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与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字（精选15篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字（精选15篇），希望能够帮助到大家。
与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字 1
“苍天如园盖，陆地似棋局……真美啊！”我正陶醉着，忽然传来一句话：“是谁在念我作的歌啊？”难道是诸葛亮？我往后一看，一位身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾的人慢慢走来，诸葛亮！我激动的冲过去，和他交谈起来。
我：“您好，孔明 先生！”
诸葛亮：“你好，小朋友。我日关天象，知道你会来找我。说吧，你有什么问题？”
我（高兴地）：“谢谢！ 孔明 先生，请问您受到刘皇叔的`拜访，为什么却三次避而不见呢？”
诸葛亮（严肃的）：“天下何人不知刘皇叔？我已久仰，可并不知他的品德。我只不过是一位草民，却受到刘皇叔三次来访，说明他绝对会礼贤下士。所以，我便跟着这位贤明之者，也成就了大事业。”
我（好奇地）：“那么 ，刘皇叔第三次来访，您是在装睡吗？”
诸葛亮（感慨）：“是呀！我本以为刘皇叔见我如此，会生气地拂袖而去，但我低估他了。刘皇叔对我如此厚爱，我怎能拒绝他呢？”
我（点点头）：“ 孔明 先生，我特别不解。您未出茅庐，为什么便知天下三分呢？”
诸葛亮（谦虚地摆摆手）：“这并不是我的功劳。你也知道，我有很多朋友，水镜、元直、崔州平都是。他们也都博学多才，经常与我讨论国家大事，不然，我只是一位无知的草名。”
我（竖起大拇指）：“先生您太谦虚了。火烧赤壁、七擒孟获、空城计……不都是您的计谋吗？可我有一点不明白，您为什么不以捉来孟获就把他杀了，换成其他您信的人呢？”
诸葛亮（再次严肃）：“如果你这样想，那就大错特错了。孟获也是猛将，可成大事，我用计谋捉了他，却因他不服而放了他，是为了让他输得心服口服啊！如果我逼他为我用，他必定会乘我不备时起兵，那岂不是更糟糕？”
我（羞愧）：“ 孔明 先生，真不好意思。请问，刘皇叔托孤给您的时候，您有什么感想吗？”
诸葛亮（眼里闪着泪花）：“刘皇叔对我有知遇之恩，并托给我如此重任，我怎么报答得了呢？”
我（不好意思）：“孔明 先生，冒昧地问一句，刘皇叔托孤给您时，您有想过篡位吗？”
诸葛亮（气愤）：“你怎么这样说！刘皇叔对我甚好，我怎么能篡夺他孩子的皇位呢？如果我这样做，怎么对得起他在天之灵？”
我（流下了眼泪）：“孔明 先生，您为国鞠躬尽瘁，享年才五十四岁，有什么遗憾吗？”
诸葛亮（叹了口气）：“我此生最大的遗憾，便是没有伐魏成功。我也该走了，再见，小朋友！”
我：“再见，孔明 先生……”
“莘妤，起床啦！”咦？原来是一场梦呀！这次与孔明先生的谈话，真是让我受益匪浅……
与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字 2
我与诸葛亮一席对话 夜阑人静，万物皆睡。天上的流星依旧，我坐在竹椅上，望着天空那弯暗月，是离愁，别有一番滋味在心头。一阵微风起，只见一人拿把羽扇，在不远的前方朝我走来，仔细察看，原来是中华智星——诸葛孔明也。只见他徐徐地道：“夜深人静，明月当空，如此美景，你有何感受？”句句出口，如美妙动听的音乐传入耳中。君子成人之美，于是我起立让座，曰：“卧龙先生，您好！如此良夜美景，见到您实感兴之。先生您，上知天文，下知地理，博学多才，一心只为报答先帝三顾之恩，可曾后悔？”他沉默许久，道：“如你所言，人称‘智绝’的我本应在陇中容忍度余生，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
后先主真心请我，我感到莫大的欢欣。遂许先主以驰驱，毕平生之力，辅助先主，此情此义，乃我的报先主的知遇之恩也。”听完后，我默默赞许，为诸葛亮淡泊明志，宁静致远的胸襟所折服，又为他忠心不二而钦佩。而后，我又向诸葛亮讨教：“先生您自出道以来，火烧新野，使曹军落荒而逃。再而出使东吴，舌战群儒，气势非凡，借风借箭，智算华容，当真高管仲、乐毅一等。”他只是微微会心而笑，道：“你过奖了！这些都是我报先帝之职分也，不足挂齿。想我打拼一生，鞠躬尽瘁，死而后已。安居平大路，联吴抗曹，为收服人，对抗孟获六纵七擒，六出祁山，可惜屡屡成功之时，皆因吾之疏忽，与之失之交臂，当真可悲。”
说完后，他的脸色晦暗下去，几许忧伤、几许烦恼、几许叹息，似乎在责备自己。我不忍观之，曰：“先生不必太过自责，皆因当时形势不合，后主刘禅又不思进取，听信谗言，亲佞远贤。先生纵有回天之术，也难堪挫折。吾闻过李清照忧愁时的‘寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’，先生的愁悔比之若何，望先生不可太过自怨。”
