四年级的作文(必备5篇)
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的四年级的作文5篇，希望对大家有所帮助。
四年级的作文 篇1
今年暑假，我和妈妈去黄河游玩，虽然只有短暂的两个星期，可我却爱上了那令人神往的壮观的黄河。
清晨，江面上升起了薄纱般的晨雾，透过这层薄薄的“面纱”，我看到河水在缓缓流淌，远看像是一片茫茫的沙漠。可近看又能看到白色的小浪花，有时遇到小礁石，就跃过去。发出“哗——哗——”的声音，像钢琴演奏的乐曲。清晨的黄河是那么的温顺。
中午，河面变得繁忙起来，水流也特别急，发出“啪啪”的声响，像一匹疯狂的烈马，不顾前面有没有障碍，急奔过去。在河面山，隐隐约约能看到细沙和石子。“轰隆隆，轰隆隆”，像低沉的怒吼，像嘹亮的歌声。听，那低沉的怒吼，蕴含着无穷无尽的力量，那嘹亮的歌声，像一个少女在唱歌。黄河虽然浑浊，但却体现出另一种奇特的美。
傍晚，太阳沉沉地向西边落下，在水面上撒下了金色的余晖。这时的黄河，又恢复了清晨的宁静，发出“哗哗”的声响，那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔。只不过外面又穿了一件金色的.外衣。
夜晚很快就要来临了，漆黑的夜空挂着一轮皎洁的明月，一颗颗星星像宝石若隐若现地纵满天空。明月倒映在河里，好像河中也有一个月亮。深夜，奔腾了一天的黄河终于平静了下来。在那闪亮的月光下，显得格外宁静。
如今，我真想再次回到江边，去倾听阳光下河水演奏的动感旋律，感受明月下的那份宁静与美丽。
四年级的作文 篇2
吃过午饭，我和妈妈出门买文具。
买完后，我正想折身回家，可是妈妈却朝着相反的方向走去。见我迷惑不解的样貌，妈妈笑了：再往前走走，看看有没有其它想要的东西。我听后喜不自胜，这种机会怎样能轻易放过呢！于是欣然同意跟上妈妈的脚步。
忽然妈妈走进一家花店。我紧随其后，心下却想：好好的买花作什么呢？妈妈很快就相中了一盆花。对于我的疑问，她只是回答：点缀生活呗！我吐了吐舌头，这叫什么理由，再说了，家里哪来那么多空地摆花呢！可妈妈执意不肯：“你看看这朵大红的怎样样，那种看起来也不错！”
其实用不着妈妈说，我早已看上了一盆花。踏进这家小而温馨的花店，映入眼帘的是两盆康乃馨，它们在浸满水的花盆里，一盆全是大红色，另一盆是由大红为主色，配插了其它一些颜色。在繁花之间，这两盆花不仅仅没有被掩盖，反而成了一个吸引人的亮点。似乎光束也只为了泄在它们身上才久久不肯挪移。朵朵康乃馨不比玫瑰艳丽婀娜，可是它们身上的朴素大方却是玫瑰所不能到达的。
我踌躇了一阵，把自我的.想法告诉了妈妈，立刻得到一句爽快的应答。店主问妈妈是不是送人的，妈妈点点头。这下我又丈二和尚摸不着头脑了。明明说好了放在家里的，怎样又要送人呢？莫非……冥冥之中，一种想法闪电般地闪过脑海。
店主刚在花盆上系了一个蝴蝶结，妈妈忽然问：“有生日贺卡吗？”“有”。阿姨拿出一张贺卡，附在一根塑料棒上，插进花盆里。妈妈付过钱，把这盆浸满爱的花向我递过来，并深情地说：“宝贝，祝生日快乐！”我高兴极了，这盆花沉掂掂的，让人爱不释手。
回到家，妈妈把它放在我的书桌上，花与叶交织的色彩立刻把我的房间添上一抹爱的馨香，瞧那些略带羞涩的一张张笑脸，无不透露着发自内心的欢悦！天黑时，我躺在床上，让这美丽的花儿和着浓浓的爱与祝福伴我入眠。
四年级的作文 篇3
这个暑假我们去日本玩了，最让我喜欢的是去奈良看鹿。我早就听说奈良公园里有好多鹿，恨不得立刻飞到那里去。
来到奈良公园附近，远远的我们就闻到了一股刺鼻的臭味，真是“未见鹿影，先闻其味”啊！一走进公园，就看到那里有好多鹿。这里的鹿可爱极了，栗色的身上长着白色的斑点，再加上椭圆形的小耳朵以及一对展现鹿族男子气概的大大的棕红色鹿角。小鹿的头上是两根短短的，刚冒出角尖小角。母鹿的头上没有角，因为它们不需要拿角来打斗。这些鹿有的成群结队地围着游客转，有的.惬意地趴在树荫下休息，还有的慢腾腾的在公园里散步，悠闲极了。
