【精华】高考作文集合八篇
在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的高考作文8篇，欢迎大家分享。
高考作文 篇1
夏夜，在庭院里纳凉，经常抬头看天上的星星。它们是那样的神秘，忽隐忽现，密密麻麻。
仔细看看，有的还在运动着，绕着某一颗星星不停的旋转着，附庸着，追寻着。仰望星空，你会发现许多。满天的星星，唯有最亮的那颗，才最吸引你，你望着他，希望能像他一样。心里默默的说“那颗星星属于我”。然后你一天天的进步，你发现，随着你的进步，那颗星星也越来越亮。然而你可知道，美丽不是永恒的，一颗星星最亮之时，也是他灭亡之时。突然有一天，你发现，那颗星星不见了，于是，你黯然伤神。可是，就在你沮丧之际，你无意中抬头一望，你顿悟了，那颗星星没有走，因为在不远处，一颗更大更亮的星星出现了，你笑了……
我也曾观察过一颗星星。凌晨我仰望星空，一颗很亮的星星吸引住了我。他静静的守候在月亮身旁，随月亮起落，守护着宁静的夜晚。他的光辉日益增强，几乎和月亮一样，他满足了。可是他不知道，在他不知道、看不到的地方，有一颗叫太阳的星星，比他更大更亮。在他眼中，月亮就是他的偶像……相信他永远也无法看到太阳了。而月亮却不以为然，他见过太阳，那是何等的光芒，迫使他不得不躲起来。当然，他们都不知道它的光芒是谁所给予的。
遥远的天际，还有一天光带，那是银河，一个硕大无比的国度，月亮也怕他。因为在银河里，有无数颗闪亮的星星，互相辉映，形成一条闪亮的光带。在银河里，想做最亮，并不容易，你必须要超过任何一颗星星，你才是最成功的。
不要渴望太阳，也不要甘于做一颗昏暗的小星星。你能做的就是脚踏大地，然后指着那颗最亮的星星说：“这颗星星属于我，我会成功。”
高考作文 篇2
平庸者，不露锋芒也；拒绝平庸者，锋芒毕露也。
通常，选择平庸者有两种，第一种能力缺失所致，无可厚非；第二种，求全自保，藏起锋芒以躲在安乐窝中苟且偷生，这就不免让人愤然了。
中国自古以来就有中庸的传统，且一走几千年。究其原因，不外是中庸之士容易飞黄腾达，多得统治者喜爱，而锋芒毕露之人往往不得善终。可这终究是暴力专制实践的产物，是封建权力结构的衍生物。我们的时代，正呼唤锋芒之士。
宋人张孝洋，绍兴二十四年举进士第一，上书要求昭雪岳飞，为秦桧所忌，其友人劝他不可太露锋芒，张孝洋怒目圆睁，拍案而起：“无锋无芒，我举进士干什么？有锋有芒却要藏起来，我举进士干什么？知秦桧忌我而怕他，我举进士干什么？”此三问，大概可以告慰古今一切锋芒之士。
拒绝平庸，体现的是对现实的深切关心与坚定批判，体现了一个知识分子最有价值的独立精神与自由品格。
我们的时代拒绝噤声、失语。但有些地方，却像当年托尔斯泰所愤恨的那样：“散发着懒散气息，他们用自己的懒散来取悦同类的懒散。”书市作品繁多，花哨的包装与各色噱头夺人眼球，但难以让人感动，因为它们漠视人间正道和沧桑之事。平庸的价值观，已经深入到这类“文化”的每一个角落。
这样的文化价值观，对时代的发展无疑是不利的。鲁迅先生写道：“这些人毕竟是敏感于这些缺陷的，也有些许的不满，但每到缺陷将要显露的危机一发之际，便即刻连说：‘并无其事’，同时闭上了眼睛。”于是，无不平，无问题，也就无改革，无进步。这样的“无事”，这一种惯性，舍弃了原则，舍弃了坚守，在精神的歧途上徘徊。我们要打破这种平庸，我们要睁了眼看“事”！
想要拒绝平庸，绝不是奇装异服的装扮、网络流行语的运用，而是敢于发出自己的声音，与时代脉搏同步甚至先于其脉搏的声音，那源于比现实站得更高远，源于内心的坚守，源于你露出锋芒的勇气。