这时，他的脸色开始变得平静，逐渐转好，我的.心才放松下来，意少舒。他站立起来走近我，深情地望着我，轻柔地抚摸我，我望见他眼里的那股热血在沸腾，泪水模糊了眼睛，对我说：“当真是后生可畏啊！与你交谈，我的心宽悦了许多，情绪冷静了少许。谨记吾的话语‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之。’相信你可以青出于蓝胜于蓝，再会！”说完他便离开了。我在原地，默默回想，古今多少事，都付笑谈中。
与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字 3
一个静谧的夜晚，我来到公园中散步，柔和的月光穿过薄薄的雾气，笼罩着公园里的一草一花一树，使得夜晚的公园犹如仙境。
走着走着，隐约中仿佛前面有个人朝我走来。我加快步伐上前一看，只见来人头戴官帽，面如冠玉，身着朝服，手持羽扇。咦，怎么如此像我们课文中描述的三国时期的诸葛亮？我禁不住好奇：“请问，你是三国时期辅助刘备的诸葛亮先生吗？”来人摇着手中的羽扇微微颔首。“您怎么会出现在这里啊？您是从古代穿越来的`吗？”诸葛亮面带微笑赞叹道：“小朋友，听闻时代变迁，发生了日新月异的变化，比之三国那会，你们现在的社会不知道先进发达了多少倍，我这次就是特意来看看的。”原来是这样啊，我马上无比自豪地介绍起来：“诸葛先生，这里是我的家乡南京，这里最出名的就是长江大桥了，我带您去看看？”诸葛亮很高兴：“有劳小朋友了，请前面带路吧。”
很快，我带着诸葛亮来到了长江大桥下，眺望长江大桥，雄伟的长江大桥仿佛一条钢铁巨龙横跨长江；月光下的长江大桥，又仿佛是一条天路，一头接着地面，一头伸往天边。诸葛亮忍不住大声感慨：“想不到现在的技术这么发达，能造出如此雄伟之钢铁大桥，真是奇观啊！”走上桥头，诸葛亮眺望长江，兴致勃勃，赞叹不已，又仿佛惋惜自己生不逢时。我赶忙说：“诸葛先生雄才大略，如果当年刘禅采纳了你的诸多建议，历史肯定要改写了。”诸葛亮平息了一下心情，微笑着对我说：“小朋友，我没有你说的这么厉害，我不过尽力而为而已；倒是你们现代人，如此聪慧能干，令我敬佩啊，尤其是小朋友你，我看你就很不错，继续努力，不要辜负这个时代。”说完，诸葛亮慢慢地远去直到消失了，看着诸葛亮消失的方向，我若有所思。
回家路上，我思考了很多。通过和诸葛亮的对话，是否在启示我：虽然时代不同，但是任何人为了推进历史进程，都要努力奋斗，奋力拼搏，贡献出自己的一份力量，让这个社会向更发达、更美好、更和谐的方向发展！若为草，我将茁壮成长；若为花，我要极尽绽放；若为树，我誓必成栋梁！
与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字 4
“叮当！”我猛地一醒，穿越了时空，来到了战国时期，我身处在一片深山老林中，秋风呼呼地吹着，狂扫着地上的落叶。我望眼看去，一个老旧小木屋却有别样的韵味。定眼一看，哦，上面写着：孔明家。我欢喜地向前走去。
“吱——”我轻轻地推开门，小屋里射进两三方斜斜的太阳，里面安静极了，隐隐传来翻书的声音。
我走近一看，眼前的这一位身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，手摇一扇。啊，诸葛亮！我激动地走上前，喊了一声：”诸葛先生！”正专心致志读书的诸葛亮仰起头，笑容可掬地说：“请问是哪位使臣前来拜访？”我满脸笑意地说：“鄙人自远方来，名为小迪。”并且做出个拱手的姿势。
孔明急向前，搀扶着我说：“坐坐坐，我这寒舍没什么可招待的，唯有几杯好茶请君享用！”我不好意思地坐在地毯上，对着孔明说：“先生，我太佩服您的'智慧了！记得在草船借箭的故事里，您奉周瑜之命在三天之内集齐几千支箭，简直是料事如神！周瑜要求那么高，可对您来说，小菜一碟，动用智慧大脑，不费吹灰之力即借来了曹军几千支箭，我不得不敬佩您！”诸葛亮谦虚地摇摇头，摆摆手说：“过奖了，俗话说：‘书读百遍，其义自见’，多读兵书并实践，才是读书的奥妙！”听了他的一番话，我不由竖起了大拇指，端起茶杯，以茶代酒，先干为敬，喝下了热乎乎的茶。
诸葛亮笑着，也回敬我一杯！我好奇地问：“先生，您对周瑜这个人看法怎么样？”孔明笑着说：“这你就不知啦！周瑜吧，其实心存大志，欲望很强，但就是心胸狭窄，不过不能说他狡猾，他为人挺善良，只是用错了方法。用刘备的话说‘惟贤惟德，方能辅仁于人。’如果他能做到这一点，我愿意和他交朋友呢！”
我简直不敢想象，一位足智多谋的军师，一人之下，万人之上，对他的“宿敌”并无心怀痛恨，更多的是看到别人的优点，我无比感动，孔明先生真是宰相肚里能撑船呐！
天色已晚，我恋恋不舍地离开了那个简陋又不失淡雅、祥和而静谧的小屋，孔明朝我和善地笑笑，我向他告别，回到了车来车往的现代。这次拜访，使我刷新世界观，心里更敞亮了！
与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字 5
