些女生甚至为了给自己解气,去辱骂她,而她一如既往,一声不吭。她就是——王昕
这几天,我们班级里发生了一件奇怪的事情,公用的墨水用完后,居然又自己“长”回来了,这件事大家都很疑惑,于是,我们成立了一个侦探小组,来侦破这个案件。
这一天,公用的墨水又用完了,我们侦探小组判定“凶手”是早上来“作案”的,于是我们便早早地起了床,提早来到学校,刚来到教室,发现教室里空无一人,再看看墨水瓶内,墨水早已被装得满满当当的,我们又在“现场”——教室寻觅了一番,没有发现任何的蛛丝马迹,只好失望归去。
第二天,我们侦探小组决心一定要把“凶手”揪出来,于是凌晨五点半就来到学校,刚到教室,发现正是那个不起眼的女生——王昕,在给墨水瓶加墨水,我见了,大喊一声:“哈,原来是你!”当她回头发现我们时,黝黑的脸上泛起了一阵阵红晕,接着,又有一个同伴上去说:“终于让我们找到了。”
当我们把这件告诉老师时,老师喜笑颜开,在全班同学面前表扬了她,那时,我看见,她在对我笑呢!
美处处都有,只要你有一双善于发现美的眼睛,生活处处都是美。
发现六年级作文 篇8
八月三十一日下午,我辅导儿子做四年级语文第一课《绿叶的梦》的预习作业。孩子预习作业做完后,我让他提前把第五自然段背会。儿子很听话,坐在凳子上背起书来。
《绿叶的梦》文笔优美,第五段写得最好,运用了很多动词与表示形状的词。儿子把第五自然段分为四部分背诵。前三部分很快背会了。第四部分貌似很难背诵,一下子罗列了七个表示叶子形状的词语你们看:“那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的。一一陈列开来。”儿子一看便说:“这一部分不好背呀!”我随口接道:“有方法的,可以做动作,你看,这样做动作,我说着照书比划着圆、条等,正待我要比划桃形。”儿子突然高兴地对着我嚷:“妈妈,真的有规律,你看‘一个形一个状,一个形一个状。真有意思’”我一看,可不是,这个规律的发现绝对有助于快速背会本部分。大家看:“圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的。”儿子发现规律以后,读了两遍,便一字不差的把这一个长句子背会了。我不由得惊叹规律的神奇。
后来,儿子独自乘车上英语课去了。我不由得陷入了深思:我是一名语文老师,已经教过四年级两次了,却从没有发现这个规律,一直处于迷惑之中。每逢学生背诵第五自然段,背到这一部分就参差不齐。当然,聪明的孩子会背,但大多数同学被一连串的形状所迷惑了。我看到七个表示形状的也头疼。想不到今天,这个问题在儿子这里迎刃而解。儿子的发现比我的什么做动作背诵法好多了。儿子真不简单!我再细细琢磨,发现被葛翠琳作者说成“形”的三种叶子都接近圆形,说成“状”的三种叶子都接近长形。看来作者在写这一部分时是动了一番脑子的,一是避免重复,二是有所区别。虽然我现在教的是六年级。但儿子的发现给予我启发。凡是要求背诵的段落,先分部分背,然后合并背是一种方法。发现长句的规律或所背段落的规律,更是一种高超的背诵秘籍!感谢儿子的发现,感谢神奇的规律!
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