游三年级作文

时间：2024-08-25 13:06:20 三年级我要投稿

(精华)游三年级作文10篇

　　在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的游三年级作文10篇，欢迎大家分享。

(精华)游三年级作文10篇

游三年级作文篇1

　　今天，我们去了茅盾先生的故居，茅盾先生是我国现代著名的文学家，他写的文章很多都收录在我们的课本里。茅盾是先生的笔名，他的原名叫沈雁冰。先生的家坐落在浙江省一个叫“乌镇”的地方，这里山青水秀、小桥流水人家充满了江南水乡的情韵。

　　清晨，我们踏着小镇上青青的石板路，沿着清清的小溪水，在小镇上漫步，垂柳把小辫子甩到水里，平静的水面荡起片片涟漪；小鸟在枝头清脆的叽叽喳喳叫个不停，好像在欢迎我们的到来；远处的小拱桥静静地卧在水面，和水里的倒影一起编成一个大大的圆；这里的老房子都是白墙黑瓦马头墙，在青山绿水的映衬下宁静而安详。

　　茅盾故居就坐落在老小街中间，走进里面，房子里布置了先生小时候读书写字的.课桌、课本，墙上挂着他写的字，柜子里摆着他写的书，茅盾先生的半身铜像端坐在客厅中间，许多人都在铜像前留影，我也让妈妈给我照了一张，望着先生慈祥的笑脸，我想，我一定要好好学习，从小学好本领，长大才能更好地服务于社会。

游三年级作文篇2

　　在快放暑假的时候，班上一些同学就开始谈论游泳，去哪儿游啦，哪个游泳馆人比较少啦，好不热闹，这也使我心痒痒，因为我还不会游泳。于是，我下定决心，一定要在这个暑假学会游泳。

　　暑假刚开始不久，我就缠着爸爸带我去游泳。第一次进游泳馆，爸爸让我先带上游泳圈，练习水性。到了下次去游泳馆时，水性已经练得差不多了，爸爸就开始教我打腿，爸爸教了我蛙泳腿、自由泳腿和仰泳腿。可是说来奇怪，蛙泳腿我怎么也学不会，而自由泳腿和仰泳腿呢，我一学就会。此时，又有一个难点等着我去攻克，那就是漂浮。我用爸爸教我的漂浮方法练习漂浮，费了九牛二虎之力也漂不起来，还喝了不少泳池水。那天晚上，我想到了一个好主意，我的`同学恽凯茹也会游泳，为何不让她来教我呢？好嘞，马上行动！立马就给她打电话，“恽凯茹，过几天我们一起去游泳吧。我还不是很会游，你就当个教练吧，谢谢喽，拜拜！”噢耶！完成了！

　　几天后，我们在游泳馆见面，恽凯茹先教我憋气，我很快就学会了。然后，她开始教我漂浮，“憋气，手抓稳横杆，双腿并拢，腿抬起来。”哦，我已经漂浮起来了。“好，董欣，双手交叉放在我手上，像刚才那样做，别倾身子，别倾身子！”哎呀，我翻进了水里，还喝了口“无比美味”的泳池水，失败乃成功之母，我不能放弃，重新来过。“你学会漂浮了！”恽凯茹喜出望外地说，“我还以为你要学大半天呢！”后来，她又教了我蛙泳。经过一段时间的练习，我现在已经学会了游泳！

　　对了，游泳可是一项适合炎炎夏日的运动哦！听了我的经历，你也跃跃欲试了吧，来吧，我们泳池见！

游三年级作文篇3

　　暑假的一天，我和父母一起到铁塔公园游玩。公园由于正在举办荷花节，因此园中游人很多。

　　进了大门，过了一座小桥，看到一着，树枝上还挂着红灯笼、鸟笼子，鸟儿喳喳的叫着，一条宽阔的路。路的两边种着两排大树，茂密的枝叶把整条路遮盖住了，形成了一条绿阴大道。炎热地夏季，走在这条路上也很凉爽，树下的凉凳上坐满了游人。粗粗的树干被金色的'布包派休闲的景象。这条路的右边有两池荷花，有的才展开两三片花瓣、有的花瓣全展开了，花儿亭亭玉立在片片荷叶之间，非常美丽。