在一个宁静的夜晚，我独自坐在书桌前，翻阅着那本厚重的《三国演义》。突然，书中的一页发出了奇异的光芒，我好奇地伸手触摸，没想到一股强大的力量将我吸入了书中。
当我再次睁开眼睛时，我发现自己身处一个古朴的庭院之中，四周弥漫着淡淡的书香。我环顾四周，只见一位羽扇纶巾、气宇轩昂的中年男子正站在亭下，手持一把羽扇，悠然自得地欣赏着周围的景色。我惊讶地发现，这不就是书中描述的诸葛亮吗？
我壮着胆子走上前去，拱手行礼道：“晚辈见过诸葛先生，久仰大名，今日有幸得见，实乃三生有幸。”
诸葛亮微笑着转过身来，用他那深邃的目光打量着我，然后缓缓说道：“小友来自何方？何以至此？”
我恭敬地回答道：“晚辈来自千年之后，因对先生之智慧深感敬佩，故穿越时光，前来求教。”
诸葛亮微微颔首，表示理解，然后邀请我坐下，一起品茶论道。
我问道：“先生智计无双，料事如神，能否为晚辈指点迷津，告知未来之路？”
诸葛亮轻轻摇动羽扇，微笑着说：“未来之路，非人力所能预测。然而，世间万物皆有其规律，只要遵循自然之道，顺应时势之变，便可逢凶化吉，遇难呈祥。”
我若有所悟地点点头，接着问道：“那先生认为，我们这一代人应该如何做才能不负韶华，成就一番事业呢？”
诸葛亮沉思片刻，然后说道：“当今之世，变化莫测，机遇与挑战并存。你们这一代人要想成就事业，首先要博学多才，充实自己；其次要勇于担当，敢于面对困难与挑战；最后要团结协作，集众人之力，共谋发展。”
我感激地点点头，继续问道：“先生一生鞠躬尽瘁，死而后已，对国家和人民怀有深厚的感情。您认为我们应该如何传承这种精神呢？”
诸葛亮感慨地说：“为国为民，乃我辈之责任。你们这一代人要想传承这种精神，首先要树立远大的理想和信念；其次要付诸实践，将自己的理想与国家的.命运紧密相连；最后要持之以恒，不断努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。”
我深受启发，感慨万分。我再次向诸葛亮表示感谢，并告诉他我将铭记他的教诲，努力成为一个对社会有用的人。
就在这时，一股力量再次将我拉回了现实。我睁开眼睛，发现自己又回到了书桌前，那本《三国演义》还静静地躺在那里。我抚摸着书页，心中充满了感激和敬意。
这次与诸葛亮的对话让我受益匪浅。我明白了只有不断学习、勇于担当、团结协作、树立远大理想并付诸实践，我们才能不负韶华，成就一番事业。同时，我也更加敬佩诸葛亮这位伟大的智者，他的智慧和精神将永远激励着我们前行。
与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字 6
在一个阳光明媚的午后，我坐在书桌前，手里捧着一本厚厚的《三国演义》。书中的故事引人入胜，尤其是诸葛亮的智谋和胆识，让我敬佩不已。正当我沉浸在书的世界里时，突然，一道耀眼的光芒从书中闪出，我眼前一黑，失去了知觉。
当我再次睁开眼睛时，发现自己身处一个古色古香的庭院之中。只见远处有一位羽扇纶巾、气宇轩昂的智者，正站在亭下悠闲地品茶。我好奇地走过去，仔细一看，这不就是我崇拜的诸葛亮吗？
我激动得说不出话来，只能结结巴巴地问：“您……您就是诸葛亮先生吗？”
诸葛亮微微一笑，点了点头，说：“小朋友，你为何会来到这里？”
我平复了一下激动的'心情，回答道：“我是从书中穿越过来的，对您的智慧和胆识深感敬佩，想向您请教一些问题。”
诸葛亮听了，放下了手中的羽扇，说：“好，那你有什么问题想要问我呢？”
我想了想，说：“先生，您在历史上以智谋著称，能否告诉我，您是如何做到的呢？”
诸葛亮沉思片刻，缓缓道来：“智谋并非天生，而是需要后天不断学习和积累。我自幼便勤奋好学，博览群书，对各种兵法、历史、天文、地理都有涉猎。同时，我也注重观察和实践，从实际中汲取经验，不断提高自己的智慧和判断力。此外，我还注重团队合作，善于倾听他人的意见和建议，集思广益，共同出谋划策。”
我点了点头，觉得很有道理。接着，我又问：“先生，您在历史上留下了许多脍炙人口的故事，如草船借箭、空城计等。这些故事中的智谋和胆识，是如何产生的呢？”
诸葛亮笑了笑，说：“这些故事中的智谋和胆识，其实都源于我对形势的深刻分析和判断。比如草船借箭，我是通过观察和推算，得知曹军箭矢不足，而我又急需箭矢，于是便利用大雾天气和曹军的疑心，成功地借到了箭矢。而空城计则是我根据敌军的心理和城内的实际情况，巧妙地运用心理战术，让敌军不敢轻举妄动。”
我听得如痴如醉，不禁感叹诸葛亮的智谋之深。接着，我又问：“先生，您的一生都在为国家和人民奋斗，您是如何看待自己的责任和使命的呢？”
诸葛亮神色凝重地说：“我始终认为，作为一个智者，我有责任为国家和人民贡献自己的力量。我的使命就是辅佐君主，安定天下，让百姓安居乐业。为了实现这个使命，我愿意付出一切代价，甚至包括自己的生命。”
我深受感动，对诸葛亮的敬仰之情更加深厚。最后，我问道：“先生，如果我能回到未来，您有什么话想对我说吗？”
