【推荐】中考作文集锦八篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的中考作文8篇，希望能够帮助到大家。
中考作文 篇1
作文是中考语文的重头戏，分值较大，可发挥的空间也很大，那么怎样才能写好中考语文作文呢?把握好六要素，帮你写出好作文。
我们都明白生活中的第一印象的重要性，同样，在中考(微博)话题作文中，一个好的作文题就是一块很好的第一印象的敲门砖，所以，花一点时间想一个让阅卷教师一见钟情的好文题，一定不是枉费心机。
好作文题的标准
1)简练简练就是要简短而精练，简，要简得明白，练要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少字，且言简意赅。要注意的是，简练并不是用字数来衡量的，而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。
2)新颖新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考。但是，新颖决不是标新立异，必须合情理。应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了的，或者说只是一时还没有想到的，而决不是怎么想也想不通的，想不到的东西。
3)切主题话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一个主题意向，写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量的明确化。这时，如果你的作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用，那当然是最好不过的了。这样，阅卷教师可以很快地抓住你的作文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的阅卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文对主题的表现不是很突出，但有文题的补充也是相得益彰的。
4)有文采阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获得高分。当然，作文的内容也应该有一些文采。
5)有内涵文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。当然，考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。
这里介绍几种常用的拟题方法：
1、添加所谓添加，就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添加一定的词语，组成一个完整的意义整体。这样的文题可以使作者时时紧跟话题，也可以让阅卷教师一目了然，有一种先声夺人的效果。
2、借用借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因为这些句子有生命力，影响力，如果借用得好，也是可以让阅卷教师眼前一亮的。
3、修辞这种方法就是在文题中运用比喻、拟人等修辞格。这样的文题如果用好了，自然显得生动而形象，而且有一种让人耳目一新的感觉。
中考作文 篇2
我难以忘记邻班女孩J看我的眼神，那种傲慢与自信让我无法接受。但面对一次次的成绩，我竟然无言以对。J凭着她灵秀和聪慧几次登上第一的宝座。为了和她一样自信，我早起晚睡，疯狂的上各种补习班，刻苦勤奋，但终究无济于事。
我感到，在她面前我是自卑的，我曾一度消沉，怀疑自己的智力是否真的不如J？
