【推荐】四年级作文锦集十篇
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的四年级作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级作文 篇1
我记得他，我记得他吴家西，他是我小小年纪中对我影响最重要的人。
走吧，我们去玩吧。你有什么做不来？我来教你吧！每当我闲暇或是遇到困难时，他都会在我身边，对待我就像对待自己的亲弟弟一样。这，使我非常感动。
这就是他，又向我走过来了。穿着白色短衬衫，黑色、蓝色的袖在他左右摇摆；顶着锅盖头，留着潘长江似的刘海儿，还有一双紫葡萄似的大眼睛他长得很帅气，拥有不少的回头率。
我忘不了他的乐于助人。他是班上的劳动模范，每当做大扫除时，你总是不管三七二十一地冲到最前面，抢最脏最累的活干；假如别人遇到了学习困难，他总会拔刀相助，第一个站出来，耐心地给对方讲解，一天不知多少人次，我不知道他累不累。
我忘不了他的全能高手。他是我们班上的学魔，是老师眼里的优等生，语文、数学、英语样样都行，几道奥数难题摆在他面前，仅仅几分钟便可解决。英语更不在话下，新单词可谓过目不忘。
常言说，近朱者红，近墨者黑。我要当他的铁杆粉丝。我梦里常常变成了他。
四年级作文 篇2
高老师是我们的班主任，也是我们的语文老师。在同学们的眼里，她对我们很严厉，就像一个不会笑的老师。同学们一直都很害怕她。直到有一天，一件事情改变了我对老师的看法。
在我读三年级的时候，明知自己是全班跑得最慢的，还自不量力地报了400米竞跑的比赛项目。运动会开始了，我坐在自己的小椅子上，心里十分紧张。我想：如果没有得到好的成绩，老师会不会批评我？同学们会不会嘲笑我？时间一分一秒地过去了，我们班的体育健将们也捧着第一名的奖品回来了。刘馨阳，叫你呢！李宪祖朝我喊道。知道，来了。我还没有完全反应过来，就来到了比赛场地。我已经汗流夹背了，但这不是热的，而是紧张的。马上开始了，裁判一直在旁边提醒我们要先慢后快，可是到跑的时候，什么都忘了。一听到枪响，我就开始拼了命的往前跑。结果一半还没跑完，我就已经上气不接下气了。但一听到老师和同学们的加油声，我仍拼命地往前跑。到了冲刺阶段我连吃奶的劲都没有了。于是我成了最后一名。
回到班级的方队，我都不敢看人了。而老师却抬起手，轻轻地放在我肩膀上，说：没事，咱们继续努力。看着老师温柔的目光，我忽然感觉一缕阳光撒入心中，驱走了心中的阴霾与沮丧。
人可以把另一个人从天堂带到地狱，也可以从地狱带到天堂。而老师则通过宽容，把我带到了宽容天堂。
四年级作文 篇3
暑假第一天，我们晚报小记者团来到了我们心仪己久的日照夏令营，当天下午，我们就来到了盼星星盼月亮才盼到的美丽海滩。
日照的海永远是这么美，海天一线，分不清哪里是天，哪里是海。像棉花糖一样的白云悠闲地在天空中飘来飘去。远远望去，洁白的浪头一个接一个拍打在海滩上，像是迫不及待地想迎接我们这些外地游客。大海妈妈一如既往地抚摸着一些晶莹剔透的小石子和洁白纯美的贝壳，把它们送上岸来。火辣辣的太阳照射在金灿灿的沙滩上，一脚踩在沙滩上不禁“悲喜交加”，喜的是软软的细沙舒服得不想让你挪步，而悲的是金灿灿的沙滩烫得让你直蹦！
我和好朋友在沙滩上捡一些奇形怪状的贝壳和一些晶莹剔透的小石子。大海妈妈真是慷慨，给我们的“礼物”真是漂亮：白如雪、黑如碳、晶莹剔透、闪闪发光的小石子，奇形怪状、洁白如雪的贝壳。它们经过海水的冲刷，在太阳底下显得熠熠生辉。