诸葛亮沉思片刻，说：“孩子，你要记住，无论身处何时何地，都要保持一颗谦虚好学的心。只有不断学习、不断进步，才能在人生的道路上走得更远、更稳。同时，也要牢记自己的责任和使命，为国家和人民贡献自己的力量。”
我郑重地点了点头，将诸葛亮的话牢记在心。就在这时，一道光芒再次从书中闪出，我眼前一黑，又回到了现实世界。虽然回到了现实，但诸葛亮的话却一直回荡在我的耳边，成为我人生道路上的指引。
与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字 7
有一天，我在家里读着《三国演义》中关于诸葛亮的故事，突然，一阵微风吹过，书页哗啦啦地翻动，一个身影出现在我面前。我惊讶地揉了揉眼睛，发现那人正是我最喜欢的历史人物——诸葛亮。
“小朋友，你为何如此惊讶？”诸葛亮微笑着问我，他的声音如泉水般清澈。
“啊，您是……您是诸葛亮先生吗？”我结结巴巴地说，几乎不敢相信自己的眼睛。
“正是。”诸葛亮点了点头，他的眼神中闪烁着智慧的光芒。
“您……您怎么会出现在这里？”我好奇地问。
诸葛亮微微一笑，说：“我感应到了你对智慧的渴望，所以特地前来与你交流。”
我兴奋得几乎要跳起来了，连忙请诸葛亮坐下。我们坐在沙发上，我给他倒了一杯茶。
“诸葛亮先生，我一直很佩服您的智慧。”我激动地说，“您是如何做到在那么复杂的局势中，总能做出正确的决策呢？”
诸葛亮轻轻抿了一口茶，缓缓地说：“小朋友，智慧并非一蹴而就。它需要日积月累的学习、实践和思考。你要多读书，多观察，多思考，这样才能逐渐培养起自己的智慧。”
我点了点头，又问：“那您觉得我应该读哪些书呢？”
诸葛亮微笑着说：“读书要广泛涉猎，不仅要读历史、文学，还要读科学、哲学。这样你的知识才会更全面，思维才会更开阔。”
我认真地听着，心里默默记下诸葛亮的建议。接着，我又问：“诸葛亮先生，您在《三国演义》中有很多著名的故事，比如草船借箭、空城计等。这些故事都是真的吗？”
诸葛亮笑了笑，说：“这些故事虽然有些夸张和虚构的成分，但其中的智慧和策略都是真实的。草船借箭是我利用敌人的心理弱点，巧妙地借到了箭矢；空城计则是我利用敌人的疑心，成功地吓退了敌军。”
我听得津津有味，仿佛置身于那些激动人心的历史时刻。我又问：“诸葛亮先生，您认为我在学习和生活中应该怎么做，才能像您一样聪明呢？”
诸葛亮沉思了一会儿，说：“首先，你要保持一颗谦虚好学的心，不断追求知识和进步。其次，你要学会观察和分析问题，找出问题的根源和解决方法。最后，你要有坚定的信念和毅力，遇到困难时不要轻易放弃。”
我认真地点了点头，觉得诸葛亮的话很有道理。这时，我突然想到一个问题：“诸葛亮先生，您有没有后悔过自己的一些决策呢？”
诸葛亮摇了摇头，说：“人生没有后悔药可吃。我尽力做到最好，即使有些决策最后没有成功，我也不会后悔。因为每一次的经历和教训都是我宝贵的`财富。”
我深深地被诸葛亮的话所感动，觉得他是一个真正有智慧、有胸怀的人。这时，诸葛亮站起身来说：“小朋友，时间不早了，我该回去了。记住我的话，努力学习，不断进步。”
我依依不舍地送走了诸葛亮先生。这次与诸葛亮的对话让我受益匪浅，我决定按照他的建议去做一个聪明、有智慧的人。
与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字 8
在一个阳光明媚的午后，我坐在书桌前，手里捧着一本厚厚的《三国演义》。书中的故事引人入胜，尤其是诸葛亮的智谋和勇气，让我深深着迷。突然，我感到一阵眩晕，仿佛被一股神秘的力量拉入了一个全新的世界。
当我睁开眼睛时，我发现自己站在一个古色古香的庭院里。四周绿树成荫，花香扑鼻。我环顾四周，惊讶地发现这里竟然和书中描述的诸葛亮的茅庐一模一样。就在这时，一位身着长袍、手持羽扇的智者缓缓走来。他的'眉宇间透露着智慧与从容，我一下子认出了他——诸葛亮。
“小朋友，你为何会出现在这里？”诸葛亮微笑着问道。
我惊讶地张大了嘴巴，结结巴巴地说：“我……我是从未来穿越过来的，我……我特别喜欢您，想和您聊聊天。”
诸葛亮听后哈哈大笑，他招呼我坐下，并亲自为我沏了一杯茶。茶香四溢，让人心旷神怡。
“小朋友，你既然从未来而来，定有许多新奇之事。不妨说来听听。”诸葛亮温和地说。
我兴奋地点点头，开始讲述起我所知道的未来世界。我告诉他关于科技的发展、人类的探索、以及我们如何借助科技改变生活。诸葛亮听得津津有味，不时地点头赞许。
“真是神奇啊！”诸葛亮感叹道，“未来的世界如此美好，想必也充满了挑战吧？”
我点点头，说：“是的，虽然科技带来了许多便利，但也带来了许多问题。比如环境污染、资源枯竭、社会不公等等。我们正在努力解决这些问题，希望能让未来变得更加美好。”
诸葛亮听后沉思片刻，然后说：“小朋友，你的问题很有深度。在我看来，未来的世界要想变得更好，首先要注重人的内心修养。只有内心强大、品德高尚的人，才能为社会做出更大的贡献。”
我听后深受启发，连忙问道：“那诸葛先生，您认为我们该如何修炼内心呢？”