【简评】这是一篇“锋芒毕露”的.文章。作者由探究中国自古以来中庸传统的原因切入，援经据典，旁征博引，提出“我们的时代，正呼唤锋芒之士”的观点，振聋发聩，切中时弊，体现了作者深入的思考和真切的感悟，20xx高考信息《江苏高考作文例文及简评（2）》。文章视野开阔，语言老到，颇有功力。
拒绝平庸
我原本以为，身居高堂或扬名万里才能摆脱平庸，我以为拒绝平凡才能拒绝平庸，直到遇见他们……
每年八月份，外婆所在的村庄总要集资唱几台戏，一来敬丰收之神，二来慰劳辛苦的农人。那年据说请来的戏班子“长得好，唱得也好”，我便神往了。
这里并不兴国粹京剧，农人爱听的是柔婉而带乡土气息的黄梅戏。第一场剧目就是黄梅戏中的名剧《女驸马》，我去看时，果然男俊女俏，顾盼含情，让人随着情节起落而心潮难平起来。
小孩子们最爱看的，倒并不是他们台上的风光，而是结伴去台下，看戏子们画脸或耍枪。这样漂亮的一班人，当然更引起我们的兴趣。于是我们一哄而去了后台。后台的人们几乎都着便装，只是不褪脸上的油墨，我们看着颇有趣。
奇怪，这一班人马并不像先前的那样一下台就懒懒地躺着，他们静静地捧着自己的水杯润嗓，只偶尔交谈一两句，忽然那俊俏的小生站起来，灵活地一甩袖，踮起脚尖微转了一个弧度，拈起指尖，似是整理衣裳又似是掩面而笑，对他的搭档说：“我觉得你刚才这样做更好。”满屋子的人这才来了精神，眼睛这才有了焦距。那花旦起身一试，果然娇媚无比，连我们这些外行人都不禁赞叹了。大家会心一笑，那花旦这时却轻轻一叹。奇怪的是，那戏班的其他成员并不惊讶，都跟着轻叹一声。这让我们摸不着头脑……
那小生——看来一定是这戏班的班主了，看大家心情不对，强笑着站起来：“大家都别这样，我们进不了大剧院，至少还有地儿唱，还有人愿意听呢！”哦！看来他们是在为自己的前程叹息。的确，混迹于穷乡僻壤，似乎平凡以至平庸，远不能跟梨园名角的高贵相比。
又是那花旦抬头：“唉，这年头，爱听这戏的人越来越少了！”那小生的笑容，有点苦涩了：“他们听几时，我们就唱几时吧。”旋即又叹：“可惜了，这么好听的戏！”
我这才醒悟过来，原来他们在乎的，不独是自己的荣光、生计的奔忙；他们的叹息，皆因热爱，爱这方水土养育的一方文化，爱这独特的黄梅戏文。他们默默无语，却绝不平庸。
我无心涉足梨园，有自己的梦。多梦，何尝不是一种拒绝平庸的方式？
【简评】本文以少年的视角，叙述了一个草台班子不甘平庸的故事，曲折多变的故事情节与少年纯真质朴的情感有着巧妙的天然契合，娴熟从容的叙事表现力令人赞叹.
高考作文 篇3
一、作文无标题扣2分。自拟标题，视为无标题。
二、作文内容如判为“偏离题意”或“立意不当”的作文，应集体讨论。
三、基础等级按部颁标准给分，即以“题意”“中心”“语言”“文题”为重点，全面衡量。基础等级中的内容项判为四等的作文，表达项、发展等级项可在3等及其以下酌情给分。
四、发展等级分，是总分的组成部分，不是奖励分，应注意区分度。可依据15个评分点，不求全面，选择其中的突出点，按等级给分，直至满分。发展等级以“有文采”“有创意”为重点。
五、凡认为有政治观点问题的文章，请提交组长或指导委员会研究。
六、如确认为“抄袭的作文”，需提供核查线索并交组长或指导委员会，核实后按部颁标准评分，即“基础等级”在4分内评分，“发展等级”不给分。
七、文章不足800字，每少50字扣1分。若文章只有200字左右而又未完篇者，酌情在“内容”“表达”两项中给分，总分不超过10分，“发展等级”记0分，不再减字数分。如写成诗歌，可不受字数限制，但应交小组讨论判分，作文指导《阅卷教师点评 四川高考作文一步与一生》。
八、每三个错别字扣1分，重复不记，扣满2分为止。
九、标点符号酌情扣分，扣满2分为止。