　　一直向后面走去，13层的铁塔赫然出现在眼前，很雄伟。我心里一直有一个愿望，爬上铁塔。爸爸答应了我，和我一起爬铁塔，妈妈则在塔下等候。我兴奋的走进塔内，第一层有灯还有绳索，我爬得很轻松。到了第二层的时候，没有了灯，也没有了绳索，而且越往上爬，梯越窄，越陡，我们爬得越是艰难。爬到第九层，隔着窗，我向下看到妈妈，大声的叫着，妈妈也看到了我，拿着照相机，向上对着我拍了照片。由于很累，路很陡，爸爸怕出危险，因此就带着我下来了。我爬铁塔很兴奋，到塔下不停地给妈妈讲爬铁塔的经过，和在塔上看到的美丽的公园和美丽的城市。

　　回到家后，我的腿还疼了好几天呢！这一天，我和父母兴致很高，还拍了许多照片，每次翻看这些照片，就像是又一次回到了公园。

游三年级作文篇4

　　去年暑假让我最高兴的一件事就是我学会了游泳。

　　一天爸爸高兴的对我说：“儿子，我们去游泳吧！”于是我们高高兴兴的来到了游泳池。爸爸先热了一下身然后像一名运动员一样姿势优美的跳进了水里。我却蹲在岸上不敢下去，因为我不会游泳。爸爸说：“儿子你像个男子汉一样勇敢的跳下来吧！”我说：“我不会游泳我怕会被淹死。”爸爸笑了笑“有爸爸在，爸爸保护你，亲身下河知深浅亲口尝梨知酸甜，你不下来怎么能学会游泳了？来吧儿子，加油，你可以的。”在爸爸的鼓励下我鼓起勇气跳进了水里，原来这里的水并不深，水刚刚到我的`脖子，这下我才放心了因为我不怕被淹死了。

　　紧接着爸爸开始教我游泳了。“掌心合并，由胸前慢慢往前伸再慢慢往两边划，手就像划船的小槳一样要平要稳。我就这样练习划水练了半个小时后爸爸又开始教我用脚蹬水。我手搭在游泳池的边上，脚由外像内收再用力蹬出去，就像我见过的青蛙一样，最后爸爸又教我练习闭气，爸爸说这是游泳必须要学的基本功。在爸爸耐心的教导下我终于可以把这几个动作连起来一起做了。可是刚刚还练得比较熟练的动作合在一起做完全就不是那么回事了，刚一闭气扎进水里不管我怎么手忙脚乱的划水身体就像石头一样往下沉。最后经过爸爸陪我练习了一个星期后，我终于学会了游泳。

　　游泳让我忘记了夏天的炎热，让我感到无比快乐。我爱夏天更爱游泳。

游三年级作文篇5

　　6月25日下午，我们学校一至三年级的教室变成了一个个“游乐场”，一场别开生面的期末考试在这里举行。与往年期末考试不同，今年的考试让我们心奋不已。

　　游园会前，班主任何老师给我们每人发了一张“喜羊羊”游园卡，告诉我们，只要完成卡上的游园项目，我们的考试就算考完了。

　　游园开始了，我拿着精美的游园卡去各个乐园闯关。我先去了“挑战无极限”，考官是高年级的一个哥哥，挑战的是语文的句型转换。我轻而易举地把答案大声说了出来。小考官对我的答案很满意，在我的游园卡“优秀”这一栏写上了他的名字。我看到了这个成绩，非常高兴。然后，我又去了“英语好声音”，这个乐园布置得很漂亮，像电视上好声音的.海选现场。这次的小考官是个高年级的姐姐，她让我们表演最拿手的英语歌曲。我们四人小组就开始亮起了嗓子，我们声音洪亮，唱得也不错，毫无疑问又得了一个“优”。接着我又去了“心算小能手”、“思维体操台”……最后我的游园卡上集满了“优”。