临走时，我又用矿泉水瓶装了一瓶细沙和一瓶海水，我想把清新的海水和柔软的沙一并带走。如果有人问我带走的是什么，我会自豪的回答：“我带走的是海滨美！”
四年级作文 篇4
在我二年级的时候，辅导班安排了一个海边“钓螃蟹”的活动，到了以后，先确认大家的装备都齐全后，才下去岩石边开始钓螃蟹。
钓竿是由竹竿、细绳加上胶带固定的，就完成了简易型钓竿，饵是一块小肉片。由于螃蟹躲在石缝里，所以必须先把石头搬开才能钓。有一个小朋友先甩竿，没想到不到十秒的拉扯，线就断了！那个不甘心，换饵继续钓，其它人看到了，也跟着甩竿。我是第一个钓到螃蟹的人，其它人围过来看，连连发出惊叹声，可是我的中指被螃蟹夹到了，痛死了！
接着，又有许多人钓到螃蟹，大家都很高兴，但是没想到，接下来有悲剧发生。有一个人在甩竿时，另一个人推到他，他马上“噗通！”一声掉进水里，他那时很紧张，还大喊“救命”，我们马上拿绳子把他拉上来。有人用干毛巾把他包起来，还拿暖暖包给他取暖。
经过这次的旅程，大家都一副害怕的表情回到辅导班，老师问怎么了？那个掉进水里的人说：“我掉进水里了！”老师吓一大跳，马上问大家是谁推的，最后才有一个人说：“是我不小心推到的！”老师狠狠的责备他一顿，才让我们回教室。这次真是一次落水惊魂记，下次大家可要小心一点！
四年级作文 篇5
今天，是开学的第一天，同学们都非常开心，同时，也有一个即将来临的节日——教师节，在开学的前几天，同学们都在准备礼物。原来，晓晓也是一样，她每天都吧自己关在房间力，爸爸妈妈见了，心中都感到疑惑，晓晓到底在干什么呢？原来，一直在想在教师节那天的时候，能够老师一件有意义的礼物。这天，晓晓突然想到了老师最喜欢的野菊花，于是，她就下决心，要送老师一束美丽的野菊花。9月1日教师节那一天下午，晓晓跑到了山坡上，妈妈在以前就告诉过晓晓：接近山顶的菊花是最美的，她跑到山顶上，哇，她惊呆了，这里仿佛是一个大花园，里面有黄色的野菊花，红色的'玫瑰，白色的百合，蓝色的……晓晓她看见了那最耀眼的野菊花，但是，有的还是一个花蕾，有的只开了几片花瓣，有的已经凋谢了。晓晓已经选好了19朵野菊花，而这时她已经汗流浃背了，但是，晓晓怕花会凋谢，所以，她赶紧背起书包就往办公室跑了，她终于到了，她走向办公室的窗户旁边，看到办公桌上一叠厚厚的作业本，可见老师又辛苦了一下午。她悄悄的把花插到笔筒里，而恰恰这时，老师进来了，她先是一怔，然后会心的笑了，她也笑了，她笑的是多么灿烂啊。老师静静地看着她，感动的泪水在眼眶里打转。……夕阳的余辉轻轻地洒在她的脸上。
四年级作文 篇6
在人生的道路上，需要我品尝的东西太多了，是生活的酸甜苦辣咸，是回味无穷的记忆，也许是让人难以忘怀的经历，总之一句话，人活着就要品尝很多东西。
人从出生开始都要经历许多酸甜苦辣，人在成长的过程中要品尝很多味道，比如遇到困难的心酸，自己努力的喜悦，不能说的心疼，我把这些都当成了磨炼自己心智的老师，有的时候，我会觉得我心里不愉快，我会在心里慢慢的消化，静静地品尝着五味杂全的滋味，这样我才能让自己变得更坚强，有的事情能说有的事情不能说，我只能在心里品尝，有的时候让自己锻炼锻炼自己的抗压能力其实挺好的。