学校要开艺术节了，主管政教的老师要我参加一个钢琴演出，埋身题海的我无心参加，本想摆脱掉。但因为听说演出之后要发纪念品，想想不如弹一段。
艺术节开幕那天，校园里热闹非凡，不大的礼堂坐满了人，灯光闪烁。我面无表情地坐在后台，依然想着上午做的一道化学题：“氯化钡，沉淀……”“该你了！”我一惊，连忙收起思绪夹着谱子上台了。
灯光射在了我的脸上、身上，在大家的掌声中，我毫无知觉的，坐到了钢琴前。但在手指触键的一刹那，我飞入了另一个世界。宫廷的典雅，肖邦的音乐精华，跃动的音符，飞舞的手指，我的心沸腾了。凭借着扎实的基本功和对肖邦钢琴音乐的理解，虽然没有精心准备，我还是圆满的完成了任务。
当最后的一个音符静止的时候，全场掌声雷动，我的眼睛湿润了。模糊中，我看到一个女孩跑上台来，捧着一束娇人的香槟玫瑰。我感到周围的空气都凝固了，我能听见自己的心跳。天哪，那不是J吗？她微笑着：“我一直很佩服你，你真的很优秀。祝贺你！”我激动极了，冲上前和她拥抱在一起。全场掌声更热烈了，我感到世界都在为我喝彩。
我不知道那天是怎样下台的，又是怎样回家的。直到晚上，我依然沉浸在成功的喜悦之中。其实每个人都有自己擅长和不擅长的地方，选取一个方面和别人比较终究是不公平的。当鲜花掌声给予我的瞬间，我猛然感受到自己的价值。一个人，应该乐观、自信地面对自己的生活。
也许J一直都对我很好吧，或许我的自卑看高了她？无论如何，当我调整了自己，再和J擦肩而过的时候，她眼中的傲慢荡然无存，我甚至感受到了她的真诚和可爱。
J成了我的朋友，我终于战胜了自卑。
中考作文 篇3
一、深入剖析，做好审题。
审题，是作文必不可少的环节。审题细致，立意才能准确；挖掘深入，立意方会深刻。就此题来看，我们应该确定以下审题步骤。
1、找出关键词
关键词语就是确定写作的重点，是一篇的灵魂。
“想一想”中“想”的内涵较为丰富，可以是一种思考，可以是一种探究，也可以是一种追忆。还可以，是不要急着行动，用心琢磨。也就是说，凡是让考生有体悟，有所思的经历，均可以成为写作的材料。
2、精析词语深意
就内涵来看，“想一想”强调的是自我感受。侧重于过程，显然想的过程和想的内容是表现的重点。如果不注意这一点，只是生硬地在开篇或结尾之处，简单地植入“让我想一想”之类的话语，内容未免会肤浅，甚至会偏离题意。
3、确定词语关系
“让我想一想”带有祈使口气，探究味比较浓，“我想一想”是主谓短语，表明“想”这一心理的`主体是“我”，所以突出自我感悟很重要。这个短语缺少宾语，“想”的对象不明确，给学生留足了创作的空间，体现出题者的人文关怀，想要脱颖而出，选材则显得尤为重要。
就主旨来看，“想一想”的过程，独特的内心体验，是成功的基础。立意时，应该抓住“想一想”的过程和内容，写成哲理散文，会是不错的选择。如果不注重自我体验，不深入挖掘生活，照搬名人名言，作文就会显得平淡、庸俗；比如，学生可能写成因为获得了好成绩想出成功的原因，就难出新意。考生不妨转换视角，写自己在品读诗书或是走近自然的时候，领悟生活真意，这样立意就不同寻常了。作文时，你切入的角度是小是大，选择的材料是新颖还是陈旧，主旨是否凝视生活，是否展示人生体悟，都是作文能否成功的关键。
二、扬长避短，明确文体。
虽然说“提示与要求”中说“不限文体”，但从文题的题眼“想一想”，我们可以确定这是一篇写人记事的记叙文，记叙的重点应该是“想一想”的过程和内容，很显然适合写一般记叙文与散文。写记叙文要力求写出真情实感，要有心理描写和细节描写，场景刻画。写散文要写出浓厚的文化意蕴，语言要精美，要有深厚的文化积淀。切忌写得四不像，大段大段的引用故事，没有自己的经历，缺少自己独特的感悟与认识。记叙文不像记叙文，散文不像散文，文体不明，思维混乱。
三、选好角度，深度立意。
