三年级的作文

时间：2024-07-28 10:36:22 三年级我要投稿

[必备]三年级的作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的三年级的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[必备]三年级的作文

三年级的作文篇1

　　在补习班里，男生们好像没有家长教育一样,在补习班里疯疯癫癫的。

　　某天补习班里出现了盗窃案。这一次盗窃案惊动了全班，现在全班山崩地裂一样，没有一个安静的。老师来了，同学们还是在交头接耳，说的不听。老师费了很大力才把，整个班安静下来。老师又说：我们都是自觉的孩子，知错就改还是一个好学生。谁偷了这个孩子的手机？站出来，老师不批评你。可是一个人也没有说话，还是一动不动地注视着老师。直到周五，手机还没有找到？下午上课时手机主人的奶奶来了。气冲冲的，让全班同学看着她的眼睛说。谁偷了他的手机，下周一自觉的'带来。老师和家长都给你们保密。要是下周一还没找到的话。她说要开启定位模式。定位手机在谁的家，谁家长就会被抓。现在这句话全班同学都有点害怕。

　　第二次盗窃案主要目的是钱。我和我的同桌钱都被偷了。现在有的小孩子什么东西都偷，小时候偷一两元长大就有可能偷几百万。现在的孩子没有家人教育就是不行。我们一定要记住，给比我们小的人做一个好的榜样。我希望能早点找到小偷。给他一个双倍的惩罚。

　　现在的小偷越来越多，大家一定保护好自己的物品。

三年级的作文篇2

　　硬舌头，尖尖嘴，不吃饭，光喝水，你知道它是谁吗？哦，它是钢笔呀！

　　它是由塑料和铝合金制成的痩高个儿。它身上穿着深黑的西服，像一位彬彬有礼的绅士。它头上有一顶帅气的礼帽，可不要小看它，它可是钢笔的保护神。即便我不小心把钢笔从高高的桌子上摔了下来，它也毫发无损。摘下礼帽就露出了小小、尖尖的`写字爱流口水的“小嘴巴”，仔细看“小嘴巴”上的那根细细|、不起眼的缝儿，它是用来吸吐墨水的。脱下外衣就能看见透明的塑料管子，外面还穿着一件小马夹。这就是它的肚子。每当我写字写不出的时候，我就知道它“饿”了，要罢工了。于是我拧开墨水瓶盖，伸入它的“小嘴巴”一捏，以前扁扁的肚子现在变的圆鼓鼓的像一位威武的大将军。

　　在学习上，钢笔是我形影不离的好伙伴。记得有一次，老师把课内练习本发了下来，我连忙从铅笔盒里拿出一支钢笔，握在手里，它开始工作了，只见它在本子上轻快地“行走”，它发出了“沙沙沙”的声音，不一会儿本子上就写满了一排排工整娟秀的“小脚印”。写完以后我便把它放回铅笔盒里。第二天老师把课内练习本发了下来，我打开一看，一个鲜红的优＋☆出现在我的眼前，我想这都是钢笔的功劳呀！

　　钢笔是我的大功臣，所以我要好好对它、照顾它。

三年级的作文篇3

　　摘要："千里之行，始于足下。"三年级作文作为写作能力培养的起步阶段，对学生写作能力的形成和提高具有重要的意义。从"指导挖掘习作素材""重视方法上的指导""充分利用作文讲评""用欣赏的心去评价"几个方面阐述了作文教学中的几点尝试。

　　关键词：三年级作文；方法指导；习作讲评

　　《义务教育语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

　　一、指导挖掘习作素材

　　叶圣陶先生说："作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字……必须寻到源头才有清的水喝。"生活，是写作的"源头活水".学生的生活丰富，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。确实，写作文，首先要解决的是"写什么".要如何才能让学生有"什么"可以写呢？

　　1.由游戏，放胆作文

　　这个学期，我们学校开展了有声有色的大课间活动。当学生第一次领到五颜六色的毽子时，兴奋异常，并发明了许多不同的玩法，比谁扔得高，比谁扔得远，比谁能把毽子踢到一个指定的地方等，同学们简直就是玩疯了。回到教室以后仍旧是意犹未尽，我想这真是习作的最佳时机。我趁势让他们说说自己的新奇玩法，让他们把刚才比赛的过程说给大家听，最后让他们动笔写一写，学生竟写得十分流畅，全班竟连一个咬笔杆的都没有。写出来的作文虽然水平还是参差不齐，但让我看到了希望。由此，我萌生了游戏类作文训练的想法。由此我完了《爱一次乒乓》《斗蛋》《传电话》《瞒醋过海》等一系列作文，学生由刚开始的老师引导着写，到后来在游戏后自由抒发，慢慢写出了自己的想法和特色。

