六年级的作文
在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的六年级的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级的作文 篇1
现在，中国强大了，也就意味着，目前为止，没有人敢欺负中国。
人们沉浸在没有战争的日子里，谁有想起那无数的民族英雄为今日中国作出的巨大贡献？不是不爱国，人人都爱国，那么，问题出在那里呢？
当今社会，人们为了钱而卖命的忙碌，以至于昧着良心去坑蒙拐骗，用同胞们的眼泪来大吃大喝。不是没有良心，是迫不得已。
小康家庭是什么？吃喝不缺？有房有车？是啊！谁又想过着上顿不接下顿的'日子？于是，他们费尽脑细胞想出一个又一个骗局，以至于出卖国家，把自己送到天堂。
民乃国之根本，中国有13亿人口，为什么还是发展中国家？人，我们有的是，为什么呢？
希望着个问题可以引起沉思。我坚信，祖国将在每个中国人心中留下痕迹！！
六年级的作文 篇2
梦，忽隐忽现。梦像仙境，把现实中得不到的东西带给你，可这是美梦，别忘了还有厄梦，厄梦会在梦中给你一个自己最不想面对的东西。梦，分类……
做了一个梦，梦见我站在云端俯视着世界，看见一只因无法找到食物的小鸟跌跌撞撞，从天空上摔了下来，落入……天，下起了雪，一片片雪犹如樱花，落到人们的手掌上、头发上、衣服上、鞋子上……对于这个很少下雪的城市来说，看到雪，人们会显得格外精神，对于匆匆忙忙的上班族，也会抬起头，驻足欣赏。
雪，也落在小鸟的.身上，渐渐地越来越多，如同一张棉被，把小鸟裹得严严实实。冰冷的雪变得温暖起来，作为最后一个来看它的礼物，真切地贴紧小鸟的身体。一些雪化了，它不是简单的化了，它是为小鸟感到伤心，而哭了。
这哭的声音只有小鸟与雪才能读懂。
雪知道小鸟时日不多了，纷纷来看望它，愈积愈厚。小鸟去了，而雪来得更多了，雪用自己的身体为小鸟做了一个棺椁，把它们共同的记忆，永远封印，埋藏起来。
雪停了，化了，小鸟也和它们一起飞走了。天亮了，梦醒了，可这个梦，我不愿忘却。
六年级的作文 篇3
秋天，金色的季节，也是收获的季节。我的目光越过一望无际的田野，流连在那满地的落叶上。
秋天的树叶真是五花八门，樟树树叶全身深褐色，有的还泛着一点点红色，像一条条弯弯的绿色小舟；红叶石楠全身泛红，叶边缘锋利的锯齿一不小心就会划破手指，就像一名名铮铮铁骨、久经沙场的老战士；五彩缤纷的桂花，远看像一位亭亭玉立的少女，近看像一位年迈的老爷爷。
我最喜欢的叶子是枫叶。它们全身红艳艳的，在阳光的照耀下闪闪发光，就像金色的五角星，远看就像一团熊熊燃烧的火焰在树上，不愧大诗人杜牧说过：“霜叶红于二月花”。近看像一把把坚硬无比的小铁锤，又像小孩子的手印。叶脉纵横交错，叶柄也非常的细长，它们也衬托出枫叶的美丽。就在这时，秋风慢慢吹过，树上的叶子依依不舍的离去，它们时而像火红的蝴蝶在空中翩翩起舞，时而像一个个小伞兵，慢慢悠悠，随风飘动地落到地上；时而像舞蹈演员在那儿轻盈的旋转着，有些顽强的`枫叶还留在树上，与剩下的伙伴一起“沙沙作响”，可能在窃窃私语吧！