可以写阅读之思；实践之悟；人情之忆；见闻之感。
①可以写下棋，弹琴，听音乐，练书法，跳舞，参加军训、参加机器人大赛熬夜编程等表现思的过程，领悟思的真谛。②可以写亲情，通过叙写冲突、误解，经过自己的用心体悟，揭示背后是关爱，亲情无价，亲情永恒。
③可以写离别前的回忆，想一想同学之暖，老师之爱，表达眷念，不舍，温馨，温暖，友谊之树常青。比如，有个同学写成，站在葵花地，想一想葵花的美，然后由物到人，回忆外婆的深情，最后抒情：站在记忆的枝头，想一想厚实的土地，想一想淳朴的人，想一想美好的时光，生活便充满芬芳。这样的构思就很好。
④可以写生活小爱也可以是大爱，写在美好的生活中我们需要想一想那些给我们带来幸福的人。也可以写感动中国人物，揭示其精神内涵，灵魂美质。
⑤可以写爱国心、责任感等。⑥可以写历史文化名人和诗词歌赋所蕴含的文化意蕴。
四、巧妙构思，生动叙事。
出人意料地选材，曲折生动地叙事，不失为本题的取胜法宝。具体来说，可从3个角度构思。
1.事件求小。如别人送了一份特别的礼物，想到了礼物后凝聚的情感；你的一次小小的探究，赢得了众人的认可；你的一次独特的创意，美化着你的生活，激发思考；你的一次凝视自然，给你心灵启示。比如，可以写放风筝，风筝落在树上，自己探究出“收和放”的哲理。
2.思路求巧，如当别人满足于从正面叙事的时候，你若能反弹琵琶，从失落的经历写起，直到最后妙笔一转，呈现“柳暗花明”的画面，这样的构思，情节就更波澜曲折，自然愈显动人。你若想出奇制胜，还可以将“想一想”的对象化为其他人物（可虚写），想一想苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豁达；想一想“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈等。只是这样的写法，需要丰富的素材积累作为后盾。
五、注意细节，精炼语言。
语言既要生动也要要精炼。就这个文体来说，只要写清楚“想一想”的过程和内容，不能给人凑字数的感觉，也不能拖得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。另外要注意开头结尾设计亮点。
中考作文 篇4
20xx年8月11日，这是一个特别的日子，对很多人来说，这一天意义非凡。因为这一天是我们汕头市查询中考分数的日子。20xx年8月11日这一天对今年中考的考生们来说，它是一个特别重要的日子，今年的中考考生们能否考上高中以及能不能考上重点高中，就在20xx年8月11日11点钟这个时刻见分晓。
今年我虽然还没有参加中考，但是我的心情还是随着十一点这个时间的到来而变得紧张起来，我紧张的是母校今年的学长、学姐们的中考成绩如何，我紧张的是母校今年又有多少个考生考上了重点高中。
我盼星星、盼月亮，好不容易盼到了中午，隔壁邻居刚好住着的是一位在母校教书的郑老师，我一看郑老师回家了，赶紧上去问一个究竟。郑老师告诉我：“今年我们学校中考的分数很不错，有一个同学考上了汕头金中、三个同学考上了汕头一中、十几个同学考上了六中。在我们汕头地区，汕头金中、汕头一中、六中都是属于最好的重点公办高中。能考上这样的重点高中，是无数考生梦寐以求的事情。母校的考生们能取得这样的成绩，母校今年所取得的中考成绩在我们这边是属于最好的学校之一，我真是为学长和学姐们取得这样优异的成绩感到高兴，我更为母校的佳绩感到无比骄傲。
中考的分数一旦公布，从来都是几家欢喜几家愁，有的考生考得了好成绩，自己高兴，家人也要跟着乐上了天。有的考生考得不理想，自己难过，家人也要跟着发愁。两年之后，就轮到我参加中考了，我在心里暗暗地下定决心，我一定要努力学习，奋发向上，后年中考的时候争取以优异的成绩考上重点高中，再争取考上重点大学，以后做一个对社会有用的，为祖国的建议事业添砖加瓦。