　　2.整合资源，为我所用

　　纵观我们新教材里的习作安排，写作内容和写作要求的开放性和灵活性，让我们的老师很难把握，有时变得不知所措。对于刚开始学习写作的三年级孩子，我认为开放式的内容选择自是让学生有更自由的表达，但是也让学生的习作水平更加参差不齐，给老师的指导增加了难点。对此我采取由扶到放，整合各种资源，让学生在习作时不至于大海捞针，没有方向。

　　第五册教材第六单元的作文内容是介绍自己去过的地方，写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。我知道这种写景作文对三年级学生来说，是比较难的，他们的头脑库里没有积累多少词语可以用来把一个地方写得多吸引人。我把目光瞄准了学校的劳动基地，那里种植的各种蔬菜是我们学校一道独特的风景线。即便在冬天，也是一片生机勃勃的景象。我先带学生去参观，再用数码相机，拍了全景、近景，各种蔬菜的特写，再回到教室结合学生感受，定格画面，进行具体指导。完成了此次作文之后，我让学生自己去观察一个地方，运用老师教给的观察顺序和写作方法再来写写你去过的地方。

　　二、重视方法上的指导

　　我们经常说"巧妇难为无米之炊",没米自然下不了锅，但有了米，还应该告诉学生一些"做饭"的技巧，才能不把那一锅好不容易找到的"米"给煮糊掉。

　　1.重视心理活动指导

　　在我进行的游戏作文中，我非常重视对学生心理活动的描写进行指导。从第一次开始作文，我就引导学生当你在看任何景物、听一切声音、闻各种气味、品尝美味佳肴、触摸动物植物等的时候，要养成让心理"活动"起来的习惯，也就是要用脑袋跟着眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手，不停地"自说自话".说一些没有声音的`"心里话",当你再把这些"心里话"写在作文里的时候，就会出现"这时我想……""我心里想……""我觉得……""我以为……"等等的语言，"心理活动"就自然地从脑子的某个角落里流到你的文章里来啦！从一开始学生喜欢对事情进行简单的描述，到慢慢地能在习作中加进自己的感受和想法。比如，在《斗蛋》的作文中，有些学生写到：我一手紧紧握住自己的蛋，我在心里对蛋说："你可要争气啊！你可是我从妈妈煮的鸡蛋中千挑万选挑出来的，不能让我失望啊！你要是碎了，我就一口把你吃掉！"

　　2.重视开头、结尾、命题的指导

　　在作文过程中，我给学生提供了多种开头的方法。以《传电话》为例，我在指导学生写的时候，出示了这样几种开头和结尾的方式。

　　开头方式：

　　（1）直接交代"传电话"游戏的时间、地点等。作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——传电话。

　　（2）以同学的疑惑开头。老师走进教室，笑眯眯地对大家说："这堂课，我们做一个游戏，叫‘传电话’。"大家一听，你看看我，我看看你，直纳闷，"传电话"?怎么传呢？

　　（3）以笑声开头。"哈哈哈……"一阵阵笑声不时从我们教室传出。"小猴吓得撒开气球，拔腿就跑".经几个同学一传成了"小红吓得撒腿就跑""小孩踩破了气球".是怎么回事呢？

　　结尾方式：

　　（1）描写教室里的气氛，自然结尾。虽然结果有胜有负，但同学们都沉浸在欢乐的气氛中。

　　（2）照应开头，盼望着新的一堂作文课。在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下一堂作文课的到来。

　　（3）宣布比赛结果。经老师最终评比，获得今天比赛第一名的是第三小组。教室里又是一片欢呼。

　　这样的具体指导，让学生避免了总是千篇一律的"今天，老师让我们做了一个游戏".或者总是按照记叙文的要求时间、地点、人物开头。不同的开头、结尾方式打开了学生的思维，引导他们对自己的作文要写出自己的特色。

　　三、充分利用作文讲评

　　作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相连的。我们老师往往重视了作文的指导和批改，却容易忽视作文的讲评。作文讲评是指导工作的升华，是批改工作的综合、继续，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程，讲评既是对学生这次写作活动的经验总结，又为今后作文指明了努力方向。