我还喜欢红叶石楠，它全身泛红，远看像一簇簇燃烧的火焰，近看像一把把迷你锯齿刀，边角非常坚硬锋利，就像一名把守边疆的战士，一有敌人入侵，就会给予致命一击。风轻轻一吹，红叶石楠便随风摆动，跳起了婀娜多姿的舞蹈，飘向天空中，就像蒲公英一样随风飘逝。
我喜欢秋天那令人眼花缭乱的叶子，你喜欢吗？
六年级的作文 篇4
我的语文我做主
小学语文毕业复习量大面广, 一直是老师和学生的心头之痛。如何切实减轻复习负担, 让老师和学生们真正在和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勤于复习, 从而提高复习质量? 这个问题一直困扰着我。
一天, 看到班上一位学生正捧着剑桥英语等级证书眉开眼笑, 我心中不由一动: 剑桥英语可以考级, 自学考试可以分门考试积学分来获得毕业证书, 我们语文毕业总复习不也可以实行知识积累与运用的考级吗? 于是, 一个分类复习考级的构想在我的教学中实施起来──—
复习伊始, 我和学生一道, 依据教材按照字、词、句、段、篇等项目进行归类, 概括出“词语考级”“朗读考级”“积累考级”“阅读考级”“习作考级”等一系列考级内容, 然后采用课堂集中复习的形式, 分阶段组织学生参照“语文系列化考级”的内容, 逐级复习各类知识。一级复习完, 我就设计一些题目让学生自主练习, 有把握后即可申请考级。每一位学生可以在任何时候选择任何一个级别的试题进行自我测验。也就是说, 学生可以根据自己的学习情况, 来确定自己考试的时间, 确定自己考试的试题级别。学习基础好、接受快的学生还可以提前测试高级别的内容。不过关的学生可以根据自身情况采取不同方式, 如请教老师、同学, 自我反思、总结、再学等, 进行二次复习, 重新考级。
也许是复习目标明确了, 复习内容清晰了, 学生们的复习劲头比以往要足得多。一些在学习方面占明显优势的学生还暗暗展开了比赛, 看谁通过得快, 通过得多; 个别自制力较差、缺乏学习自觉性的学生也在考级中看到与别人的差距, 在课堂上爱听讲了, 课后也主动请教老师、同学了。
更令人高兴的是, 取消了原来的百分制和等级制, 采取了考级的`方式后, 学生可以二次考试、三次考试??没有了压力, 学习的心态平和轻松。而且, 他们的创新精神、合作意识和开放的视野, 还有富有个性的阅读理解与表达交流的能力、搜集和处理信息的能力都在考级活动中展示出来。
瞧, 这边几个学生正在为《海伦·凯勒》中怎样朗读海伦将落日想象成玫瑰园一段争论不休, 有的认为要用舒缓的语气, 这样才充满韵味, 突出落日令人回味无穷的美, 有的则认为应该抒情一些, 并带点激情, 这样才能体现海伦对生活的热爱……听着他们富有个性的朗读, 我不由得为他们独到的解读叫好!