诸葛亮微笑着说：“读书、修身、齐家、治国、平天下。这是古人留给我们的宝贵财富。多读书可以增长见识、开阔眼界；修身可以陶冶情操、提升品德；齐家可以培养家庭和睦、团结互助的精神；治国可以锻炼领导才能、实现社会价值；平天下则是我们共同的目标和追求。”
我听得如痴如醉，仿佛置身于一个充满智慧与哲理的世界。我深深地感激诸葛亮能够给我如此宝贵的建议和指导。
就在这时，一股熟悉的力量再次袭来，我知道自己即将回到现实世界。我依依不舍地向诸葛亮告别，并承诺会将他的教诲铭记在心。
当我再次睁开眼睛时，我已经回到了书桌前。我摸了摸那本《三国演义》，仿佛还能感受到诸葛亮的智慧和温暖。我深知这次奇妙的经历将成为我一生中最宝贵的回忆之一。
从此以后，我更加努力地学习、读书、修身。我希望自己能够成为一个内心强大、品德高尚的人，为社会做出更大的贡献。同时，我也希望将诸葛亮的教诲传承下去，让更多的人受益。
与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字 9
一个阳光明媚的午后，我独自坐在家中的书房里，手里捧着一本《三国演义》。书中的故事引人入胜，尤其是诸葛亮的智慧与谋略，让我敬佩不已。正当我沉浸在诸葛亮的传奇故事中时，突然一道白光闪过，我竟然来到了一个陌生的.地方。
我环顾四周，只见青山绿水，云雾缭绕，远处还有一座古朴的茅庐。我心中一惊，难道这就是诸葛亮的草庐？我走近茅庐，轻轻敲门，里面传来了一个悠扬的声音：“请进。”
我推开门，只见一位身着白衣、手持羽扇的长者正端坐在桌前。我仔细一看，这不就是我心目中的偶像——诸葛亮吗？我激动得说不出话来，连忙上前行礼：“晚辈拜见诸葛先生。”
诸葛亮微笑着示意我坐下，然后问道：“小友从何而来？为何会来到此处？”我如实回答：“晚辈是从未来世界而来，偶然间穿越时空，来到了这里。”
诸葛亮听后点了点头，似乎并不惊讶。他接着问道：“小友可曾读过我的《出师表》？”我连忙点头：“读过，读过！先生的忠诚与智慧，令晚辈敬佩不已。”
诸葛亮微笑着摇了摇头：“忠诚与智慧，不过是为人臣子之本分。小友可知，我为何会隐居于此？”
我沉思片刻，回答道：“先生是为了等待明主，辅佐他成就一番伟业。”
诸葛亮点了点头，眼中闪过一丝赞赏：“小友果然聪明。我隐居于此，确实是为了等待一位能够一统天下的明主。然而，这天下大势，分久必合，合久必分，乃是天意。我能做的，不过是尽我所能，辅佐明主，让天下百姓过上安居乐业的生活。”
我听着诸葛亮的话，心中不禁涌起一股敬意。我问道：“先生如何看待未来？”
诸葛亮沉思片刻，缓缓道：“未来之事，难以预料。然而，我相信只要人们心怀正义，勇往直前，就一定能够创造出一个美好的世界。”
我深受启发，连忙道谢：“多谢先生指点迷津。晚辈定当铭记在心，努力学习，为未来的世界贡献自己的力量。”
诸葛亮微笑着点了点头，然后站起身来：“小友既已来此，不妨随我出去走走，看看这山间的美景。”
我欣然答应，跟随诸葛亮走出茅庐。我们漫步在青山绿水之间，欣赏着大自然的鬼斧神工。诸葛亮不时地指点江山，讲述着历史典故，让我受益匪浅。
当我们回到茅庐时，天色已晚。我依依不舍地向诸葛亮告别，感谢他的教诲。诸葛亮微笑着挥了挥手，然后那道白光再次闪过，我回到了现实世界。
回到家中，我仍沉浸在与诸葛亮的对话中。我深深体会到诸葛亮的智慧与胸怀，也更加坚定了我要为未来的世界贡献自己的力量的决心。我相信，只要我们心怀正义，勇往直前，就一定能够创造出一个美好的世界。
与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字 10
在一个阳光明媚的午后，我独自在书房里翻阅着那本厚重的《三国演义》。突然，书中的一页发出耀眼的光芒，我惊讶地凑近一看，只见一位身穿长袍、手持羽扇的人从书中缓缓走出。我揉了揉眼睛，这不是书中的诸葛亮吗？
我激动地跳了起来，结结巴巴地问：“您……您就是诸葛亮先生吗？”诸葛亮微笑着点点头，回答说：“正是。小朋友，你为何如此惊讶？”
我平复了一下激动的心情，邀请诸葛亮先生坐下，然后为他倒了一杯茶。我好奇地问：“诸葛先生，您是三国时期著名的.军事家、政治家，您的智慧和才能一直让我钦佩不已。我一直有个问题想请教您，您是如何做到如此聪明的呢？”
诸葛亮先生轻抿了一口茶，微笑着说：“其实，聪明并非天生，而是需要后天不断地学习和积累。我从小便喜欢读书，无论是兵法、历史还是天文地理，我都广泛涉猎。同时，我也善于观察和思考，从生活中的点滴小事中汲取智慧。只有这样，才能不断地丰富自己的知识和见识。”
我恍然大悟，原来诸葛亮先生的聪明才智并非一蹴而就，而是经过长期的积累和学习。我接着问：“诸葛先生，您在历史上留下了许多传奇故事，比如草船借箭、空城计等。这些计策都是您怎么想出来的呢？”
诸葛亮先生微笑着说：“这些计策其实都来源于对生活的观察和思考。比如草船借箭，我是通过观察天象和敌人的心理，利用他们的贪婪和轻敌，才想出了这个计策。而空城计则是利用了敌人的疑心，让他们不敢轻易进攻。这些计策都是根据具体情况而定的，需要灵活运用。”