　　游园会结束了，我的期末考也在这游戏中轻松结束了。

游三年级作文篇6

　　今天，学校组织了一个春游活动，我们坐的是7号车，车向广东科学中心开去，在车上我和同学们一起吃零食，因为老师说，广东科学中心是封闭式的不能在里面吃零食，所以我们就在车上先吃了。

　　车子到了广东科学中心，我们迫不及待的下了车，那里可真美啊！我们就进去了，那里有儿童乐园、绿色家园、飞天之梦、交通世界等等。

　　我最喜欢的.就是儿童乐园了。里面有人体锻炼，我排队进去，走进一个非常非常大的人的肚子，里面有告诉我们这是什么，那是什么，我兴奋地从里面走出来。我又和同学到小小超市，里面有鱼、面包、水果……我买了一个鱼罐头和一个面包跟一瓶牛奶，我去收银台取票，然后付钱，我和同学玩完了就去玩其它的了。老师说：“我们回学校了。”

　　我依依不舍地离开了，科学可真神奇呀！我忽然感到兴奋起来，今天我真开心呀！

游三年级作文篇7

　　吃过晚饭后，我跟着妈妈一块来到小区下面的空地玩，这时已经有好几个小朋友在做游戏了，我走过去很快就加入了他们的行列。

　　我们玩的游戏很简单，就是丢手绢，由于我到的比较晚，就让我丢手绢，这一点可难不倒我，因为玩过丢手绢的小朋友都知道，四五个人围着一个圈，然后一个人开始围着他们转圈，然后并一起唱着丢手绢的歌，这些我都很熟悉。

　　一般我都是在转半圈的时候，或者跑的很快的时候，把手绢丢在别人的后面，这样他们就很难猜到手绢在谁的'背后，这个方法我试了好多次，每次基本上都会成功，这次也不例外，当歌唱完的时候，他们还不知道手绢在谁的背后，当然是我赢了。

　　时间过得很快，一会天就黑了，有时候我多想再给他们多玩一会，但是时间却那么的少，或许这也是我们在城市里孩子的一种无趣吧，因为只有等到爸爸妈妈下班后，他们才能带我们去外面玩，我多想每天都可以玩游戏，因为这样真的好开心。

游三年级作文篇8

　　今天，我们在快乐作文玩了个十分有趣的游戏套圈。

　　当老师拿出套圈的时候，我不禁激动万分，这是我最喜欢的游戏了，恨不得马上就开始。再看看周围的同学，有两个女生竟然抱在了一起，也许她们是太激动了吧，那熊帅高兴地几乎趴在了地上。

　　游戏开始了。轮到赵思曈的时候，她竟然害怕得不敢抬头，直往人后躲。经过老师再三鼓励，她才拿起了套圈。她身子往前弯，右手拿着蓝色的套圈瞄准。我心想：可一定要进啊！可是套圈旋着眼看就要进杆子了，却碰到了前面，唉，还是没有进。

　　终于轮到我了！我拿着红色的套圈，身子往下弯了弯，手往前一伸，紧张得嘴唇闭得紧紧的。圈啊，你可一定要进啊！不管了，我用力一扔。哇！进了！快快队同学惊讶得张大了嘴巴，而我们队同学们高兴得都跳了起来，熊帅笑得又趴在了地上，哈哈。我一鼓作气，套中了五个圈，大家抱在一起，高兴得跳着，叫着。快快队的.同学嘴巴张得更大了，如果往嘴里扔一个鸡蛋的话，估计能直接滑到肚子里。我们才不管，大家不停欢呼，仿佛屋顶都快被掀翻了。

　　游戏结束了，我们高兴地相互击掌，就像获得世界冠军似的高兴。这个游戏真是快乐啊！

游三年级作文篇9

　　天印湖是镶嵌在江宁大地上的一颗灿烂的珍珠，秋天的天印湖又是一幅美丽的`景像，秋游天印湖作文。

　　漫步湖边，阳光明媚，秋高气爽，天空碧蓝碧蓝的，几朵白云一会儿变成小狗，一会儿变成小免，真是太奇妙了！

　　远处，方山连绵起伏，就像一位大巨人躺在大地妈妈的怀抱里。远山倒映在湖中，水天相接，美妙极了！身边的天印湖中湖水清澈见底，鱼儿和野鸭们做着有趣的游戏，我轻轻一碰水面，野鸭们哗地一下全飞走了，小鱼儿也立刻钻进了水底的沙石后面，小学三年级作文《秋游天印湖作文》。它们真灵活真可爱呀！