又有几个学生匆匆跑来, 语气中全没了往日的羞怯与拘谨:“老师, 我们找到几首古诗, 是抒发诗人思念家乡的,背给你听听, 好吗? ”原来这几位正在积极准备古诗积累的考级呢! 责无旁贷, 我赶忙洗耳恭听, 有王安石的《泊船瓜洲》, 有王维的《九月九日忆山东兄弟》, 有李白的《静夜思》, 还有王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。“比我想到的还多! ”我禁不住竖起大拇指……
6 年的学习和学生间个性发展的差异, 带来了学生之间知识积累和能力发展的不平衡, 也带来了各人取得级次的差距。面对现实, 我没有了以往的急躁, 因为学生们所展示出来的积极向上的精神风貌已经给了我一颗定心丸: 这样的学习劲头, 还怕有什么困难克服不了吗? 我选择了分层教学与个别辅导相结合的方式, 复习考级完成得好的, 我不吝热情洋溢的褒赞之辞, 再鼓励他们学习更深更广的内容, 或者复印几篇美文奖励给他们欣赏, 或者聘为自己的“助教”, 和我一起帮助身边的同学; 完成有困难的, 我就再给他上课, 或者请“助教”和小组帮助, 直至考级顺利通过。同时, 我还及时给每位学生打印并发放“考级证”, 证上那闪闪的红星的个数生动地体现出他这一级的学习效果的高低──—在充满挑战的考级之路上, 我要让每一位学生感受到付出后成功的喜悦, 让他们在学习之路上越走越有自信,越走越有激情。
改变了传统的齐步走的分类复习思路, 我深切感受到, 班级里的学习气氛越来越浓, 友好的竞争已让学生从“要我做”转变为“我要做”, 并从不断的成功体验中, 品尝学习过程的快乐, 语文在他们心目中再也不是枯燥无味的了。我也从学生的进步中, 感受到浓浓的暖意, 收获到更多的惊喜, 于是, 在不知不觉中, 对他们有了更多的欣赏, 给了他们更多的鼓励……
六年级的作文 篇5
临近年尾，家中突生巨变。一瞬间，万念俱灰。怨恨、厌倦，有时又像回到小时候，无助、无力，眼巴巴地期望有谁告诉我一个答案。
我什么也不想做。做什么也改变不了，不做什么也改变不了。
……
还得工作吧。那么，就写写20xx，在工作中最想做的十件事。
一、20xx年6月30日前。
1、尽自己所能，帮助每一个有实力考上一中的学生实现目标，不留遗憾。
2、提高自己的语文教学成绩，不能因自己的语文科目影响学生的中考总分，造成遗憾。
3、这学期的重点工作：要指导学生至少进行8次作文训练，用心思考，下功夫备课。
①每次作文课要制作简单的ppt，要提供两篇满分作文。
②力争学生节节课上有收获，人人课上有收获，学生的作文分数能大面积提高2—3分。
③珍惜每次大型考试，以整个年级的学生考场作文为依据，认真分析，所得结果制成图表，供姐妹们参考。
4、每天认真写教学设想和教学后记，积累经验。
二、20xx年7、8月份。
5、读书。
以《如何阅读一本书》、《构筑合宜的大脑》这两本书为依托，以《苏霍姆林斯基教育学》为参考，重新阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。
阅读完毕，要达到两个目的`：首先要初步掌握如何阅读一本书的方法。如果暑期后再接七年级，阅读课上要切实指导学生如何读书；其次是能对大教育家苏霍姆林斯基的教育理念有一些理解，并能运用到自己的教学实践中。
6、解读诗歌。
以初中三年六册的古诗歌为例，读出自己的体会，整理为小文章，为晨诵课做准备。（因不知道难度，故无法估计解读首数。）
7、解读电影。
选自己喜爱的两部电影：一部中国，一部美国。尝试写篇影评。以《构筑合宜的大脑》和自己所订购的《电影文学》为依据。
读出自己的东西来。即使粗糙浅薄也不惧怕，要牢记走一步，哪怕是一小步，对于自己的成长，意义巨大。
8、反思、整理。
三年的教学循环，经验是什么？失误在哪里？
①学生的语文素养和语文成绩如何并进？阅读能力和做题技巧真的是相克的吗？能否相生？？等等。
②语文教材中的综合性学习怎样设计？怎样利用资源才是不浪费时间？
③晨诵课如何开展？
④学生的成长到底要关注什么？
等等。
三、20xx年12月31前。
9、写作。
①积极向自己所订购的五本语文杂志投稿，力争被选录一篇。
②每阅读一本书，或写书评，或写读后心得。练习写长文，3000——5000字。
10、一如既往，感谢帮助自己的每一个人。
从今日起，磨炼自己，批评学生要艺术化。如果发现自己还是运用自己的经验批评学生，就罚自己写1000字的分析报告。
从今日起，多向积极乐观的人靠拢，让自己积极乐观起来，激发自己的工作热情。
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