我听得津津有味，不禁对诸葛亮先生的智慧和才能更加佩服。我又问：“诸葛先生，您在历史上是一个伟大的政治家和军事家，但是您也有失败的时候。您是如何面对失败的呢？”
诸葛亮先生沉默了一会儿，然后说：“失败是人生中不可避免的一部分。当我面对失败时，我会冷静地分析原因，总结经验教训，并努力改正自己的不足。同时，我也会保持一颗谦虚的心，不断地向他人学习和请教。只有这样，我才能不断地进步和成长。”
我深受启发，原来面对失败并不可怕，重要的是要从中吸取教训，不断地改进自己。我接着问：“诸葛先生，您对现在的我们有什么建议吗？”
诸葛亮先生微笑着说：“现在的你们生活在一个充满机遇和挑战的时代。我建议你们要多读书、多学习，不断地充实自己的知识和见识。同时，也要注重实践和创新，勇于尝试新的事物和方法。只有这样，你们才能在这个时代中立足并取得成功。”
我感激地点点头，觉得诸葛亮先生的建议非常宝贵。最后，我依依不舍地与诸葛亮先生告别。他微笑着挥挥手，然后化作一道光芒，重新回到了书中。
这次与诸葛亮的对话让我受益匪浅。我深刻地认识到了学习、实践和谦虚的重要性。我相信只要我不断地努力和学习，我也能够成为一个有智慧、有才能的人。
与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字 11
在一个阳光明媚的午后，我翻开了一本厚重的《三国演义》，书中的故事吸引着我，让我沉浸其中。突然，一阵轻风吹过，书页轻轻翻动，我眼前一花，仿佛进入了一个奇幻的世界。
“啊！”我惊呼一声，发现自己正站在一个古色古香的庭院里。院子里种满了各种花草，旁边是一池清澈的泉水，几只小鸟在枝头欢快地歌唱。我四处张望，突然看到一位穿着古代服饰的老者正悠闲地坐在凉亭下品茶。他头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇，神态自若，气度非凡。我心中一动，这不是三国时期的诸葛亮吗？
我鼓起勇气，走上前去，恭敬地行了一礼，说道：“诸葛先生，您好！我是来自未来世界的一个小学生，非常敬仰您的智慧和才能。不知能否向您请教几个问题？”
诸葛亮微微一笑，放下手中的羽扇，说道：“小朋友，你来自未来世界？真是令人惊奇。既然你有问题要问，那就请说吧。”
我激动地说道：“诸葛先生，您在三国时期以智谋著称，帮助刘备建立了蜀汉基业。我想知道，您是如何做到这一切的呢？”
诸葛亮沉思片刻，缓缓说道：“小朋友，智谋并非天生，而是需要后天不断学习和积累。我年轻时便博览群书，涉猎广泛，从中汲取了丰富的知识。同时，我也注重实践，通过参与各种事务来锻炼自己的能力。此外，我还善于观察和分析，能够准确地把握形势和人心。这些都是我在成长过程中逐渐形成的智谋之源。”
我点了点头，继续问道：“诸葛先生，您在历史上留下了许多脍炙人口的智谋故事，如草船借箭、空城计等。这些故事都充满了智慧和勇气。您是如何在危急关头保持冷静和自信的`呢？”
诸葛亮轻捋胡须，笑道：“小朋友，在危急关头保持冷静和自信确实非常重要。我认为，要做到这一点首先要保持内心的平静和坚定。无论遇到多大的困难和挑战，都不能惊慌失措、失去信心。其次要善于分析和判断形势，找出问题的关键所在并制定相应的策略。最后要敢于冒险和尝试即使面临极大的风险也要勇往直前、果断行动。”
我听得如痴如醉，忍不住又问道：“诸葛先生您在历史上被誉为‘卧龙’先生您的智谋和才华是如何影响后人的呢？”
诸葛亮感慨道：“小朋友我的智谋和才华虽然得到了一些赞誉但我认为更重要的是我的思想和精神对后人的影响。我始终秉持着‘鞠躬尽瘁死而后已’的信念为国家和人民尽忠职守、无私奉献。我希望我的思想和精神能够激励后人勇往直前、不懈奋斗为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量。”
听完诸葛亮的话我心中充满了敬意和感慨。我深深地鞠了一躬向诸葛亮道别。然后一阵轻风吹过我又回到了现实世界中的书房里。
这次与诸葛亮的对话让我受益匪浅让我明白了智谋和才华的重要性以及保持冷静和自信的关键。同时我也被诸葛亮的思想和精神所感染决心要努力学习、不断进步为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量。
与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字 12
一天，我翻开那本尘封已久的《三国演义》，突然，一阵风吹过，书页翻飞，我仿佛被卷入了一个神奇的世界。
当我睁开眼睛时，发现自己身处一个古色古香的房间，房间里摆满了竹简和书籍。我四处张望，惊讶地发现，坐在我面前的那个人，竟然是传说中的诸葛亮！他手持羽扇，眉宇间透露出睿智与从容。
我紧张地咽了口口水，结结巴巴地说：“诸葛先生，您……您好！我……我是来自未来的小学生，我……我……”
诸葛亮微笑着打断了我的话，他轻轻摇动手中的羽扇，说道：“小朋友，不必紧张。你来自未来，我早有耳闻。能与你相见，也是我之幸事。”
我惊讶地瞪大了眼睛，问道：“您怎么知道我来自未来？”
