六年级年的作文

六年级年的作文4篇[实用]

　　在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的六年级年的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级年的作文 篇1

　　在秋的最后一天，天灰蒙蒙的。熬过了一天的课，我拉开抽屉，发现里面有一封信——

　　上面用娟秀的字体写着：“我的好闺蜜，梓君，我要走了，抱歉你最晚知道。银杏大道见。”末尾没有署名，但我一看就知道是黄静怡写的。她要走了？去哪儿？我心一沉，小跑进小区，来到银杏大道。

　　银杏大道上人很少，那里有一颗银杏树，很大。可以爬到树枝上，别人看不见。“呀，你来了！”黄静怡转过头，平静地说。“你到底要去哪儿？神秘兮兮的。”“我得转学了，我想你不会记得我，但是——这个给你留纪念吧！”她从第二根粗实的树丫上跳下，把一个铃铛给我。

　　“转学？我相信你是认真的。”“嘻，谢谢这四年你一直陪我，其实我很高兴的。”黄静怡笑着说。“你可真让我措不及防，你这个损友。”我强颜微笑。“嗯，还真是你，脸上笑嘻嘻，心里都不知道怎么评价我。”她一脸无语。“你想走，就走呗。”我无言以对。顿时，空气凝固。

　　此时，多少留恋的话语也无济于事。转身离去的瞬间，金黄的银杏叶打着旋儿从我眼前飘落。这个秋天很美，就像我和黄静怡的友谊。这是秋的'最后一天，但我相信我们的友谊四季轮回。

　　确实，这样的告别方式很奇怪。我走到家门口，一片银杏叶子飘到我手上的铃儿上，我笑了。

　　那天，金秋凋零。

六年级年的作文 篇2

　　那天，我起了个大早，就急匆匆地跑向了学校，因为有一项作业忘带回家了，没有写，要到学校补。可是，在寂静无人的校园里，有一个人。

　　我进学校时，看见了一个男同学，他背过身子，所以我不知道是谁，只觉得有些熟悉。我走到他前面，想看看他在干什么。结果让我有些诶惊讶，原来啊，他是我们班的班长。此时，他正拿着一把大扫把，看样子已经扫了一会儿了。地上的落叶、垃圾被扫成了一堆。看到这情景，我很好奇，便问：“班长，大早上的`你在扫什么地啊？”他抹了一把头上的汗，说：“我看这儿太脏了，秋天了，叶子落得哪都是，就扫了扫。”说着，他又扫了起来。入秋了，天气有些微凉。在这样的天气下，他还是出了好多汗，汗打湿了他额前的头发，可是他一点儿都不在意。仍继续扫，完全没有停下来休息一会儿的意思。我忍不住问他为什么这么卖力。他说：“一会儿老师同学们就来了，看到地上这么脏，不太好，而扫地阿姨到中午的时候才来，再说，她每天干那么多活，一定很累。我来这么早，也没什么事干，就打扫一下喽。”听了他的话，我心里有一种说不出来的感觉。看着他糊满汗水的脸，顿时觉得他的形象在我心中高大了起来。

　　以后，我每次去学校，看见那干净的校园，心里便会浮现出班长扫地的样子。

六年级年的作文 篇3

　　“每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤，也不闪泪光……”每当遇到困难的时候，我都想唱《隐形的翅膀》这首歌，它告诉我要坚强。

　　她，一个双臂残疾的女孩；一个从不向命运低头的女孩；一个让人流泪感动，坚强的女孩，这就是电影《隐形的翅膀》中的女主角原型——雷庆瑶。

　　雷庆瑶三岁半的时候，因为一次和小伙伴玩耍，触摸到了变压器，被强大的电流击倒，失去了双臂，成了一个生理上的残疾人，我想如果是我们，早就崩溃了，对自己自暴自弃，但雷庆瑶却不是这样。她不认为自己是残疾人，坚强地从厄运的阴影中顽强地站了起来，做出了许多令人不可思议的事。她学会了用脚来代替手写字，脚相对于手来说，十分笨拙不灵活，我们平常用手写字都感觉有些吃力，用脚会是什么感觉呢？刚开始，庆瑶姐姐每次都是父母把她的脚趾掰开，把笔塞进去，写出的字根本看不动，像画画一样，半个月过去了，脚上磨出了一个个血泡，每天坚持这样练习，终于写出的字别人可以看懂了，但她并不满意，她要自己用脚写出的字像手写出的字那样工整，在决心的促使下，庆瑶姐姐通过半年的努力，脚趾上不知磨出了多少血泡，留下了多少伤疤，在一次次地坚持下，终于，成功了！

