说“学然后知不足”作文
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说“学然后知不足”作文

时间:2023-11-28 09:30:54 诗琳 六年级 我要投稿
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说“学然后知不足”作文

  在现实生活或工作学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编帮大家整理的说“学然后知不足”作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

说“学然后知不足”作文

  说“学然后知不足”作文 1

  我们常常看到这样的现象:有的人在学业上有了一点进步,在科学研究中获得了点滴的成绩,便沾沾自喜,以为自己的学识已经很丰富了。

  然而,我们也常常看到有更多的人,在取得成绩之后,却寻找自己的不足,抓住一切机会,孜孜不倦地学习,不断开拓自己的知识领域。他们越学越感到自己知识的不足。这就是“学然后知不足”。

  众所周知,学习是一个知识的不断积累的过程,没有完结之时。“活到老,学到老”,“学习、学习、再学习”,说的都是这个道理。所以,在知识面前采取谦虚且不知足的态度是必要的。近代科学巨匠牛顿,在取得成功之后,曾说过:他只不过是在科学的海边拾到了一块贝壳而已。他的这个说法显然是出于谦虚的,不过也正说明了即便伟大的牛顿,他毕生作出的贡献,也只是科学界里个别的学科,还有许许多多的领域、未能触及到。这就足以说明知识的海洋是何等的广阔。我们经常把知识的广度比喻为海洋。事实上,无论多么浩瀚,多么广阔的海洋都是有边际的,只有知识的海洋才是无际的'。“学海无涯”说的正是这个道理。所以,对待知识,我们不应该满足于现状。

  “学然后知不足”,在我以为还有另一种意思:我们不应满足于前人所积累的知识,还须自己去探索未知世界里的知识,去创立新的学说,为祖国的事业做出贡献,为人类社会的进步做出贡献。

  我们要知道任何人取得的任何杰出的成就都将是下一个目标的起点,都只是继前人成就的起步之处。牛顿在前人的基础上创立了经典力学,爱因斯坦在经典力学的基础上又创立了相对论力学,而如今,现代物理学在这基础上正孕育着新的突破。这就像在崇山峻岭中攀登一样,当你登上了一个山朝下看时,好像很高了,便沾沾自喜。忽然猛地一抬头,看见更高的山峰就在前面不远处屹立着,那时你才发现……自然界有最高的山峰,但科学是绝对没有顶峰的。对待知识,只要永远不知足,不满足于现状,放眼未来就一定会有新的突破的。所以,那些只有半桶水而晃荡、懂了一点就自以为了不起的人,其结果必定是止步不前,自寻灭亡。那么,祖国事业的发展,人类社会的进步又将如何呢?

  当今社会是科学飞速发展的社会,科学的发展正做着飞速的运动,是一个人才激烈竞争的时代。如果我们只安于现状,不求上进,如果我们不随时看到自己的不足,不用新的知识来充实我们的头脑。那么,即使你今天是一个知识非常渊博的人,在明天你就将会成为一个文盲。

  “学然后知不足”,是前人总结的经验,应当把它作为我们不断积累、学习、探索知识的动力,让它发挥它应有的效用,让我们反它铭记在心吧!

  说“学然后知不足”作文 2

  孔子在《礼记》中说:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自省也。”是的,不学习,不知道宇宙如此之广阔,世界如此美丽。

  要真正做到知不足然后自省,需要一个良好谦逊的态度,诚恳地对待别人的批评。夏衍先生便是这样的一个人。夏衍生前在审查一个出国的京剧时,大概讲了句外行话,当时大家都没有反应,散场时,马彦祥就跟他说:“你老兄,对京剧完全是外行,不要乱讲好不好。”又说,“你乱讲一气,下面不好办。”从此以后,夏衍奋发图强,到旧书店里把能买到的关于中国戏曲发展的书都弄来,拼命的看,作为时任文化部长的夏衍,对于别人的批评,态度是诚恳的,他看到可自己知识的不足,学养的差距,同时也印证了他自省的`决心。

  著名的科学家芝诺也是如此,他曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。他画了一个圆,圆内表示他学过的知识,圆外是无穷无尽的知识深渊。若要学更多的知识,圆就要越大,直径就要越长。他对学生说,“从某个意义上说,我不知道的东西比你们多些。”也是因为这种求学自省的精神,他成为了著名的科学家。

  而如今的我们,正踏在学习的道路上,我们的视野仍然不够开阔,我们要学习夏衍和芝诺,懂得在学习中反省,知道自己的不足,而不要如青蛙般坐井观天。我国南宋梁文学家江淹,早年以文章著名,被誉为"江南才子”,后来他不思进取,不继续学习,最后留下了“江郎才尽”的笑话。因此,学习需要一步步积累,不能狂妄自大。

  冰心老人家曾说过:"知足知不足,有为有不为。”我们要学会在学习生活中反省,知道自己的不足,才能成为有所作为的人。

  说“学然后知不足”作文 3

  雄鹰只有当它搏击蓝天时,才知道天空是多么辽阔,而自己又是多么的渺小;小溪只有在奔入大海时,才知道海洋是多么宽广,而自己又是多么地微不足道;同样,一个人只有当他学得愈多时,才知道学海无涯,而自己学到的知识也只不过是沧海一粟罢了,他才懂得要永无止境地进取,用句俗话说,就是“学然后知不足”。

  有些人往往不愿意学习当然就与未知领域接触得少,也就不知道未知领域是多么深远奥妙,自然不会感到自己的不足,反而以为自己很有知识。这正如井底之蛙,不愿跳出井口,不知天高地厚而自鸣得意。我国南朝梁文学家江淹,早年以文章著名,被誉为“江南才子”,后来他不思进取,不愿继续学习,最后留下了“江郎才尽”的笑话。我国古代还有这样一则寓言,讲的是一个楚国人学习驾船的故事。起初他师傅在平静的水面教他,不几日,他便能操舟自如。于是他以为自己“尽操舟之术”,不愿继续学习,就辞退了师傅。后来他驾舟到江里去,江里浪涛翻滚,他只落得“四顾胆落,坠桨失舵”。这则寓言告诉我们,不深入学习就不能找到自己的不足,也就不能真正掌握一门知识。

  相反,学习就能使人感到自己知识的不足,学得愈多,就愈感到不足。著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识,而用圆的外部表示未知的知识,他说一个人知识越多,这个圆就越大,这个圆的周长也就越大,与未知域的接触也越大。因此,他对他的`学生说:“从这个意义上讲,我不知道的东西比你们多一些。”这位科学家正是始终不满足,不断地进取,才在科学上取得了辉煌的成就。

  学然后知不足,首先必须学,而且要不断地学,只有这样,才能获得较多的知识,才能更感到自己的不足,也只有永不满足,才能促使自己不断地学习,不断地进取。鲁迅先生说:“不满足是向上的车轮。”列宁说:“最有害的,就是自以为我们总还懂得一点什么。”巴甫洛夫说:”“你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们,你们总要有勇气对自己说‘我没有知识。’”这些教诲,从不同的侧面告诉我们,要不断进取,永不满足。

  朱熹有诗云:“问渠哪得清如许,唯有源头活水来。”如果把知识比作那渠中的清水,那么学习就是知识源泉的源头。只有永不满足地学习,才能使知识的源泉永不干涸,永远流出清澈的泉水,浇灌出智慧的花朵,结出丰收的硕果。

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