诸葛亮笑道：“天文地理，无所不知。何况是时空之事。小朋友，你今日前来，定有要事相询吧？”
我点了点头，好奇地问：“诸葛先生，您是如何做到足智多谋、料事如神的呢？”
诸葛亮微微一笑，说：“小朋友，智慧并非天生，而是需要后天不断学习和积累。我年轻时便勤奋好学，遍读群书，博采众长。同时，我也注重观察和实践，从生活中汲取智慧。此外，我还善于听取他人的意见和建议，集思广益，不断完善自己。”
我恍然大悟，点了点头，继续问道：“那您认为，我们小学生应该如何学习呢？”
诸葛亮沉思片刻，说：“小学生学习，首先要打好基础。要认真学习课本上的知识，掌握基本的数学、语文、英语等学科知识。同时，也要注重培养自己的兴趣爱好和特长，拓宽自己的视野。此外，还要学会独立思考和解决问题，培养自己的创新能力和实践能力。”
我认真地听着，觉得诸葛亮的话很有道理。我又问道：“诸葛先生，您在我们心中是智慧的象征。您有没有遇到过什么困难或者挫折呢？”
诸葛亮轻轻叹了口气，说：“人生在世，岂能无难？我虽自诩为智者，但也曾经历过许多挫折和失败。然而，正是这些挫折和失败，让我更加明白自己的不足，也让我更加珍惜每一次的成功和进步。”
我深受启发，说道：“诸葛先生，您的话让我受益匪浅。我明白了，无论遇到什么困难，我们都要勇敢地去面对和解决。”
诸葛亮微笑着点了点头，说：“小朋友，你很有悟性。记住，智慧并非一蹴而就，而是需要不断学习和积累。只有持之以恒，才能成为真正的.智者。”
我感激地看了诸葛亮一眼，突然意识到自己该回去了。我站起身来，向诸葛亮道别：“诸葛先生，谢谢您的教诲。我会记住您的话，努力学习，不断进步。再见了！”
诸葛亮也站起身来，向我挥手告别：“小朋友，再见！愿你在未来的道路上越走越远，成为一个真正的智者。”
一阵风吹过，我又回到了现实世界。我紧紧抱着那本《三国演义》，心中充满了感激和敬仰。我知道，这次与诸葛亮的对话，将成为我一生中最宝贵的回忆。
与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字 13
在一个宁静的夜晚，我躺在床上，望着窗外皎洁的月光，心中不禁想象起了古代的英雄人物。突然，我的眼前出现了一道耀眼的光芒，紧接着，一位身着古装、手持羽扇的智者出现在我面前。我定睛一看，这不就是三国时期的诸葛孔明吗？
我惊讶地揉了揉眼睛，不敢相信这是真的'。诸葛亮微笑着看着我，说：“小朋友，不必惊慌，我是诸葛亮，今日特来与你一叙。”
我激动得几乎说不出话来，连忙请他坐下。诸葛亮微笑着点头，坐在了我的床边。我好奇地问：“诸葛先生，您是如何穿越时空来到这里的？”
诸葛亮轻摇羽扇，回答道：“此乃天机，不可泄露。不过，我此次前来，是想与你探讨一下学习的智慧。”
我一听，顿时来了兴趣。我告诉诸葛亮，我在学习中经常遇到困难，不知道该如何克服。诸葛亮微笑着说：“学习之道，贵在坚持。你要有恒心，有毅力，才能克服一切困难。”
我点点头，表示明白。诸葛亮接着说：“另外，学习还需要方法。你要善于总结归纳，把知识系统化、条理化。同时，要学会举一反三，灵活运用所学知识解决实际问题。”
我听得如痴如醉，觉得诸葛亮的话非常有道理。我问道：“诸葛先生，您能不能给我举个例子呢？”
诸葛亮微笑着点头，说：“好。比如你正在学习数学，遇到了一道难题。你首先要冷静分析题目，找出问题的关键点。然后，你可以尝试运用已经学过的知识来解决问题。如果还是解决不了，你可以向老师或同学请教，或者查阅相关书籍资料。这样，你就能逐步掌握解题的方法，提高自己的数学水平。”
我恍然大悟，觉得诸葛亮的话让我受益匪浅。我又问道：“诸葛先生，您能不能再给我讲讲您是如何学习的呢？”
诸葛亮沉思片刻，说：“我学习的方法主要有三点。
第一，我注重广泛涉猎，博览群书。我认为只有博览群书，才能开阔视野，增长见识。
第二，我善于独立思考，不盲从他人。我认为学习不仅仅是接受知识，更重要的是培养自己的思维能力。
第三，我注重实践应用，把所学知识运用到实际生活中去。我认为知识只有在实践中才能发挥它的价值。”
我听得津津有味，觉得诸葛亮的学习方法非常值得我们学习。我感激地说：“诸葛先生，您的教诲我一定铭记在心。我会努力向您学习，提高自己的学习水平。”
诸葛亮微笑着点头，说：“很好。我相信你一定能做到。另外，我还想告诉你一点，学习不仅仅是为了考试和成绩，更重要的是为了培养自己的综合素质和能力。你要学会做人、做事、做学问，成为一个对社会有用的人。”
我郑重地点点头，表示一定牢记在心。突然，诸葛亮站起身来，说：“时候不早了，我该回去了。小朋友，你要好好学习，天天向上。未来属于你们这一代年轻人。”
说完，诸葛亮化作一道光芒，消失在夜空中。我望着窗外皎洁的月光，心中充满了感激和敬意。我知道，这次与诸葛亮的对话将成为我人生中的一笔宝贵财富。
与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字 14
一天晚上，我躺在床上，看着窗外明亮的星星，脑海中突然浮现出了三国时期著名的智者——诸葛亮。他的聪明才智和忠诚坚韧一直是我心中的榜样。我闭上眼睛，想象着自己穿越时空，与诸葛亮对话。
