游三年级作文（经典8篇）
在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的游三年级作文8篇，希望能够帮助到大家。
游三年级作文 篇1
宜兴，是一个美丽的城市，古称“荆邑”。
宜兴之所以美丽、之所以奇特，是因为宜兴被称之“陶都”。宜兴的这个称号可不是虚名的，而是名副其实的哦！所以今天爸爸带我到宜兴陶瓷博物馆去参观陶瓷。到了目的地，走进一看，博物馆一共有三幢楼，第一幢楼是介绍陶瓷烧制的过程，第二幢楼里面是欣赏陶瓷品，第三幢楼是让你自己体验做陶泥的乐趣。我们先去了第一幢楼，里面陈列了很多陶瓷，它们先是装在竹筒里，竹筒截成三段，每一段里可以放一个瓷器，放好后再拿去烧制，等到了时间再拿出来上釉，釉的'颜色很丰富，有红、黄、蓝、青，上好后，放到专门的架子上晾干后就成一个完整的瓷器了。参观完了，我们去体验怎么做陶瓷了。这可是我第一次做陶瓷呢！我激动极了。我们使用拉胚做，先转动快慢按钮，圆盘忽然转起来了，然后把一块泥固定在上面，把形状定好，再用两个大拇指伸进陶泥最顶端，轻轻往上按就会有一个洞，把那洞按大以后两只手一齐放下面握住，轻轻往上拉基本上就成一个筒。我再用手从里面的两边摁了几下，就这样一个陶瓷品就完成了。
这次游陶瓷博物馆，不但让我了解很多关于陶瓷的指示，而且让我们亲自体验了做陶泥的乐趣，真难忘！
游三年级作文 篇2
春天到了，大地万物复苏。春假，在同学们的期盼中，终于到来了。这一天，空气好像也变得越发清新了。我早早的前往学校，心里有股压不住的兴奋。今年春假的目的地是“西溪湿地博物馆”。
车子一到“西溪湿地博物馆”，同学们如水中的惊鱼，箭一般的四散而开，去探索各自感兴趣的'东西。“咦，那是什么？”一个发着亮光的鱼缸吸引了我。它嵌在墙壁上，顶部有一只小灯泡。走进看，鱼缸里只有两条小鱼和一只小虾。小鱼的颜色很美，分别是明亮的粉红和充满活力的橙色。它们只有大拇指指甲盖这么大，看上去极为灵活，好像一伸手便会从指缝中溜走似的。小虾是很普通的品种，和小鱼一般大，弓着背，仿佛一个小老头。鱼缸中的仿真环境和奇妙的小生物在柔和的灯光下闪闪发亮，水草随水流轻轻摇曳，美极了！我呆呆地盯着鱼缸看了好久，直到班长喊集合时才回过神来。
接下来是野餐时间，我们以大地为席，围坐在一起。放眼四周美景，一片幽绿中点缀着或红或白的花，真是惬意极了！
可惜天公不作美，不到二十分钟，淅淅沥沥的小雨悄然飘下，我们不得不回到博物馆躲雨。看到屋前的湖面上激起一圈圈波纹，看着湖边丛生的灌木，倒也别有一番情调。
雨停了，被雨水冲刷过的草更绿了，花更艳了，让人不禁觉得，春天的确是四季中最美的季节。
下午三点，春假结束，而这满目春色，却深深的印在了我的脑海里！
游三年级作文 篇3
11月16日，我和爸爸跟随着燕赵都市报的小记者去天山海世界玩，我兴奋极了！我们坐了一会儿出租车后，终于来到了期盼已久的天山海世界了。
我迫不及待来到更衣室，换好泳衣，来到了戏水大厅。哇！这里简直就是童话世界嘛！我和爸爸先去了一个小池子里试试水温，水很热乎，把我们的兴奋劲儿又调动起来了。等我们适应了水温就来到了漂流河里，在漂流河里，我们可以不用游就往前走。我和爸爸漂了几圈后，来到了天山海世界最好玩而又刺激的地方——大型水上翻斗乐。这里面有许多大大小小的滑梯，又刺激又好玩。当我来到一个最刺激的滑梯时，心里有一点害怕，但又想寻求那种刺激与新鲜感。于是，在爸爸的鼓励下，我决定试一试。我刚坐好，就被一股水流冲了下去，我以极快的速度向下滑。最后，溅起了一大片水花，我也喝了几口水。虽然很刺激又喝了几口水，但我还是觉得很开心，因为我战胜了我自己的恐惧。
