《放牛班的春天》观后感范文
一股春日的暖流入人心脾，平凡的故事下却给人以不平凡的感动，那天籁般的童声是一曲春日的歌，这是《放牛班的春天》带给自已最难遗忘的回忆。小编今天为大家带来《放牛班的春天》观后感，一起来看看吧！
去年第一次看这部电影，影片中马修老师的宽容和善良让我震撼和敬佩，而今年第二次观看这部电影，里面的一些细节让我有了新的感受和收获。
1.宽容
马修老师第一天去学校正赶上学生聚会，被无礼的学生嘲笑为“光头鸡蛋”“光头子弹”。晚上的学生宿舍，几个学生在传唱“秃头完蛋了，你在这里不管用。”面对如此这般的嘲笑和辱骂，马修老师竟然没有大发雷霆，一如没有听见一般，安排学生们休息。
2.善良
马修老师第一天进教室就被学生抢走了公文包，并扔来扔去，马修老师抓住了最后一名抢公文包的学生，恰好校长过来看到这一幕，准备斥责处罚那名学生，马修老师帮他掩饰道：“你进来时，我正想让他到黑板上回答问题。”这样的说辞帮助那个捣乱的学生免除了一顿处罚，这名学生向马修老师投去了感激的眼神。
晚上，马修老师发现自己的'公文包里的乐谱被偷了，几名学生躲在厕所里翻看乐谱被马修老师抓个正着，正好值班老师过来看到要处罚他们，马修老师连忙撒谎说是教学生合唱，值班老师警告他不要总是袒护学生，马修老师说“你真是看什么都是坏事。”
有音乐天赋的皮埃尔因为私底下说校长的坏话而被关了禁闭，恰好这时他的妈妈来探望他，在学校不允许见面的情况下，马修老师善意地撒谎，说皮埃尔去看牙医了。
因为学校经费的问题，学生没有热水让孩子们洗澡，马修和另外一个老师就偷校长的木材给孩子们烧热水，帮助孩子们解决了生活难题。
这样的宽容和善意，也许在很多人看来，与师道尊严相背离，但在那样一个高压体罚的环境下，马修老师与别的老师不同的宽容与善意给孩子们带来了安全感，让孩子们感到马修老师不是严厉处罚的化身，而是善良正义的代表。
3. 帮助学生实现自我价值
马修老师在学生们传唱“秃头完蛋了，你在这里不管用”了不成调的歌声里，发现了学生们对音乐的喜爱，于是组织合唱队，让学生课下练习，并发现挖掘出了音乐天赋极高的皮埃尔，为皮埃尔以后的音乐事业奠定了良好的基础。自此以后，学生们课堂上捣乱、课下惹事的事情都少了，大多数孩子把注意力转移到了合唱这个事情上来。
由此我想到了虽然大多数教师虽然没有马修老师那样的音乐修养，但可以引导学生做其他有益的事情，例如打篮球、打乒乓球、跳绳、舞蹈、画画、诗歌诵读、练字等多种活动，不仅对大部分孩子身心发展有益，还可以让个别有此类特长的孩子在活动中实现自我价值。
4. 教育有法
因为门卫批评过其中一个孩子，结果这个孩子就对门卫进行报复，对他的宿舍门动了手脚，导致门卫严重受伤，在马修老师找到这个孩子后，没有把他送给校长进行处罚，而是和他约定：从今天开始，下课不准到处捣乱，而是去医务室照顾受伤的老师，一直到他痊愈为止。
严厉的处罚也许会让孩子们害怕，但只有触及学生内心的教育才更行之有效。当这个孩子在照顾门卫老师的过程中，切切实实感受到了自己的错误，以后才会真正改过，重新做人。
皮埃尔因为看到老师和他妈妈走得比较近，就丢了老师一头的墨水。马修没有像校长那样关皮埃尔禁闭，而是取消了他在合唱队里的独唱部分，告诉他说：“你的嗓音还可以，但没人是必不可少的，你唱也好，不唱也好，我无所谓，我们完全可以不需要你。”但在正式演出时，仍让皮埃尔参加了合唱，那天，皮埃尔的眼睛没有离开老师的节拍，他也看到了老师眼神里的自豪、骄傲和对他的原谅。
对于皮埃尔这个敏感聪慧的孩子，马修老师采用了冷处理的方法让他意识到了自己的错误。马修老师的高明之处就在于，他对于不同的学生有不同的教育方法，或严厉、或温和，都是因人而异。
5. 给学生归属感。
在组建合唱队的过程中，不管每位学生的音色如何，马修老师都会根据情况安排他们适当的位置，或低音或中音或高音，但有两个学生也实在是五音不全，完全无法胜任合唱团的工作，马修老师就安排他们一个做团长助理，负责给马修团长递工具，另外一个学生当琴架子，站在马修老师面前负责曲谱的摆放。
在整个合唱的过程中，马修老师尊重每一位学生，每个学生都是整个活动的参与者，没有人置身事外，每个人都在合唱队中找到了自己的位置，感受到了自己是集体的一员，体会到了深刻的归属感。
6.坚持写教育日记。
马修老师还有一个值得如今的老师学习的地方就是写教育日记，从入学开始写到这一年的学期结束。我想，N多年以后，这一本本的教育日记就是我们曾经青春的见证，也为我们研究自己的教学提供了很好的素材。
不在意时光的走，也不在意雨雪的停。因为岁月不能阻止，因为心跳与脉搏无法控制。一个想抓住青春尾巴的妈妈教师，期待精神和心灵与岁月一起成长！
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