中考作文 篇5
中考，一个似乎很远很远的词语，却在眼间就来到了我的眼前。
明天，6月14日。中考。
我却没有一点信心，对于未来还是一片茫然，正榜？副榜？对我来说是一种奢侈，我从不敢妄想。
今天的毕业典礼，很随意，没有特别的语言，却已经说明了一切。我们要上战场了。各色的同学录已经满天飞，我却想逃掉，独自一人去一个僻静的地方，独自怀念校园，回忆三年来的点点滴滴。还记得初一时的天真，初二时的懵懂，初三时的忙碌，直到现在的离别。我们真的就这样毕业？
围着宽大的校园跑了一圈，记得这是初一时最讨厌的事情了，初二时常常逃体育课，初三就再也没来过了。
我想起要找班主任签名留言，即使我讨厌他。还有亲爱的语文老师，天真可爱，有一颗童心。
班主任对我笑了笑，写道，努力一定会成功。亨，我不会忘记当初你是怎么伤害我的内心的，记着，我会来报仇！
亲爱的同桌，不要忘记我好吗？
还有疯丫头，别再疯了，淑女点吧！
还有那个含蓄的男生，我会记着你。
还有曾经摘过的四叶草，要给下一届带来幸运哦！
不过辛酸也好，悲痛也罢，一切都过去了，三个月后，一切都会重新开始。
明天的中考，我会努力，因为我想起了太多的关爱与期待。天大的困难，我会顶住！
初中，别了。母校，别了。十五岁，别了！
中考作文 篇6
一、教学目标：
1.引导学生深入了解高分考场作文受阅卷老师青睐的原因;
2.能够明确中考作文评分项目及其分值分配：内容(20分)、语言(16分)、结构(10分)、文面(4分);
3.能够运用提分妙招从语言和结构方面提升自己的组材及写作能力。
二、教学重点：
1.掌握切题得分点的策略和提分妙招;
2.能运用所学知识进行写作训练。
三、教学难点：
分析自己作文在切题方面的不足及在写作中能运用提分妙招从语言和结构方面提升自己的组材及写作能力。
四、教学课时： 一课时
五、教学准备：
1. 印发范文材料——考场高分作文，让学生提前感知这些成功作文在材料(即内容)的选择上、语言上、材料的安排(即结构)上、文章开头和结尾等方面的共同特点，即成功之处。
2. 多媒体教学课件。
六、教学过程：
(一)教学导入。
由“90秒钟能干些什么?”导入批阅中考作文的阅卷老师在90秒钟内给予考生的考场作文盖棺定论，从而进一步引入本节课的交流话题——90秒，怎样的考场作文给高分?
(二)检查预习。
这些选自考场的高分作文在材料(即内容)的选择上、语言上、材料的安排(即结构)上、文章开头和结尾上有什么共同特点?
(三)归纳结果。
(1)内容上：生动具体、感受真切、贴近生活、充实饱满;
或写人生成长、或写生活经历、或抒体验感受、或谈思想认识。
(2)语言上：生动形象、准确流畅。
(3)结构上：层次清楚、明晰严谨、
开头引题、结尾点题、
凤头豹尾、简洁凝练、
首尾照应、构思新颖。
(四)提分妙招。
【一】语言提升：
多点丰富词汇; 多点修辞手法;
多点表现手法; 多点细节捕捉。
【二】结构创新：
(1)首尾点题。
1点题目
2点题旨
(2)速成结构模板。
1日记体式结构 2并列排比式结构
3书信体式结构 4镜头式结构
(五)加分秘诀。
(1)法则一：题好一半文。
(2)法则二：书写是文章的嫁衣。
(3)法则三：多分段，按规定的字数行文。
(4)法则四：炫示靓点，包藏缺点。
(5)法则五：材料的安排比材料的选择更重要。
(六)布置作业。
依据所学速成结构模板，结合下列作文片段，现场创新不同结构体式的作文——《那一幕，我难以忘记》。
作文片段一：
偶然一瞥，一个熟悉的身影闪过眼帘，仿佛背后一阵寒流袭来，不觉心中一颤，连忙小心翼翼地用胳膊撞着同桌，“咳、咳!”“哎呀别碰我，没看我正忙着呢!”他头也没抬，好像生了我的气，专心致志、春风得意。“别抄了!”“你烦不烦啊，还有一页就抄完了，怎么，你想让我挨骂啊。”他愤恨地说着，头上滚下了豆大的汗珠，“老师在后面。”只听他的笔头书写的沙沙声戛然而止，眼神一怔，呼吸骤然间也变得缓慢而紧张，却不敢回头。那一幕，我难以忘怀。