　　作文讲评的范围比较广泛，每次讲评不可能面面俱到，而必须突出重点，让学生就此次作文中一至两个主要问题，在教师的"重锤"敲打中震惊起来，取得更大的收获。比如，我在讲评《斗蛋》这篇作文时，很多学生写斗的过程时，都写到：我左手握蛋，同桌也握蛋，我们相互向对方撞去。学生的动词十分贫乏与单调。我在讲评时就重点讲评了如何使用动词，我启发学生：你可以给"握"和"撞"换换词吗？比如"拿""抓""擒""冲""碰""进攻"等等，学生虽然不能一下子完全掌握，但是在作文中有了用不同词语表达同一种意思这样的意识。当然，在突出重点问题讲评的同时，还要适当地兼顾其他，做重点带一般，详评与略评相结合。

　　四、发挥学生的积极性，让学生人人参与评价

　　还可以通过学生集体评改，互批互改，自批自改等方式，充分调动学生的积极性。教师随时把一些修改的技巧传授给他们，允许他们发表不同的看法，使学生逐步形成主体地位意识。教师要鼓励学生多改，改好，并评出作文修改"小明星"给予奖励。同时教育学生要细心、认真、说真话，公正合理地自我评价，并养成自改自查的良好习惯。

　　"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"三年级是一个特殊的阶段，在平时，我们还要多进行听、说、读、写、做的尝试，为学生积累写作素材，培养写作兴趣，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、情辞真切的好文章。

三年级的作文篇4

　　她的眉毛弯弯的，上边没有多少毛，毛有点稍稍黄，她的睫毛短短的，长着一对水汪汪的眼睛，鼻子扁扁的，鼻孔小小的，嘴巴红红的，脑袋圆圆的。天冷了，如果她被风一吹，鼻子就变得红彤彤的了！她大哭的时候，我拍拍手，她就不哭了，而且还对我笑了笑，很可爱！在别人抱着她时，我拍拍手，说“来啊，我抱抱你！”她的`手立刻就伸了出来，我抱着她的时候，如果我的衣服上有纽扣的话，她就会专心致志的在玩我的纽扣。我的表妹特别喜欢红色的东西，每当我拿起红色的东西去引诱她的时候，她就看了过来，红色的东西往哪儿，她就盯着哪，好像是两块磁铁被吸住了似的，特逗！还有，她对响声特别敏感，我的手一拍，或者是铃铛一摇响，她就立马看向有响声的地方。

　　表妹是我的舅妈生的，我舅妈好像是我表妹的影子似的，有时候，我舅妈在一旁坐着，装作不理她，她就伸出手，摇几下，我舅妈还是不理她，她就哇的一声，眼泪就满了眼眶，接着，眼泪就像发大水一样喷涌而出了，我表妹最奇怪的是，现在才快八个月，我们吃饭的时候，我们不理她，她也大哭，把她抱过来，给她一粒米饭吃，就不哭了。现在啊，她自己的米糊，牛奶都不想吃了，想吃我们吃的食物（饭，粥，汤，菜）了。她现在牙齿已经出了两颗小牙丁了哦！

　　嘻嘻，这就是我最喜欢的小表妹了！

三年级的作文篇5

　　青天河，誉为“北方三峡” ，位于河南省焦作市博爱县与山西东南部的晋城市泽州县柳树口镇境内，上世记90年代有河南省开发经营。

　　青天河有很多景点，有天井关、大泉湖、三姑泉、观音峡、佛耳峡、靳家岭、月山寺等七大游览区。

　　青天河的水，碧绿荡漾；青天河的峡谷，幽静清雅，山野间清泉凛冽，偶有鸭子、猕猴出没。

　　青天河有许多美丽壮观的景点，比如三姑泉、观音峡……三姑泉妩媚婉约；观音峡两岸青峰翠岭，水面如镜子一样。最有趣的就是“石鸡下蛋”的景点了！有两座“小山”，这两坐“小山”，里面夹着一个非常巨大的“大鸡蛋”！“大鸡蛋”就是那块巨大的.石头，它的样子像极了一个大鸡蛋，只不过颜色不一样，比鸡蛋大而已，其余的部分都一模一样！如果把石头蛋缩小，再把灰色变成鸡蛋的颜色就完美无缺了！

　　啊！青天河是多么美丽啊！

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