　　庆瑶姐姐为了上学，在父母的`帮助下还学会了骑自行车，没有双臂，只有用肩膀趴在车把上来保持平衡，她的自行车也是父亲专门为她改造的。为了学骑车，她在水泥路上不知道摔了多少个跟头，头破血流也不气馁，摔倒了再爬起来，身上留下了无数个伤疤。在短短的三天里，庆瑶姐姐就可以骑着自行车在街道上随便走了。这些事的成功更加激发了她自强自立的动力，先后学会了用脚吃饭，洗脸，刷牙，画画……用灵活的双脚做出了有时甚至连常人都做不了的事，在出事后的十四年里她甚至连一次都没有哭过，她的坚强，她的乐观，她对生活的不放弃让我感动！

　　庆瑶姐姐的故事让我想到了在汶川的大地震中失去父母的孩子们，我想告诉他们：这突如其来的一切对你们的心灵是一次重击，与庆瑶姐姐相比，你们应该和她一样乐观，学会去接受和面对一切，父母离开了，他们只是不在你们的身边，但在一个你们看不见的地方默默地注视着你们，父母的离开，应该让你们从而更加坚强，自立，让他们在陌生的国度得到一些安慰。

　　我还想告诉那些在地震中失去四肢的小朋友们：因为灾难，你们失去了以往的活泼开朗，失去了灿烂的笑脸，心里蒙上了一层阴影，但身体的残疾，不应该击垮你们的意志，只要有一颗坚强，健康，乐观的心就足以战胜一切！

　　我还要告诉我身边身体健全的孩子们：我们有一个健全的身体，但也要想庆瑶姐姐一样坚强，学会自立，我们应该比他们更强，对自己充满信心，用灿烂的笑脸去迎接每一天。

　　每个人的心里都有一双“隐形的翅膀”，带着我们去翱翔……

六年级年的作文 篇4

　　一个星期六，天气晴朗，我走进院子，给蝴蝶兰浇水。忽然，我发现几只行动缓慢的蜗牛。“蜗牛是害虫还是益虫？”“它的鼻子、眼睛在哪里？”一连串的问题浮现在我的脑海中。

　　我跑进屋，问正在看电视的妈妈。妈妈笑着说：“你既然想知道蜗牛的秘密，为什么不自己去实验一下呢？”“对啊，我怎么没想到呢？”于是，我决定自己去实验一番。

　　“蜗牛是害虫还是益虫？”我先拿来一个瓶子，放入几只蜗牛。然后又找来了白菜叶、馒头、小蚊子等。再把蜗牛放出来，分别标上编号，把它们放在这些食物前。大概蜗牛们都饿极了，爬向了自己喜爱的食物，只是最后它们都选择了白菜叶，咀嚼了起来。看到这一幕，我得出初步结论：蜗牛是害虫。

　　接着，我进行下一个实验：蜗牛的鼻子、眼睛在哪里。我把一片白菜叶放在一只蜗牛前，只见那只蜗牛先伸出一对较长的触角碰了碰，又用下面较小的触角再碰碰，这才大口大口的吃起来。我想：大概一对是眼睛，另一对是鼻子吧。可是到底哪对是鼻子，那对是眼睛呢？我又取了一片白菜叶，这下蜗牛的`眼睛派不上用场啦：只见它用小触角碰了碰白菜叶后，便美美的吃起白菜叶子来。这下，我又发现了一个秘密：蜗牛的大触角具有眼的功能，小触角具有鼻子的功能。

　　通过这一连串实验，收获真是不小：我不但发现了蜗牛的秘密，还明白长大要想有所发明创造，就必须从小培养发现问题、解决问题的能力！

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