随后，我和爸爸来到了造浪池里。我先练习了一下游泳，就听见播音员喊道：“造浪开始了！”人造浪从远方奔腾而来，浪花像花神，制造出一朵朵漂亮的小花；浪花像大力士，把我们举过它的头顶后，高高抛起，又扔下。渐渐的，浪小了，这时的浪花又像妈妈一样温柔的抚摸着我们的身体。这时我的“兔子”也被它那温柔的`抚摸而平静了下来。
我们然后玩的是四彩滑梯，望着那高高的滑梯，我既想玩又没胆量，终于，在爸爸的鼓励下，我登上了台阶，上了滑梯，我的手放在腿上，眼睛紧闭，只听“刺溜”一声，我瞬间滑到了水底。我马上站起来，我成功了！
我依依不舍的离开了天山海世界，盼望着下一次的游玩。
游三年级作文 篇4
我一来到作文班，我就高兴地大声欢叫。我乘电梯到了五楼，我走到班里。过了一会儿，老师来了，老师说：“同学们说说你们喜欢玩什么游戏呢？”
老师看见有一位同学高高举起了手，他就是我们作文班的一个举手达人——杨承远同学。我们的老师和我们的同学总是亲昵地叫他“小远远”。
“小远远”回答说：喜欢玩的游戏是三国杀和王者荣耀。老师听了呵呵笑，说：“你喜欢玩的游戏是电脑里面的，我我们今天我们玩的游戏是现实版的，叫做｀击鼓传花｀”。
老师跟我们说了游戏规则：当鼓声响起时，大家依次传递手中的'花；当鼓声停止时，花在谁手中，谁就要表演个节目。游戏即将开始了，老师又强调了一遍规则：必须是依次传递；必须传递到手中。
游戏正式开始了，老师让我们用“黑白配”的方式推出一个鼓手，哈哈，赢得“黑白配”的是一个不爱说话的人，叫林敬之；林敬之负责游戏的打鼓角色。“咚咚咚，咚咚咚！”股声响彻在小教室的四周，“咚！”鼓声突然停止了。此时正好停留在我同桌的手中，结果我就和我的同桌一起被罚表演唱歌。
哈哈哈，接下来的故事我就不多说了，这个游戏就叫作“击鼓传花”。
游三年级作文 篇5
星期四，天气很凉爽。上午9点，我和妈妈、黄茹鑫、范老师来到的生态动物园，好开心呀！
生态动物园很大，分为步行区和车行区。步行区有很多的场馆，比如说，狮虎山、大象广场、河马池、犀牛馆、盘龙苑、大熊猫馆……等待，多得我数都数不过来了。
我们参观的第一个地方是狮虎山。看见了威风凛凛的老虎和狮子！这时我想逗一下老虎，对它吼了几声，没想到它也吼了几声。那声音真够吓人！让人心惊肉跳！我认为旁边的狮子也会跟着叫；真想不到它却旁若无人的坐在那儿，不过也像狮子王一样威武呢！
接着，我们来到了河马池，看见河马正在吃一大堆的青草，饲养员叔叔又运来了好几堆青草都是给河马吃的，它克真会吃，难怪身体那么大。
然后，我们又去了“花果山”，一听就知道是猴子住的地方。小猴子也挺灵巧的，一会儿荡秋千、一会儿爬到树上去，所有的杂技他们都会表演。俗话说”山中无老虎猴子称霸王”，猴子这么机灵，难怪可以称为大王！
所有的动物都是睡、睡、睡，怎么看都像石头一样？当然了，还有最像石头的是鳄鱼呢！最惊险的时刻到了：一位叔叔把一条鱼用钓竿慢慢地放进水里逗鳄鱼；这时所有的鳄鱼都游过来，还是像石头一样不动身色地停在鱼的周围，突然，一只鳄鱼一顺雷不及掩耳之势张开大嘴去咬，结果没咬到，那位叔叔很快的收了钓竿，鳄鱼还是保持一动不动的`姿势，第二次放下去的时候，另外一条鳄鱼又来咬，还是没咬到，那叔叔收钓竿时，小鱼也落水中的，好戏散场了，我想那条鱼也一定会成为鳄鱼的晚餐吧？