十、若因“缺题目”、“不足字数”“错别字”“用错标点”需减分的，就在“缺题目”、“不足字数”“错别字”“用错标点”下写上应减的总分，并用负分表示。若没有减分，“缺题目”、“不足字数”“错别字”“用错标点”下不记0分，只在记分空格处记“0”占位，否则视为漏评。
几点说明：
一、评卷一律用红色圆珠笔，不得用其他颜色笔。
二、评分表“评卷人”的空格处，应签上两位教师的全名。
三、评分后若有改动，应划掉原来的分数，正确的分数应记在划掉分数的上方。划掉分数应盖上校对章，并签上改分人的全名。
四、除评分与签名外，卷面上不得做其他符号。
五、阅卷教师在阅卷中发现优秀作文或各种等级、各中类型的典型作文，请立即交指导委员会。推荐工作，原则上于6月15日下午截止。
六、凡未注明“缺考”的空白卷，记分空格仍以“0”占位。
七、凡有异常情况的试卷应交组长或指导委员会，到保管室处理。
高考作文 篇4
想起高考，就会想起那么一场青春，也会想起那种日日夜夜激动和思考的岁月。似乎时光就没有走远，哪怕相隔了无数年，可那种悸动的日子，记忆中依然如数家珍。
或许这就是高考一直让人们难忘的缘故，或者说那场青春就是这样让我们无法遗忘和释怀。因为从那么一座“独木桥”上挤过，是不是天之骄子，进不进得“象牙塔”？记忆里，总是留着那些背影。
那是一种“学而优则仕”的思维，也是一种“理想的丰满与现实的骨感”的拷问。怀着复杂的心情，似乎经历着风风雨雨，最终这场青春就悄悄过去了。
高考，一定会有多少学子经历着苦与累，也会有多少学子酸甜历历在目。因为它似乎就是一种人生的转折，也是一种经历风雨之后，彩虹才会出现的期待。因此，会有很多梦想，也会有很多激情。
高考，我们就像和青春赛跑，因为我们都随时抱着一颗不安定的心。每天吃饭睡觉心都随时悬着。我们每天的心绪都是复杂，但也不能对谁说起。
我们常常会想起，辛苦的父母养育着我们，我们能不能为之争一口气？
我们常常会想起过去，读书十多年的经历，或许就是这两天拼搏结果真的会不会让自己满意？
我们常常会想起儿时，儿时自己懵懵懂懂，天真无邪，高考之后自己即将走向成熟，会不会带着梦想继续追寻？
我们常常会想起将来，将来只是一个梦想，可梦想还在远方，远方真的会见到自己需要的彩虹人生？
似乎有着很多期待，也有着太多的迷茫。期待的是我们会有一个美好的明天，迷茫的是高考之后我们还能为青春做些什么事情。
这个期间，我们没有创造力，也没有太多的期许。只希望平平安安的度过考试，能够在高考的战场上凯旋而归。
一个多星期之前，整个高三班就全部放假了。我们自由自在的在学校里活动，虽然是自由，其实隔着考试的时间越来越近，心情更是会越来越绷紧，就像有一棵发条在大脑里运行。
这个期间，虽然学校领导，老师们都会面对着学生们打气。不管是安慰还是鼓励，似乎都是一种难得的待遇。因为老师们知道，高考对于大家都不是小事，加上如果能够让很多学生考出好成绩，对老师，对学校都是一种无限的荣誉。然而，这种荣誉，总是带着一种淡淡的忧伤，也带着无数目光和期许。
也许，时间已经抹去我们很多记忆，但高考这档事儿，任何经过的学子都不会忘记。也许我们离着高考越来越远，但那种失去的岁月，常常也会在我们梦中出现。不管酸甜，不管苦辣，经历着那种青春岁月，在我们脑海中出现的一定都会是完美的片段，一场美丽的青春。
又是一年高考季，又是一段青春岁月。它来了，就像轻快的脚步慢慢向我们走来。我们没有忘记它，也无法忘记，这就是高考。
或许淡淡的五月就要悄悄走过了，在我们记忆的深处没有一种痕迹。学子们都会呆在自己的书房里不停的奋斗。可六月就会热烈到来，不管即将面对的高考让我们情归何处？我们也都应该用一颗平常、淡雅、自信的心面对。
藐视它，因为并不像我们想象的一样轰轰烈烈。
战胜它，因为我们会从容的走过这个难忘的夏季。
