三年级的作文锦集（3篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的三年级的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级的作文 篇1
端午节就要到了，往年都是到商场买回几包粽子，端午节那天早上做早餐就算是过节了，节日的气氛越来越淡，买的粽子味道太复杂很难满足家里人的口味。回味起小时候家里过节时姥姥包的粽子很香 很单纯，老妈也很喜欢吃，其实用料很简单，就是糯米加红枣。前几天在网上看到别人教的`方法，今年自己就试一试吧。
买来粽子叶，很便宜哦，4。5元有两捆还有水草绳，兴冲冲泡了一捆第二天傻眼了，买的时候看着很少的一捆要包时才知道多了，米不够，枣也少了，马上叫老妈去买米，我就在家里煮豆沙，好容易凑齐 东西开始包吧，麻烦又来了，学着网上的手法包来包去就是漏米，把观摩的老妈和儿子笑翻了天，只有耐着性子强忍着嘲笑乱包一气，儿子看着好玩也要凑热闹，快11点了，娘俩终于折腾完了，放到电 饭锅里煮了一晚上，今天早餐吃的时候真的很棒，找回了我小时候的粽子味道，老妈也说好，还拿了几个给老二尝尝，虽然是没棱没角不像粽子的粽子，但吃起来就是端午的味道，过节的味道。
三年级的作文 篇2
困惑一:学生写作厌烦情绪严重.写作兴趣不高。
"我很喜欢写作文."说这样话的学生肯定是一个不诚实的学生.据笔者的调查,几乎没有一个学生喜欢写作文,就笔者所接触过的学生,每一个学生都有不同程度的写作情绪障碍.这种厌烦情绪不仅妨碍学生习作水平的提高,也降低了教育对学生的有效影响.如以往的`惯例是带学生出去春游,然后由学生写一篇以《春游》为题的作文.因此大大降低了学生对春游的兴趣,严重影响了学生对大自然的兴趣.
困惑二:绝大部分学生深感可写的素材少.
到让学生写作文的时候,总有学生问写什么作文题目中都有明确的要求,学生却感觉无内容可写,更多是天马行空,闭门造车,胡说八道,乱写一通.笔者认为这不能全怪罪于学生,学生生活经验少,家长更是望子成龙,学生的生活和劳动体验都很少,没有可写的素材也是情理之中,和小学作文教学的症结所在.
困惑三:学生手中的作文类辅导书利用率低.
每一届学生的作文类辅导用书,人均占有量都很多,有甚者拥有21本从购买作文类辅导用书的数量,就可以看出学生对写作的情绪障碍程度,拥有数量越多的,对写作的情绪障碍越高,因为学生在购买这类书的时候都本着一个非常功利的目标:似乎只要多拥有一本作文类辅导用书,自己的习作水平立马就可以得到提升.
困惑四:没有固定可行的经验.
先前成功的经验,只能属于过去.每一批学生的生活环境,思维方式大不相同,面对新的学生,先前成功的经验不一定可行有效.几乎没有一条作文教学经验是可以固定下来,并可以一成不变地长期使用.教师只有必须不断地总结,不断地修改自己的教学经验,才能满足于日常的作文教学.
三年级的作文 篇3
一次深刻的体会 小溪 《唐山大地震》观后感 曾经有一只鸟儿，无忧无虑地生活在一个乡村中，那儿的天那么蓝，那么广阔。鸟儿每天在蔚蓝的天空下翱翔，是那样的快乐。
然而，好景不长，随着一些陌生人的到来，一幢幢高楼拔地而起，一棵棵树木应声倒下；烟囱将废气毫无忌惮的排向天空，清澈的河流被污水糟蹋的不成样子。鸟儿看着今非昔比的村子，心痛不已，可是，自己的力量太薄弱了，根本无法改变现状。一年过去了，天空失去了原有的蔚蓝，而那只鸟儿仍然没有离去，它深爱着脚下的这片土地，因为在这里，有着它美好的回忆……
鸟儿无数次在梦里梦到了曾经的村庄——蓝蓝的'天，清清的河，碧绿的草地和高大的树木，然而，冲鼻的烟味和扰人的噪音却总是让它在梦中醒来。
直到一天，鸟儿在浓浓的烟雾中消失了，它去了它梦中向往的地方，自由自在的生活着，再也没有人看到她……
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