【精华】五年级作文3篇
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五年级作文

时间:2021-02-25 08:57:41 五年级 我要投稿

【精华】五年级作文3篇

  在日常生活或是工作学习中,大家总少不了接触作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编为大家整理的五年级作文3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】五年级作文3篇

五年级作文 篇1

  花匠们做花盆时,为什么要在花盘底下留一个小孔呢?这个问题我“研究”了好久才弄明白。原来是因为……

  前一段时间,妈妈精心栽培的芦荟根部长出了一棵小芦荟,我兴奋得又蹦又跳,连忙移到我心爱的小瓷盘里,每天都给它浇水,施肥。可是,始料不及的是小芦荟居然枯萎了。我想:芦荟可是生命力顽强的植物呀!后来,我想其他花盘浇水的时候总会有一些多余的水分渗出来,我搬开一看,哦,下面有一个小孔!为什么要留一个小孔呢?难道是为了美观?难道是造时要用铅丝穿过孔吊起来吗?……

  带着疑问,于是我找来两个花盆:一个有孔,一个无孔。同样种上小芦荟进行试验,每天观察比较,经过近两星期的观察分析,终于发现了秘密,原来是这样的:花盆下面的小孔是用来通风,换气和排多余水量呀!如果没有孔,植物的根部泡死了,自然就死了。

  哦!由此我明白了一个道理:“欲要看究竟,出处留细心”。只有认真观察,认真思考,勤于动手,才会有更多收获!

五年级作文 篇2

  风铃是呆板被动的,其本身无法鸣响,只有在风的吹拂才会碰撞出动听的旋律;风铃又是可怜的,他的命运始终系在一根细线上,下场不是无休止的羁绊,就是像海的女儿一般,幻化做世间最美丽的一道风景,升入天堂;风铃更是可悲的,他永远被人们视为一种不成熟的玩物,搁置在一边,面对着的是风吹来的方向,正视着的是斑斓精彩的世界,却被牢牢禁锢住,越不出深深庭院——可望而不可即。

  青春的`我,总是梦想着在辽阔的碧海蓝天里徜徉。以至有时,面对着起伏的山峦,或是汹涌的海浪,我都会有种“欲与天公试比高”的向往。显然,我们似乎就是渴望流浪的风铃,有着让老一辈羡慕的精力和干劲,有着让中年人“可畏”的思想与头脑,有着年轻人难舍的美好年华,更有着走出去流浪一番的奢望。看上去,我们是很幸福的,正如檐下的风铃,我羡慕流浪的风铃,但我却畏惧流浪。因为,我领悟到,风铃若是感受到外面的世界,恐怕也就不会再回到原来的自我,也不可能依旧满足于头上“四方的天空”。因而,我宁愿怀抱一个流浪的美梦,而拥有一个残酷的现实……

  果戈里说:“青春之所以幸福,在于她有未来。”这里,我也只有“阿q”一下,告诉自己,“青春之所以幸福,在于她有残缺。”但在我的心中,却永远憧憬着一个完美的青春……

  如果说当初的我是怀着一种莫须有的同情心理解何谓“青春是流浪的风铃”,那么今日的我就是怀着悲天悯人的感情再次重温这句话。蓦然间,我听见了心的苍老……

五年级作文 篇3

  春分时节,我和妈妈有幸来到茅谷村“桃园”赏桃花。走进大门,便看见一排小黄桷树,像一位位迎宾,在招呼远道而来的客人。随着摩肩接踵的人流,抬头看山坡层层叠叠的桃花,给人以桃花万朵,红霞一片的感觉。人们或急步前驱,或踟躅不前,人群中也不时发出啧啧的赞叹声。走着走着,我突然看见一处池塘里有人工做的河豚、鸭子,让我想起苏轼的“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时”的情景。

  沿着小路,我们来到桃园的最顶端,好大一片桃花呀!在层层花浪的助澜下,游人仿佛置身于花的海洋里,到处洋溢着春的芬芳。我终于有机会零距离接近桃花了,仔细观察,每朵桃花都有五片花瓣,并且以花心为中心分布得很均匀,花瓣外有萼片护着,花瓣内有雄蕊和雌蕊,雌蕊的颜色是青绿色的,只有一根,雄蕊是淡黄色的,有多根。就是因为有了它们,桃园才显得生机盎然。

  春到桃园,不枉此行!

  说起来,从小我对一切新事物都感兴趣!妈妈笑着说我:“神经病。”就连我的同桌——马洪斌都说:“今天又挨骂了吧。杨老师真“酸”啊?这种车外面有一层保护膜,两个车相互碰撞以后车自动弹过来。我这才是作好事呢。其中有一个和我是我的邻居,他就是同班同学、我的好朋友、我的好榜样——付国靖了,我们之间的趣事有很多很多!

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