当我再次睁开眼睛时，我发现自己站在了一个古朴的庭院里。院中的竹子随风摇曳，发出沙沙的声响。我环顾四周，只见一位长须飘飘、羽扇纶巾的老者正站在亭下，眺望着远方。我心中一喜，这不就是我仰慕已久的诸葛亮吗？
我壮着胆子，走上前去，恭敬地行了一礼：“晚辈拜见诸葛先生。”诸葛亮转过身来，微笑着看着我，那眼神中充满了智慧和慈祥。
“小朋友，你来自何方？”诸葛亮问道。
“我来自未来，一个距离现在很远的地方。”我回答道。
诸葛亮微微颔首，仿佛并不惊讶我的来历。“那你来此处，有何目的？”他问道。
我深吸了一口气，回答道：“晚辈一直敬仰先生的.智慧与忠诚，希望能从先生这里学习一些为人处世的道理。”
诸葛亮听后，微笑着点了点头，说道：“好，那我们就来谈谈如何为人处世吧。”
他先是告诉我，为人处世要有智慧。他举了草船借箭的例子，说明在面对困难和挑战时，要冷静分析，巧妙应对，利用自己的智慧和资源去解决问题。他还强调了学习的重要性，只有不断学习，才能不断提升自己的智慧和能力。
接着，诸葛亮又谈到了忠诚。他告诉我，忠诚是一种美德，是对自己、对他人、对国家的忠诚。他一生忠诚于蜀汉，为了国家的利益不惜牺牲自己的生命。他用自己的行动诠释了忠诚的真谛，让我深受感动。
在谈到诚信时，诸葛亮说：“诚信是为人之本，没有诚信的人是无法立足于社会的。”他用自己的言行证明了这一点，他的言行一致、信守承诺赢得了人们的尊重和信任。
除了智慧和忠诚，诸葛亮还谈到了谦逊和宽容。他说：“谦逊使人进步，宽容使人和谐。”他一生谦虚谨慎、宽容大度，从不骄傲自满、狂妄自大。他的这种品质让我深感敬佩。
在对话的最后，诸葛亮还送给了我一句话：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”他告诉我，只有保持淡泊宁静的心态，才能明确自己的志向和目标，才能在人生的道路上走得更远。
与诸葛亮的对话让我受益匪浅。我深刻体会到了智慧、忠诚、诚信、谦逊和宽容的重要性。这些品质不仅是我学习的榜样，也是我未来成长道路上需要不断追求和践行的目标。
当我再次睁开眼睛时，我发现自己又回到了现实。但这次与诸葛亮的对话却深深地印在了我的心中。我知道，这将是我人生中一笔宝贵的财富。我会牢记诸葛亮的教诲，不断提升自己的品质和能力，努力成为一个对社会有贡献的人。
与诸葛亮的对话作文二年级想象作文1000字 15
在一个阳光明媚的午后，我独自坐在家中的书房里，手里捧着一本《三国演义》。书中的诸葛亮智慧超群，令我十分敬佩。突然，一阵微风吹过，书页轻轻翻动，我仿佛看到了一个熟悉的身影——那不就是诸葛亮吗？
我惊讶地揉了揉眼睛，只见诸葛亮一身素衣，手持羽扇，微笑着向我走来。他轻轻一挥羽扇，书房的`门便自动关上了。我紧张又好奇地问：“诸葛先生，您怎么会出现在这里呢？”
诸葛亮微笑着回答：“吾乃蜀汉丞相诸葛亮，今日特来与尔共叙天下大事。”
我激动得不知所措，连忙请诸葛亮坐下。我们开始了一场跨越时空的对话。
我好奇地问：“诸葛先生，您在历史上以智慧著称，能否告诉我您是如何做到的呢？”
诸葛亮沉思片刻，回答说：“智慧并非天生，而是需要不断学习、实践和积累。我自幼勤奋好学，博览群书，善于从书中汲取智慧。同时，我也注重实践，善于从实践中总结经验教训。此外，我还善于观察和分析，能够洞察事物的本质和规律。”
我连连点头，继续问：“那您在历史上最著名的事迹之一就是草船借箭了，您是如何想出这个计策的呢？”
诸葛亮微笑着说：“草船借箭之计，实乃我深思熟虑、精心策划的结果。当时，我得知曹军箭矢充足，而我军箭矢匮乏。我观察到江上雾气弥漫，正是实施此计的好时机。于是，我利用雾气掩护，派出草船向曹军借箭。曹军误以为我军来袭，纷纷放箭射击。我军草船满载而归，成功地解决了箭矢匮乏的问题。”
我听得如痴如醉，不禁感叹诸葛亮的智谋过人。我又问：“诸葛先生，您认为在当今社会，我们如何才能像您一样拥有智慧呢？”
诸葛亮思考了片刻，回答道：“在当今社会，虽然时代变迁，但智慧的本质并未改变。你们仍然需要勤奋学习、善于实践、观察和分析。同时，你们还要注重培养自己的思维能力、创新能力和解决问题的能力。只有这样，你们才能在竞争激烈的现代社会中立于不败之地。”
我深感启发，又问：“诸葛先生，您还有什么话想对我们这些后辈说吗？”
诸葛亮郑重地说：“吾有一言，愿与尔共勉。人生在世，当以诚信为本，以智慧为剑，以勇气为盾。无论遇到何种困难和挑战，都要保持坚定的信念和勇气，勇往直前。同时，你们还要学会珍惜时光、勤奋努力、不断进步。只有这样，你们才能实现自己的人生价值，为社会作出贡献。”
与诸葛亮的对话让我受益匪浅。我明白了智慧的重要性以及如何培养智慧。我决心要勤奋学习、善于实践、观察和分析，努力成为一个有智慧的人。同时，我也要珍惜时光、勤奋努力、不断进步，为实现自己的人生价值而努力奋斗。
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