不能让所有人都了解自己，但是自己要去给这个世界任何一个人交往，包括自己的家人，给人交往有的时候会很难，但是自己要面对，有时候遇到的事情着急是不管用的，自己要以智取胜，让人对你心服口服，有的时候自己会崩溃，也许是来自家庭，也许是来自社会，自己要试着接受这个社会怎么与这个社会交流。试着自己缓解压力，就是自己有家人和好友倾诉，有些事情必须自己跨过困就，人生的大部分都要靠自己，这样活着才有价值，自己做事情让自己在实践和劳动中收获快乐。
生活里要接触很多各种各样的事，但是要以一个平常心面对生活，这样才能在生活中快乐的活着，自己高兴了，事事都顺利，还可以让自己身心健康，其实这个社会上每个人都不容易，自己要用智慧对待每一个人。我每当心里不愉快的时候，我就会告诉自己，只要用一个平常心面对生活，一定会好的，我还会想坚持下去，没有什么可以打败我，我就这样打败自己心里的悲伤了，我经常在静静的晚上看着月亮感慨，时间过得真快，又一天过去了，生活就是这样让人猜不透，所以我要适应生活。
钱要接着品尝生活给我带来的各种滋味，这样有利于我成长，这样才有意思，谢谢生活让我活着那么丰富多彩。
四年级作文 篇7
我真想有一对翅膀，我要飞去遥远的北京。去看看庄严的天安门城楼；去看看庄重而又神圣的升国旗仪式；去看看逶迤磅礴的万里长城。
我真想有一对翅膀，我要飞向蓝蓝的天空。和飞机比比赛；和鸟儿们一起欢唱，一起舞蹈；躺在软绵绵的云朵上，俯瞰我们美丽的地球。
我真想有一对翅膀。班上的郑凯博腿受伤了，只能坐着轮椅来上学。每次活动课，我们欢天喜地排队去操场的时候，他都会推着轮椅到教室门口，目送我们离开，我看到了他眼里的羡慕、失落。我知道他是多么想去操场。我要是有一对翅膀多好，我就可以把我的翅膀送给他，他再也不用一个人留在教室，他再也不用羡慕我们可以又跑又跳，他可以扇动翅膀，在操场上尽情飞翔。
他一定会很快乐！想到这里，我也觉得很快乐！
我跟妈妈说，我真想有一对翅膀，那样我就可以做很多想做的事，去很多想去的地方了。妈妈说，为什么一定要有翅膀才可以做呢？
我仔细想了想，我没有翅膀，但是我有一双手。我想去的地方，我想做的事情，我都可以用自己双手做到的。我想去的北京，我想遨游的天空，我都可以通过自己的努力去实现。我想帮助的朋友，也可以用自己的小手去帮助。
明天，我要推着郑凯博的轮椅去操场上活动课……
四年级作文 篇8
《青鸟》这本书写了主人公蒂蒂儿、米蒂儿一起去寻找青鸟的神秘旅程······ 仙姑圆了他们的梦，见到了蒂蒂儿和米蒂儿死去的爷爷奶奶，和七个可爱的弟弟妹妹。和家人度过了一段时光后，继续跟随光明去寻找青鸟，最后找到了青鸟，但还是让青鸟落荒而逃······
读了这本书，我看到了好多好多的幸福，有肥胖幸福，有不饿还吃幸福，不渴还喝幸福······这些多是虚假的幸福，不是真正的幸福。当我们看见别人在餐馆大吃大喝时，当我们看见别人开着奥迪在兜风时，当我们看见别人在商城疯狂的买东西时，我们不免有些心动，也向他们一样，不过这一切的一切都是虚无，我们要一同扭动钻石，看清楚它的本质，他们就会落荒而逃，害怕得不得了。只有真正的幸福，才会给我们带来快乐，如：家庭领队幸福，欢乐是幸福，锻炼是幸福，和妈妈爸爸坐在温馨的小屋里面一起探讨，一起读书······
其实有时候我们都对这个世界抱怨，为什么我不幸福，他们都那么幸福······当你觉得你不幸福时，你就要象蒂蒂儿和米蒂儿一样去寻找幸福的青鸟，到最后，你就会发现，幸福就在我们身边。如果你留意你自己所做的每一件事情，你就会明白，这个世界对你来说有多么的幸福。 相信吧，那幸福的青鸟就会飞到我们每一个人的身边!