高考过去，我们就会深深记得这场美丽的青春。
高考作文 篇5
各地高考录取已近尾声。有记者在采访的时候透露，他在调查中发现，被录取却不报到的情况日益增多，一些名校也难幸免。有些考生在高考前就已拿到海外名校录取通知书，并决定到国外读书，却继续参加高考，填报志愿。
这些学生是想体验国内高考吗？未必尽然。有的学生之所以这样做，据称是应中学和老师的再三要求，希望他们报考并填报志愿，为母校的一本升学率和名校考取率作出贡献。而且，对于这些学生，中学和老师还会把获得的奖励分一部分给他们。换句话说，就是利用这些准留学生的高考剩余价值。
为提高一本率和名校率，竟想出这样的招数。这表明，虽然各级政府部门都宣称不再用升学率、名校率来评价基础教育的办学质量、办学水平，但实际上，升学率尤其是一本率和上名校的人数，还是评价一所中学办学最重要的指标，主管部门也是根据这一指标，对学校和老师论功行赏。
围绕升学率，基础教育已经演绎出了很多故事。而就在高考这个环节，除了学校动员已经决定出国的优秀学生参加高考，以提高一本率之外，还有的中学则动员那些平时成绩不佳，上一本、二本无望的学生干脆放弃高考报名，这样也为学校的升学率作出贡献。此外，我们还看到过这样的报道：有些地方的高中，用重金收录高分复读生，就是希望他们来年能上名校，而上了名校之后，还有学校动员学生继续复读。
对于准留学生参加高考填报志愿，被录取却不去报到，很多考生很不满：既然你已决定不在国内上大学，为何还要去抢录取名额？而大学也感觉自己被玩弄了，并建议采取办法限制这种做法。在我看来，对于考生的这种行为，实际上是很难限制的，因为报名参加考试、录取了而不去报到，是考生的正当选择权利，教育部门和学校无法剥夺。要治理这种现象，还是只能在我国的考试录取制度上做文章。
从根本上说，我国高考分批次按计划集中录取制度，制造了本科率、一本率、二本率这类功利的高考概念，也导致基础教育完全围绕高考目标展开教育教学。要让基础教育不再关注一本率、二本率等功利的办学目标，靠政府部门发文是解决不了的，惟有探索打破集中录取制度、推行教招考分离的教育革新方式。
另外，考生被录取而不报到，就导致高校招生名额闲置，根源也在集中录取制度。由于只有一次集中录取，因此，当学校按招生计划数发出录取通知书而学生却不来报到时，学校已无能力和机会再进行招生。对此，比较妥善的解决办法是实行多次招生。在美国，像耶鲁大学这样的学校，发出100张录取通知书，也只有60多个学生去报到，而由于学校实行自主招生，可以根据学生报到情况调整录取通知书的发放数量，以及可以多次录取。因此，就不存在所谓的招生缺额问题。
总之，集中录取制度不调整，上述情况还会继续发生，甚至愈演愈烈。相应地，我国基础教育也仍会继续围绕这一制度办学，从而出现更多不合理的现象。
高考作文 篇6
是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想
哲人对着蓝天微笑:“是时间。”
孩童握着风筝拍手:“是风。”
流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”
高考作文 篇7
“昔日，孟母三迁择邻而居，不就是为了儿子的前途吗?爸，您就参考一下女儿的意见吧!”
“好吧，莉莉，你看哪个楼盘好呢?”正在为究竟选择哪个楼盘而犹豫不决的莉莉爸，听女儿莉莉这么一问也就脱口而出。
“天涯花园的616房，怎么样?”莉莉毫不假思索地回答道。
“918不行么?”莉莉爸看中918房是因为可以与自己的顶头上司林处长做邻居了。
“不行，819事变不吉利。616是顺又顺的意思，一家人顺顺利利过日子不比什么都好吗?爸，您说呢?”