　　草地上，小草有的碧绿碧绿，有的金黄金黄，犹如一片片多彩的地毯，风轻轻一吹，它们跳起了摇摆舞。

　　树林里，树叶绿中带黄，黄中带红。一群鸟儿在树上欢快地唱歌，幼鸟们在窝里练习飞翔。大树旁的美人蕉结果子了，看起来像一个个闪闪发光的紫宝石，我情不自禁地说：这里真是太美了！

　　站在清澈的湖边，欣赏着美丽的景色，真是“人在画中游，山水也有情”呀！我爱美丽的天印湖，更爱美丽的秋天！

游三年级作文篇10

　　[作文题目与要求]

　　1、自命题。

　　2、适合小学三年级下学期采用。

　　[设计理念]

　　新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

　　1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

　　2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

　　[导写过程]

　　一、忆郊游——创设情境，引发真情

　　1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。

　　2.引发回忆。

　　师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)

　　3.闭目想象。

　　师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)

　　二、说郊游——开拓思路，引吐真情

　　1.小组交流。

　　师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。(学生小组交流，教师巡视，参与交流。)

　　2.集体交流。

　　师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

　　①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他(她)为什么令你感受最深?(个人发言，其他同学补充、评议)

　　②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?

　　③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。

　　④谁愿意讲讲其他方面的内容?

　　3.教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。

　　三、写郊游——引导习作，抒发真情

　　1.习作导入。

　　还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

　　2.学生进行片断写作，教师巡回指导。

　　四、品郊游——评析习作，交流真情

　　1.小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。

　　2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。

　　3.小结延伸:

　　同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。

　　[学生习作]

　　大王洲之旅

　　樟村大王洲这个地方相信大家都略有所闻。它是东江中一个奇特的小岛，在人们的印象中，它有点像世外桃源。大王洲绿树成阴，风景优美，别有一番大自然的风味。现在，就让我当小导游，带你们去参观吧!

　　首先，我们渡船过对岸。东江水波浪滚滚，唱着欢乐的歌。我们说着笑着，不知不觉泊岸了。“要上岸了，亲爱的旅客们!”我大声喊道。

　　瞧，树木多茂盛呀!树上的小鸟正在快乐地唱歌，五颜六色的花朵儿在倾听着大自然的合奏。风来了，树叶“哗啦啦”直响，小鸟在空中展翅飞翔，花朵儿摇晃着，跳起了舞。所有的一切都在欢迎我们的到来呢!

　　这时，嘉敏惊奇地叫起来：“我们来到了绿叶王国吗?”的确，这里树木种类繁多，花儿千姿百态，而绿叶就是它们最好的舞台。

　　多么可爱的绿叶呀!看，柳树的叶片小小的，像薄薄的翡翠;柳条一顺儿朝下，仿佛一把长头发在风中飘着，又如表演者挥动手中的'长丝巾。木棉树高大挺拔，它的叶子却像一只只小船。松树那么坚强，它一年四季穿着绿色的盛装，傲立在天地之间。杉树的叶子像一条条苍绿的、细长的毛毛虫，一摸上去，有种怪怪的感觉。大王椰的叶子有点儿奇特，一大片一大片的，像神话故事《西游记》中的铁扇公主的芭蕉扇，换个角度看，又如音乐会上的竖琴。玫瑰花那么娇嫩，叶子也绿得那么温柔，其实它为了保护自己，在叶子的边沿长满了尖利的牙儿，真可谓美貌与智慧并重。桂花的叶子小小的，几片长在一起，真像一朵嫩绿的小花。

　　大王洲是美丽诱人的。听了我的介绍，你一定被吸引住了。但是，这样的“世外桃源”已是寥寥无几了。什么时候，我们的世界变得处处是树木、处处是鸟语、处处是花香?