四年级作文 篇9
1、介绍一种物品
习作要求：
读了本组课文，你一定体会到了说明文的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器，在习作之前，先通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
课前准备：
请同学们在课下选择一件自己感兴趣的物品，可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小电器，也可以是玩具、发卡、鲜花等，只要能随身带到学校的小件物品均可。确定所选择的物品以后，通过观察、参观、访问、阅读说明书等多种形式尽可能多地了解该物品的特性，为作文课上的交流和写作准备好丰富的资料。教学过程：
一、在交流中唤醒心中的说明方法
1．今天作文课的主要内容是请同学们观察一个自己最喜欢的物品，并把它介绍给大家。课前我已经把要求告诉你们了，相信同学们完成得很好。
准备的是什么呢?我想，我们首先应该互相了解了解。提两个小小的要求：第一，每一个同学都要向大家汇报。第二，汇报的时候不仅要把你带的物品给大家看一看，还要在报出名字的同时说出这个物品的一个特征。比如可以这样说：我带来了一只胖嘟嘟的小猪。胖嘟嘟就是小猪的特点。
看看自己手中拿的是什么，想想怎么说。
2．学生依次向大家汇报。
3．请同学们按照自己所带物品的类别组成临时小组。
二、多角度观察并写作
(一)自主观察，写下自己所看到的结果。
1．同学们所带物品种类很多，你打算从哪些方面介绍你带的物品呢?想一想，以条目的形式写下来。
2．小组内交流交流，把自己没想到的方面补充上。
3．分小组汇报交流的结果。
4．按照刚才共同商议的角度仔细看看你手中的物品，边观察边进行语言的描述。
5．把刚才我们观察到的结果按照一定的顺序记录下来。
6．请学生读写作片断，师生共同评议修改。
(二)分类补充，拓展学生观察的角度
1．刚才同学们从自己熟悉的角度观察了手中的物品，其实，观察一个物品的角度还有很多，我这里有几个小小的锦囊，里面装着新的观察方法，我相信，你如果按照所指示的方法再来观察你手中的物品，就会发现很多过去没有发现的或者被你们忽略的很有意思的东西。下面我把这些锦囊分别送给各小组的同学，要求大家在我发完以后一起拆开。
给蔬菜(诸如油麦菜、小白菜一类)、鲜花、树叶、小草组：
请你们这样做做，看看发现了什么?
(1)把你手中的蔬菜、鲜花、小草、树叶摘一片下来，摸一摸有什么感觉?仔细观察，你还发现了什么?把这些花瓣或叶片一片片摘下来，比较一下，他们的大小、形状有什么变化?在花瓣、叶片摘完以后，最里面有什么?什么颜色?什么样子?
(2)如果你有放大镜，把叶片、花瓣放在放大镜下面，你又看到什么?把它们分别横着、竖着撕开，你看到了什么?
(3)捏起一片轻轻咬上一口，什么味道?口中什么感觉?
(4)再捏起其中一片，轻轻揉搓，有什么感觉?你看到了什么变化?再伸展开来，你看到的花瓣或叶片还和刚才一样吗?把花瓣或叶片放在白色的餐巾纸上揉搓，打开以后你看到了什么?你想到了什么?
给蔬菜(诸如茄子)、瓜果组：
请你们这样做做，看看发现了什么?
(1)用小刀把你手中的物品轻轻切开，你听到了什么?看到里面的果肉是什么颜色?还有什么?籽儿是什么颜色、什么形状?成什么样子排列?如果是坚果，试着拿锤子砸一砸，有什么感觉?听到了什么?砸碎以后你看到什么?
(2)切下一小块，轻轻地咬一小口，嚼一嚼，什么感觉?什么味道?再咬一大口使劲嚼一嚼，你听到了什么声音?和刚才的感觉一样吗?
(3)你手中的物品还有兄弟姐妹么?他们叫什么名字?是什么样子呢?你最喜欢什么?
给报刊、书籍组：请你们这样观察，看看发现了什么?
(1)你的报纸有几个版面，哪一个版面的文章最吸引你，哪一个版面广告最多，哪一个版面排列最美观；每一个版面四周空白的边上还有什么?那些文字告诉我们什么信息?