——3年8班 陈佳璇
作文片段二：
想想刚刚穿上那漂亮圣洁的校服，有如医生身上的白大褂，象征着我们纯洁的学生身份。三年过去了，扫视一下如今的校服，在历经风吹雨打日晒，再加上某些同学的涂抹修饰，早显得苍颜已老，远不如初一时的生意盎然。它或被挂上了学生们的DIY的创意;或被渲染上了同学们对于生活抑或青春的热情;或被附上了那专属标志……唉!“挂了彩”的校服有如白纸泼上了墨水，圣洁不在。那一幕，我难以忘怀。
——3年7班 张佳鑫
作文片段三：
那是运动会的最后一天下午。放学后，同学们各自拿着东西回家了，只余下几个值日生。我刚走了几步，脚下却差点被什么东西绊倒，一低头，原来是个空塑料瓶躺在地上。望向远处的垃圾箱，它脚下堆满了垃圾，里面却好似空空如也。再看看同学们呆过的地方吧——到处都是果皮纸屑，夹杂着未吃完的冰淇淋，混着地上的雨水，真有些惨不忍睹。再想想一向整洁的校园，再想想同学们干净的着装，再想想大家的欢声笑语，心里就有一种说不出的难受。他们竟还有心情在吃吃喝喝?说说笑笑?那一幕至今萦绕在我的心头。那一幕，我难以忘怀。
——3年7班 王婉如
中考作文 篇7
各自所谈到经历过的误会时，阿盼说：“让我先给大家说说我的故事-----”
那年，阿盼和天碧都读小学二年级，她们俩人情同手足，常常拉钩说“大家要有福同享，有难同当哟！”“要互相帮助！”……咳！那天真烂漫、那纯粹单纯、那无知，到现在装是装不出来了。
几乎每天放学过后，她们便似箭一样冲出校门，到隔壁的肥姨士多里买一串只用一块钱就能得手的鱼蛋，再在其上添加一些辣椒，或选择添加番茄酱，便津津有味的吃起来。她俩常常玩请客的游戏，这次你请下次我请。有时干脆AA制。
那儿似乎确凿有很多高大肥胖的学生，因为肥姨士多有很多东西卖，所以人便塞满了整间士多。只见那些顾客都是学校的学生们，穿着同样的校服。那儿很拥挤，有时吃出一身汗来，还真的满快活的。
吃完热腾腾的鱼蛋后必须飞奔回学校----吃鱼蛋这事是千万万万不得让父母发现的，要不是回到家便会“藤条焖猪肉”了。
回到学校不见家长的影，很是高兴，因可与自己的伙伴多玩一会。她们什么都玩，玩抓迷藏，玩单杠双杠，不时创些新花样，便觉自己很是聪明……
在哪里看见阿盼，就肯定会找到天碧；同样，若别人找不着阿盼，天碧肯定知道她在哪儿。她们是世界上最亲密友好的朋友，一有空便在教室外的那棵经历无数风雨的大榕树下许愿，愿大家能考到好成绩，愿大家长大后能继续保持频密的联系，或住在一起，或住在隔壁，继续共同经历世事……
但自从那一件小事的发生，使这对令人羡慕不已的姐妹再也不一共享福受难了。
都怪那一个可恨的下午——
下午放学时阿盼最先从教室里跑出。她特高兴，心想又可以和天碧去肥姨士多买吃的了，想象着一会儿可能发生的美好情形，于是不自觉地团团转。手里拿着装有铁饭盒和水瓶的袋子随着阿盼的自转而甩得很高很高，就像阿盼是太阳，袋子是地球，地球绕着太阳转。
阿盼越转越晕眩，但因很好玩，便继续转，不知何时，那袋子撞上了天碧。天碧只觉一阵疼痛，不等阿盼赔个不是便大声道：“你是故意的吗？”
天碧从教室走出后，便不见了阿盼。有些生气，生气阿盼不等她就先行一步了。一个红色袋子指向她打来，可见撞上她的却是自己的好友，便气上加气。
“故意”是什么意思？阿盼不明白，真的不明白，便随便答了一句“是”。
之后觉得天碧脸色不对，便又唔唔啊啊地说“不是”。
终于也无法补救，从此失去了这位曾与她同甘共苦的好姐妹。
阿盼讲完了她的故事，便叹了口气。虽然此事已过去十几年，但对于阿盼，这是一个颇好的教训——没有足够的学问造成的误会，就是失去了一段真诚的无杂质的友谊……
