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巴掌之吻教育之痛高考满分作文
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的巴掌之吻教育之痛高考满分作文，欢迎阅读与收藏。
巴掌之吻教育之痛高考满分作文1
一张试卷，有些飘，换来的是一个巴掌和一个吻。是吗？不是吧。苦笑着无奈。
表面上，母亲责怪满分降到98分的退步孩子，亲吻一开始失败，后来进步的孩子。只说明母亲鼓励进步是可取的，批评倒退是错误的吗？事实并非如此。在这幅漫画中，我们应该看到，分数只有一点点的变化，就足以让父母做出不同的反应。背后折射出的无数类似家庭的场景，发人深思。
紧盯分数，视分数的进与退作为奖惩标准，不是个别家长造成的。亲满分，扇98分耳光的荒谬现象，就是唯分数论的体现，长期以来备受诟病。当家长不在乎分数背后体现的知识掌握程度，指导学习时，他们不再在乎“98分接近满分”的事实，而只看到比上一次差两分的情况，分不清55分还是61分是否意味着孩子学习条件差，而只注重比上一次提高6分。除了哭笑不得，我们不禁要问这样一个问题：对分数的粗暴对待从何而来？
诚然，激烈的竞争环境和中国重视考试的传统在一定程度上引起了人们对考试成绩的广泛关注，但是否有更深层次、更本质的原因呢？难道不是因为我们对孩子的成长缺乏客观全面的评价标准，而忽略了学习之外的其他方面，才以分数进退为唯一依据吗？古代有“为己之学”，旨在培养完善的人格而不是获得外界认可的官职。现在的社会也需要综合素质过硬、人格健全的人才，而不是靠打闹和亲吻滋养的分数型人才。在今年的校园投毒案中，虽然年轻罪犯的'分数令人眼花缭乱，但他们在人格上有着致命的缺陷。如果只通过掌掴和亲吻来关注分数的波动，还能说是“教育人”吗？你是在培育外观光亮内部腐朽的横梁还是速生木材？
所谓求全责备与宽容鼓励的区别，是对教育的一个警醒，其中出现的教育观念的弊端，恰恰是痛点。我们不能只停留在“知道”，在“改变”的背后，我们需要以“痛定思痛”为引擎，重新审视我们日常生活中熟悉的场景，并借此机会在孩子成长的道路上正确引导和培养孩子，帮助他们获得除分数之外的其他优秀品质和综合能力，用最大的鼓励和决心以及真正的亲吻来回报他们的教育。
巴掌和吻，是和不是？只有从痛苦的经历中学习，我们才能庆祝未来的教育。
巴掌之吻教育之痛高考满分作文2
一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。是耶?非耶?报以无奈苦笑。
在这幅漫画中，母亲对得到98分的孩子表示了责备，而对于进步的孩子却给予了爱的吻，看似只是因为分数的微小变化。然而，这反映出家长在面对孩子成绩时的不同态度。这种现象并不少见，让人不禁深思家庭教育中的种种情景。
家长们过分关注孩子的分数，将分数视为唯一的评判标准，对分数的进退反应过于敏感，这并非个别现象。比如，有些家长会因为孩子考了满分而给予奖励，考了98分却受到惩罚，这种荒谬的行为正是唯分数论的体现。他们并不关心分数背后反映的知识掌握情况，也不重视对学习的指导作用。因此，他们只在意孩子退步了几分，而忽略了孩子的进步。这种片面追求分数的做法，让他们无法意识到“98分已经很接近满分”这一事实，只看到孩子比上次退步了2分。这种行为不仅荒谬可笑，也暴露出他们对分数的执着，让人不禁要问：家长们为何如此执着于分数，对分数如此粗暴地对待呢？
固然，在激烈的'竞争环境下，对考试分数的普遍关注源于中国传统重视考试的文化背景。然而，我们需要反思背后更深层、更本质的原因。过分关注分数的表现，可能是因为我们缺乏对孩子成长的客观全面评判标准，忽视了除学习外其他方面的重要性。古人提倡的“为己之学”强调修养完满人格，而非单纯追求外界认可的官位。当今社会，更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非只看重巴掌与吻滋养出的分数型人才。近年来发生的校园投毒案件，犯罪者虽然分数优异，却在人格上存在致命缺陷，这引发了对教育目标的深刻反思。如果我们一味追求分数的高低，而忽视了人格培养的重要性，那我们所培养出的人才究竟是真正的栋梁，还是外表光鲜内里朽烂的速成木呢？
在探讨求全责备和宽容鼓励之间的区别时，我们必须深入思考教育观念中存在的弊端。发出警钟的同时，我们需要认识到改变的必要性，而这种改变需要从痛苦的经历中汲取教训。我们不能仅仅停留在知道和理解的层面，而是要以痛苦为动力，重新审视我们日常生活中已经习以为常的情景。通过这个过程，我们可以为孩子们提供正确的引导和培养，帮助他们培养除了分数以外的优秀品质和综合能力。我们应该真诚地对待孩子们的教育，给予他们最大的鼓励，坚定不移地支持他们的成长。
巴掌与吻，是耶非耶?唯有痛定思痛，对未来的教育报之以歌。
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