“莉莉，你说的太好了，就这样定了吧!”莉莉爸考虑到林处长爱打麻将，与他为邻对莉莉的学习很不利，还是割舍了吧。选择616可以与杨教授为邻居，况且杨夫人又是莉莉的英语老师。
“莉莉，你家的新房到底选择哪呢?”下午，姜小华焦急得又来问了，谈很希望能够与莉莉做邻居，因为这邻居关系对他太重要了。
“不知道，那是我父母的事。”莉莉决定还是把本该告诉他的特大消息暂时保密，没有小华许诺的条件决不能透露半点风声。
“小华，还有一年就要高考了，你别常来找我了，各自学习吧。”莉莉毅然决然地把早想说的话说了出来。
“不行，为了你，我已经落下了很多功课，不可能考上大学了。”
“如果你真是为了我，你非得考上大学不可，功课吗，我可以帮你。”“怎么帮?”小华睁大眼睛问。
“下学期，你可以每天来我家，我给你补习功课。到时候，我还要给你一个特大惊喜。”
“我们两家可相距十多公里呵，我天天跑?”“不跑也行，就分道扬镳!”“好，听你的，我天天跑，天天跑。”见小华终于屈服了，莉莉就咯咯咯地笑。
“姜局长，你搬来这里住了?住在哪套房啊?”来视察新房装修的莉莉爸在楼梯口见到自己的领导既紧张又兴奋。“我住617，你来这……”“我来搞装修，在616房，跟姜局长您是邻居了，以后多多向您学习。”“多交流吧。”姜副局长说完拍了拍莉莉爸的肩膀走进了电梯。
“还是我们女儿莉莉有眼光，我们这个电梯口四户人家个个都是文化人，615是杨教授，杨夫人又是莉莉的英语老师;617是我的领导姜副局长，618是天涯公司的李总裁。”莉莉爸摸清了几家邻居的情况后，在老婆面前兴奋不已。“昨天在办公室谈起买房一事，我才知道同事向芳芳就是618李总的夫人，芳芳很高兴与我们为邻。要知道，我是公司的人事主管。”莉莉妈在丈夫面前显得很得意。“你跟领导为邻，你这个小科长可要快点进步哦。”莉莉妈见有近水楼台的好机会当然忘不了再次提醒丈夫一句。
一年后，莉莉与姜副局长的儿子姜小华双双考上了重点大学。小华迫不及待地问：“莉莉，一年前你说要给我一个惊喜的，现在该告诉我了吧?”
“还要告诉吗?半年前你不就开始天天来我家了吗?”莉莉莞尔一笑，转身跑开了。
“哦，我明白了，我明白了。”小华飞也似的追了过去。
高考作文 篇8
剧本是灵魂，反映出一部戏的基本风格和艺术思想。剧作家是建筑师，掌控着剧本情节和角色命运。剧本和剧作家在一部戏中的作用，不言而喻。
不过，一部戏的最终成型，不仅依赖于剧作家，还需要导演、演员以及幕后工作人员的通力合作。这就像打仗，既要有人负责指挥战役，也要有人冲锋陷阵，还要有人为前线提供粮食弹，药。
剧本就像作战计划，决定一场战役的打法。但怎么打固然重要，更重要的是打赢这场仗。无论是剧本还是作战计划，最终都要上“战场”接受考验。作战计划根据实战需要可能进行调整，剧本在表演或拍摄过程中，也难免需要修改。剧本修改谁说了算呢？这就要看导演、编剧和演员，谁在决定着这部戏的命运。换句话说，要看谁是这部戏的总指挥。在国内，一般采取的是“导演中心制”，导演在一部戏中拥有最大话语权。因此，导演对是否修改剧本、怎么改，拥有最高决定权。
具体来讲，剧作家拿出剧本后，导演可根据剧情等需要对剧本进行修改。剧作家当然也可提出不同意见，但不能轻易否决。在表演过程中，演员也可根据艺术表达需要对台词进行适当改动，不过应经过导演或剧作家认可。在国外实行“编剧中心制”的模式下，编剧可根据需要挑选导演和演员，实际上成为一部戏的总指挥。因此，导演和演员往往不敢挑战编剧的权威地位，包括剧本修改问题。此外，也有一些剧作是为大腕明星量身打造，实行“演员中心制”即主角制。在这种情况下，主角的话语权自然也就水涨船高。
但不管是什么模式，只要基于拍摄或表演的需要，都可对剧本进行相应修改。表演艺术家认为演员是在演戏，不是念剧本。这是对的。如果演员只会照本宣科，一部戏就可能丧失独特的艺术风格。剧作家认为演员随意改动台词，可能违背创作原意。这句话也没错。这里并未否认演员改动台词的权利，只是反对“随意改动”。因此，无论谁拥有更大话语权，从尊重艺术规律的角度，还是要有话好好说，对于剧本怎么修改，大家不妨坐下来好好谈一谈。
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