六年级作文300字
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六年级作文300字

时间:2024-08-01 15:09:36 六年级 我要投稿
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六年级作文300字

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢?下面是小编帮大家整理的六年级作文300字4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

六年级作文300字

六年级作文300字 篇1

  今天是大年三十,我们全家人都坐在电视之前收看现场直播的春晚。春晚的节目各个有趣,但在我家评价最高的是爬杆杂技。

  当我第一眼看到那个杂技时,就被它深深吸引了。现场有十几位小伙子,身着白衣,在场上活跃着,他们的主要道具是两根很长的白色木棍。木杆直立着,有两三个人在上面表演。这些人就像小猴子一样,在两杆之间表演着各种各样的动作:翻、跳、爬,有时还从高杆上滑下来。他们的技艺高超,简直不是一般人所能做到的。他们的表演一定吸引了成千上万的观众。

  这时,姥姥说:“这个表演太精彩了,那些人像一只只小猴子,在两杆之间跳跃着。”我想:这些人要想表演出这样这样高的水平得连多长时间?吃过多少苦啊!就是他们的那种精彩的表演,吸引着无数观众的心。舅舅发话了:“今年的春晚创办得真好,有许许多多精彩的场面、感人的场面、激动人心的`时刻,还融入了有关于南方受灾的内容。这些使观众有泪有笑;与欢乐融为一体,与灾区人民心连心。”

  今年的春晚难道不是一个融入了魔术、小品、杂技和歌舞的一个盛大的晚会吗?

六年级作文300字 篇2

  去年暑假,我和爸爸、妈妈一起登上了厦门那座闻名天下的小岛----鼓浪屿,鼓浪屿之行作文。 站在轮渡码头,遥望鼓浪屿,它犹如一只雄健的乌龟昂首阔步在深蓝的海面上。岛上树木丛生,建筑林立,游客云集。我们走下游轮,漫步在其间的石阶小道上,耳边不时传来些悦耳的钢琴声、悠扬的小提琴声以及轻快的吉他声。丝丝缕缕、若隐若现。和着海浪的节拍,演绎出一曲曲美妙动人的乐曲。我的心情舒畅起来。在犹如琴键的石阶上。我不觉地停下脚步,驻足聆听。 中午,我们登上了日光岩,放眼向远处望去,山上、山腰、山顶。各式建筑纵横交错,异彩纷呈。有的屋顶犹如半个皮球,有的又如一把长剑直插天空,爸爸告诉我:“鼓浪屿是一座“建筑的`博览馆””。

  晚上,鼓浪屿的夜景极其的迷人。再次站在码头隔江眺望鼓浪屿的夜景。它犹如一座聚集着艳丽夺目的花丛的大花盘。与城市的霓虹灯交相辉映、耀眼夺目。 几天的旅行很快就结束了,我们依依不舍的与鼓浪屿挥手致别,但这座美丽的岛屿却深深的印在我的记忆深处。

六年级作文300字 篇3

  寒假里,我来到乡下,在厨房生火时,我发现了不一样的火。

  火,不但能烤熟食物,而且能给人送来温暖,甚至,还会引发一场意外灾害。这次,我认识的火与众不同,它是美的,有趣的,是能唱歌的。

  当我把木头放进火坑里时,熊熊的大火立即像一条小青蛇一样,环绕在木头周围,尽情地燃烧着。一边燃烧,一边还发出“呼噜噜”的声音为这个场景伴奏,就像一头沉睡的猛狮睡觉时发出的呼噜声。

  当我把黄豆杆放进火坑里时,火苗一下子就窜了上来,很快,黄豆杆像沧海中的.一粒米,淹没在了茫茫大火中,大火肆虐地燃烧着,并发出了“噼噼啪啪”的响声,就像放鞭炮一样,好不热闹!

  当我把一张薄如轻纱的纸放进火坑里时,大火燃烧地更加张狂了,就像一只张牙舞爪的怪兽在撕咬一只弱小的兔子。不出几秒钟,一张纸立即化为一堆灰烬,在这同时,还伴有“咝咝咝”的轻微的响声,就像春天时,小草挣扎着从土里冒出的声音,细细的,柔柔的。

  火,是那么神奇,是那么有趣。我们要不断实践,不断探索,才能发现更多,更有趣的事物。正如陆游教育儿子子聿时所说的:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”

六年级作文300字 篇4

  悄悄的降临,九九年的也跟着来到大地;我已拿了父母十一年的红包,所以我要以恩报恩,虎年反送爸妈各一个大大的.红包。

  首先,我要送给的红包里,装着整洁宝宝的标示牌,每次我一出门,总会被路人嘲笑:“那是谁家的小孩?怎么把衣服穿成这样,那个做母亲的也真是的!”所以妈妈跟我一起出门都有一 种很没面子的感觉,我决定要做一个整洁宝宝,让妈妈出门有面子!再来,我要送给妈妈成绩好的精致牌子,由于妈妈希望我毕业的时候可以拿到前三名,所以我从 现在开始每次月考都要考第一名,才能把第一名抱回家!

  接下来,我要送爸爸专心的小牌子,让我上课在打混摸鱼之时,能提醒我,并达到把知识吸收到头脑里头的 效果,这样爸爸才不会误以为我上课都在打瞌睡或背着书包跟人家走。我还要送爸爸吃饭速度快一点的名片,因为我每次吃饭都吃一、两个小时,使爸爸大发雷霆, 有时甚至还有把我赶出去的念头,但经由妈妈替我求情,才浇熄爸爸心中的怒火。

  希望我送给爸妈的红包,并不只是一张空头支票,我要尽心尽力且全力以赴去做, 请您们拭目以待!

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