　　[习作点评]

　　这是一篇构思巧妙、想象新奇的小小游记。小作者以生活实际为基础，在游记中渗透环保教育。并用生动形象的语言描绘了大王洲的各种美丽的叶子，比喻恰当，富于童趣。如果小作者再把游览过程与同学们的感想再写具体一点，那将会锦上添花。

　　我们的生命来源—树木

　　小时候，我常到我家屋外的大榕树下玩。不知道为什么，我一出家门，就觉得格外舒服，奶奶告诉我，是因为这棵树。我觉得很奇怪，这棵榕树到底有什么本事，能令我们那么舒服?这个问题一直缠着我，直到今天，我终于明白了。

　　今天，老师和同学们一起到绿色世界游览。一进绿色世界的大门，啊!我仿佛就像在仙境中梦游一样：绿油油的小草，五颜六色的鲜花，高而茂盛的大树。真令人留连忘返。

　　走进荫生植物园里，排列整整齐齐的花草正向我们问好呢!园丁叔叔正在辛勤地侍服着它们，一滴滴汗水渗进了花草里。其中有一种植物已有很多年的历史了，看着它那五彩般的花朵，好像正在向我招手。看着看着，我入迷了：啊!这棵植物虽然细小，可是它包含着园丁叔叔的心血啊!因为园丁们深知这些花草对我们很有好处，它白天可以放出氧气，吸收人们放出的二氧化碳，人们也吸收它们放出的氧气，我们和树木就像交换礼物一样。如果有一天没有了树木，那我们根本活不成。还有，树木还可以吸收汽车的废气，再放出新鲜的空气……树木对我们多有好处啊!

　　这就是树木对我们的好处。希望人们了解了树木的好处后，不要再去无端伤害那可怜的树木了。

　　[习作点评]

　　这是一篇短小精悍的文章，结构比较严谨，构思巧妙。小作者的课外知识丰富，通过文章告诉人们树木对人类的好处，提醒人们应保护环境;同时赞颂了付出辛勤劳动的园丁。文章中不乏好词好句，如：留连忘返、五彩般的花朵，等。从这可以看出小作者平时爱看课外书，积累了不少知识。

　　小静的心事

　　同学们都在兴高采烈地谈论着旅游的事。老师说：“现在开始自由组合成活动小组。”

　　同学们热烈地讨论着，只有小静独个儿坐在座位上一声不吭，她在想：哪个小组要我呢?

　　老师看见了，对小静说：“小静，你为什么不讨论呢?”小静跟老师说：“我不知道哪个小组会要我!”老师听到后就提高了声音对大家说：“你们谁想和小静一起讨论?”有些小组不管小静，还有些人说：“我才不会跟她一起呢!她是我们全班全身最脏的。”小静看到他这样说，伤心地低下了头，呆呆地坐在那里，心里很希望有小组和她一起讨论。小明走出座位，走到小静面前对小静说：“小静，你来我们这组吧!”小静高兴地说：“好呀，我到你们组去!”小明拉着的手，走到他们组，坐下来讨论了。其他的同学看见了惭愧，都向小静认错了。小静说：“不要紧，我们是好朋友，我是不会怪你的。”老师看到同学们知错能改，高兴地点点头。

　　在小组讨论的声音中，小静的声音是最大的，他们组的声音也很大。小静突然停下来，小明问：“小静，有什么事吗?”小静看了看小明说：“我是怕你说我太麻烦了。”小明说：“我是不会说你麻烦的。”小静不好意思地笑了笑。

　　第二天早上，全班同学跟着老师漫游在樟村大王洲的美景中，每个人的脸上都洋溢着甜甜的笑容。其中，小静是笑得最高兴的。

　　[习作点评

　　这是一篇充满童趣的小故事，富有生活气息。小作者选材独特，以小静的感情变化为线索，说明同学之间应团结友爱的道理。在故事的发展中，作者用“小静的沉默”的两次出现，激化矛盾，展开情节，并在“美景”中结尾，寄托了作者美好的愿望。

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