我看到有人在喂食，也央求爸爸去买了鹿食。我手里拿着爸爸买的鹿食，往鹿多的地方跑……啊，天哪，怎么一下子全围上来了。爸爸和我只好把买来的鹿食举得高高的，不让它们抢。这鹿真是够野蛮的，幸亏我刚才把手举得高高的，不然一下子就能被抢光。我刚把手放下来，一群鹿又围了上来，还有一只脾气挺大的鹿，不停地用鹿角把旁边的鹿挤开。我只好飞快地把一块块鹿饼塞进鹿嘴里去。后来鹿实在太多了，我就把鹿饼都扔了出去。我妈妈把鹿饼喂完了，那些鹿还不肯离开，有一只大胆的甚至咬了好几口我妈妈的衣服，吓得我妈妈“花容失色”。
奈良的鹿也有很多有趣的地方。比如它们会和行人一起等红灯，过马路。当然如果它们大摇大摆去过马路的时候，所有的车都要停下来让它们。比如有的鹿会在你面前像招财猫摆手臂似的不停点头向你要吃的东西。比如它们听得懂一些简单的英文，如果有人大喊：“Nofood”，它们就会散开。比如小鹿喜欢聚在凉爽的溪沟里，它们的角上有一层短绒毛，摸起来有点扎手……总之真的很好玩。我们从奈良公园走到东大寺的路上，到处都有鹿，这就意味着你随时随地都有踩中鹿屎“地雷”的危险，一定要小心哦！
妈妈还特意给我买了一只小鹿的纪念品，虽然离开了奈良，但是看到它我就想起奈良公园里那些可爱又淘气的鹿。
四年级的作文 篇4
有人说，老师是园丁，培养着我们这些无知的花朵。我们永远也报答不完对老师的恩情！
教师节快到了，校门口全是卖花的，我也不知道送什么给老师好，就挤在人群中，终于挤到了一个摊位上。我左挑右选地拿了一束康乃馨，我觉得老师就像我们的'父母。
来到教室，我看到每个同学的座位上都摆了一束花，有的是康乃馨，有的是牡丹，有的是杜娟，花样多得出奇。
这时，老师走进教室，同学们前呼后拥地捧着手中的鲜花，向老师涌去。我更是挤在人群中，高高举着手中的鲜花。
“谢谢！谢谢！”老师笑了。我第一次发觉老师这么年轻，这么美丽。老师，您真是辛勤的园丁，您牺牲了自己的青春年华，来培育我们这些小苗苗；你是燃烧的蜡烛，牺牲自己照亮别人，您从事伟大的教育事业，我们永远不会忘记您！
我的热血沸腾了。一束鲜花，都是一首赞颂您的歌。老师，祝您身体健康，节日快乐！老师，我向您承诺，我今后一定好好学习，天天向上，成为祖国的栋梁！
老师，我爱您！
四年级的作文 篇5
在一个炎热的上午，我陪妈妈坐公交车去上班，车上居然还有两个空位，我和妈妈赶紧坐下来，车上开了空调，蛮舒服的。
坐了几站地，妈妈忽然悄悄地告诉我：“车上有很多哥哥姐姐都是哑巴，他们是在蓝斯科技上班的。”我顿时震惊了，环顾四周，却不知哪些人是聋哑人，接着，妈妈又补充道：“你看，他们每个人都很棒。”
话音刚落，我看到一个哥哥对另一个哥哥用手语对话，脸上洋溢着阳光的笑容。接着一个姐姐又加入到他们的对话中，用手语和他们聊天，慢慢的，越来越多的哥哥姐姐用手语对话，数数有七八个吧。只见他们有的用手指画一个圈，有的竖起大拇指，有的快速地变换着手势，姿势各不相同，唯一相同的是他们的脸上都挂着笑容。
正当他们聊得开心时，上来了一位老奶奶，她提了很多东西，还牵着一个小孩。一个聋哑人哥哥看见了，马上赶到车门口，一手接过老奶奶手中的行李，另一只手扶着老奶奶的手臂，将老奶奶和小孩带到座位上坐好，老奶奶对他连忙道谢，聋哑人也回了一个微笑。那微笑真诚而自然，他的.同伴都向他竖起了大拇指。
是啊，他值得得到大家的赞扬，能让个座已经很不错了，而他却做得那么细心。
他们一起在东站下车了，望着他们远去的背影，我的感想很多：他们没有因为自己的残疾而埋怨上帝的不公，也没有因此而自卑，更没有因此而阻挡他们向阳光生活奔跑的脚步、对生活的热爱和对他人的关心。
那一丝丝微笑我永远也不会忘记，他们那高贵的灵魂更值得我去学习。
【四年级的作文】相关文章：
六一四年级作文03-02
四年级的作文01-13
四年级作文01-16
四年级的作文01-16
四年级作文01-16
四年级的作文01-17
四年级作文01-17
四年级作文01-17
四年级的作文01-17
四年级的作文01-18