中考作文 篇8
每当我失落，愤怒或伤心时，陪在我身边的偏偏是它。
那一封又一封的信一直陪着我，陪我走了太久。
已经不记得我的第一封信是在什么时候写的了，只记得当时 自己给自己写信 这个想法就突然从脑中冒了出来。我也没有犹豫，立刻就开写了。一张纸对折分成两边，一边用蓝笔，一边用红笔。蓝色用来写出自己的感情，而红色的一边用来开导自己。还记得写完那封信后，我哭着笑了。
每一次写信前总是满心烦闷，满肚抱怨。极端的认为世界上除了灰就只有黑。在还没有开始写信前每当我伤心或愤怒，我总会一个人待在房间里，盯着某一个东西发呆，心中什么都不想，就只是那么呆坐着。等到心情平静下来再继续过着平淡的日子。但在我开始写信后我可以更快的让心情平复下来，明白是自己错了。把负面情绪都留在信中。
也许写信前和写信后的情绪变化并不大，但这起码可以多一份冷静与平静。
每次写信总是想到什么写什么，所以我的每一封信都是直白的，情绪化的，幼稚的。但也偏偏是这幼稚的语言，激烈的语言，直白的抒发了我的情绪，解决了我的问题。也偏偏是这一封又一封的信让我的生命充满色彩。
写完信后，我总会发一阵子的呆，有时什么也不想，有时回想一下信中的内容 心情平复下来后总是特别轻松，好像抖落了一身的枷锁，将其装进蓝色和红色的世界。而这使那些信变得沉重，宝贵。那些信是成长的足迹，是褪下的稚嫩，是回忆中的点滴
这些信我一封也没有扔掉，只有最开始的那几封不知道被我放在了哪里。这些信我会一直留着，而且会一直写下去，直到我不再需要它。
它们承载了太多，表达了太多。陪伴我这么久的偏偏是它们，真是意外却又不惊讶呢。
偏偏是它，引我走出山谷，去看不一样的风景。
秋风飒飒，天高云淡。
我与朋友有约，她却没来，我只得扫兴而归。我走在回家的路上，路过一栋早已废弃的老屋，老屋的后面，零零散散地立着几根杆子。走近了，才看清，原来是几根甘蔗，是几根以前的人种的小甘蔗，品种不良，只有一米多。这，让我想起了我的太姥姥。
小时候，太姥姥还健在，但她已经很老了，而我还很小。太姥姥很喜欢我，所以她常背着我去看田。田，对老一辈的人来说，很重要，所以要常去看看。于是，我便常被她背着去看田。太姥姥很瘦小，背有些佝偻，但却是安稳而温暖，我很舒服地被她背着。我在模糊的记忆中搜寻，只记得，那天天气很好，云淡风轻，天色很蓝，应该是入秋了。太姥姥慢慢地走，慢慢地看，看那些田，那些庄稼们。有时候，时间长了，我有些困倦。我将头伏在她的背上，我闻见了她衣服上稻草的香味，很亲切，也很舒适，我便甜甜地睡过去。
我在睡梦中被她轻轻摇醒 别睡啦。 她笑着说。我迷迷糊糊地还想睡。太姥姥背着我，去旁边田里拔了一根鹅黄色的杆子。她用袖口将那杆子擦了擦，又递给我； 吃吧。；那杆子只有一米多长，我抓在手上，正合适。我试着咬了一口，甜甜的汁水立刻流进我嘴里。我不困了，便大咬大嚼起来。 当心点，别磕坏你的乳牙。 太姥姥回头看了一眼，关照道。 这是什么呀，是不是玉米杆子/ 我忍不住问。太姥姥听了，先是一愣，后便笑了起来； 不是。 那是什么/ 我忙问。 等你长大了再告诉你。
那段记忆便到此为止。太姥姥自然是没能告诉我那是什么东西，在我一年级时，她便永远离开了我。随着时间的流逝，我不得不去面对生活中一件又一件的琐事，平时也不怎么想起太姥姥。我也已知，那黄色的杆子，叫做甘蔗，以前甘蔗品种不好，只能长一米多，而今，甘蔗品种改良了许多，那一根根细小的甘蔗，早已被市场淘汰。可是仔细想想，如今的甘蔗再也没有记忆中那么美味了。
望着眼前那几根零零散散的甘蔗，我想，今天真幸运，遇到它。偏偏是它，让我再次回味童年的往事，以及记忆中的那一根甘蔗。
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