(2)你的杂志有多少页码?封二、封三、封四分别是什么内容?有多少个栏目?分别是什么?你最喜欢的栏目是什么?中间哪一篇文章最吸引你?人们往往找不到杂志的售价，你找到了吗?它在什么位置?
(3)看看你那本书的书脊上写着什么?书的页码标在什么位置呢?周围有什么装饰?你喜欢不喜欢这本书?理由是什么?你最喜欢(讨厌)里面的哪个人物?为什么喜欢(讨厌)他(她)?
(4)如果让你为你介绍的报纸、杂志或书籍写一则广告，你打算怎么写?给学习用品、家用小电器组：
请你们这样想一想：
(1)你所介绍的学习用品或家用小电器都有一个庞大的家族，他们有着众多的兄弟姐妹，在颜色、质地、形状上一定有所区别，有的在功能上也不完全一样。你了解他们吗?
(2)如果你拆开了还能够复原，那就不妨试一试，相信你会看到许多没有见到过的东西。
(3)你的学习用品给你带来了什么帮助呢?哪一件事给你留下了深刻的印象?
(4)你了解你的小电器吗?说明书上告诉了你什么?你会用吗?使用过程中有什么感受?它给你带来了怎样的的方便或者享受?
2．各小组宣读手中纸条上所写的内容。
3．各小组按照纸条上的提示对手中物品进行二度观察。
4．把刚才的观察过程写下来，教师巡视指导。
5．交流，师生共同评改。
6．给作文加一个自己认为最合适的题目。
三、评价修改
1．自读，在自认为用得最准确最合适的词语下面加上三角号，用波浪线画出自己最得意的句子。给自己打个分数。
2．同学交换阅读欣赏，把你认为最精彩的句子用圆圈画下来。把你认为不通顺的句子改通顺，把错别字画出来，把正确的写在旁边。给同学的作文打个分数。
3．把作文上交给老师。
2、排比句教学
设计思路：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。教学步骤：
片段1：
师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同？）
句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是??句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！
生1：排比句更顺口，更流利。
生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱,而且用了排比句感情更强烈。生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙，感情一般。师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？（出示课题）
（评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处。）片段2：
师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（大屏幕展示句子）希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；希望是
；希望是；希望是??
生1：希望是春天刚展开笑脸的桃花
生2：希望是春天刚扎好辫子的柳树
生3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗?
师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！
（评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。无不令人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣）
片段3：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：
1、几个句子句式相同；
2、必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。
四年级作文 篇10
看看窗外，天色阴得很，从东方泛起鱼肚白到原本染成胭脂红的黄昏，太阳一直没出现，乌云密布，却不见下雨，阳台上的植物都病怏怏的，打不起一点儿精神。
刚刚打开门，刺骨的寒风从小小窄窄的门缝中争先恐后地冲进来，刚刚暖和一些的家，成了冰天雪地里的怪物的盘踞之地。穿着棉衣也不由自主的打了一个寒颤，“阿嚏”！揉揉红红的鼻子，缩成了一团。上下牙齿开始闹不和，打起了架，脸颊变得麻木，软软的耳垂又冷又硬。
关上门，打上火锅，坐在取暖器边，躺在电热毯上，惬意极了，早就与外面那灰色的冬天与世隔绝。听着外面的西北风卷着枯叶的声音，也不以为然。眼睛瞄瞄被雾气遮住的窗户，朦胧看见街道上冷冷清清，寥寥无几的行人匆匆忙忙急着回家，路边的乞丐还穿着破破烂烂的薄衣，蜷缩在阴冷的角落，心头一阵疼痛，酸酸的滋味涌上心头，赶紧收回了目光。
第二天，天空任是那么讨厌，灰灰的，像没有生命的行尸走肉，却淅淅沥沥地落下了小雨，风中饱含了泥土和青草混合的潮湿的芳香。蒙蒙的雨帘的上空是浅灰色的微云，时隐时现的露出湛蓝的一角。灰色的冬天就要离开，就算它很烦，此时，却有些留恋。当树叶败落，生命的轮回倒转，春天带着画板来了。撕下日历上最后的数字——12，对灰色的冬天说一声再见，也许，还会再见吧…。.
【【推荐】四年级作文锦集十篇】相关文章：
1.四年级的作文