最有趣的要属“森林剧场”的节目了，第一个节目是小猴骑车。里面最可笑的一幕：驯兽师假装用鞭子抽他，要它骑快点，吓得它不断回头往后看，越骑越快，不知怎的，就从单车上摔下来了，全场观众都捧腹大笑！后面的小熊也表演得很出色哦！不要感觉它们笨，其实它们很机灵呢，每个动作都做得非常好，连我们都不一定比得过它们呢！让人惊心动魄的是狮虎表演，出场的演员是两只狮子和五只老虎。其中有一只大老虎好像不怎么听驯兽员的话，还时时发出张开大大的虎口，发出震耳的吼声，好像要吃人一样，真为驯兽师捏一把汗啊！但是它们还是配合驯兽师完成了高难度的高空跳跃、钻圈、站立等精彩的演出。
看完表演，我们依依不舍地离开的生态动物园，真希望以后再来看动物。我爱你！美丽的生态动物园！
游三年级作文 篇6
今天早晨，我们都异常兴奋，我们今天要进行一次既欢乐又具有教育意义的秋游。
我们首先来到了星海游乐场，玩了三个娱乐项目，有旋转木马、海盗船和海之星。其中我记忆最深刻的就数海之星了，坐着海之星，每当摇到最高处，就能碰到树叶，这个时候俯视游乐场，真是种享受。可不一会儿，我就感受到这个游乐设施的“恐怖”。每次快摇到最高处时就会加速，开始进行高速旋转，让人感到好像快被离心力甩出去一样。难忘的.秋游
然后我们来到了恐龙馆，看到了许多恐龙标本，有娇小的恐龙—辽西龙，有最原始的鸟类恐龙——原羽龙，有尾巴很长的辽西满洲龟，还有霸王龙的祖先——奇异帝龙······我还看了4D电影：“恐龙传奇”，里面讲述了恐龙的存亡过程。其中在讲述海洋部分时，一只鱼龙突然蹿了过来，我感到好像要被它吃掉似的。
最后我们到了圣亚海洋世界，参观了深海馆，观看了表演。其中我感到最震撼的是深海馆里海豚的切片标本，可以让人更清楚地看到海豚的各个部位的样子。
是啊，这次旅程让我学到了许多知识，例如翼龙不是恐龙，而是一种爬行动物······并且通过这次经历，我也体会了现代科技的发达，如果没有先进的科技，我们就无法看到这些精彩的东西，这次秋游真的是让我受益匪浅啊！
游三年级作文 篇7
十月三日星期天，爸爸妈妈说要带我去象山玩两天，和我们一起去的有我的表姐、楚楚妹妹一家、点点妹妹一家和嘉诚哥哥一家。我本来以为象山是一座山，去了以后才知道原来它是一座海滨小城。我们开车到那里大约是３小时左右。在路上都是美丽的风景，快到的时候我们还看到了无边无际的大海。
到象山了，我们来到金黄的东沙滩。“哇！东沙滩真美啊！”我忍不住叫起来。我脱掉鞋子，走到沙滩上，脚底板感觉麻麻的，十分有趣。我跑到海滩上，像花儿一样的海水就冲了过来，冲到了我的'小脚上，我的脚冰冰的、凉凉的，就像洗了一次冷水脚。忽然，我发现了不远处的海面上有个圆柱形的东西在滚动，原来它是一个水上步行球。我们五个小孩分成两组，我、表姐、楚楚妹妹一个球。开始滚动了，我们谁也不动，就被巨大的海浪转晕了。走出来的时候，还全身湿透，像只落汤鸡一样。
第二天，我们来到中国渔村，来看看这边的金沙滩。来到金沙滩一眼看到的就是许多人拿着铁锹在沙地里挖来挖去，不知道在干什么？原来这里有个沙滩寻宝的游戏，挖到宝藏的人有奖品。我兴奋地加入了游戏。挖着挖着，我看到了一张纸条，以为是宝藏，高兴地叫了起来。可是仔细一看破上面写着“谢谢参与”。爸爸妈妈不想挖了，于是我们就去骑马。我们的这匹马是最壮的马，最乖的马，也是跑得最快的马。我坐在前面，爸爸坐在后面，马儿跑起来的时候，我的感觉就像在蹦床上蹦一样。
我们又去了一个游乐场。我们先玩自控飞碟的游戏。我们坐在游戏飞碟里，飞碟一上一下，有时候还有些倾斜。我和爸爸还玩了珠珠海浪，“海浪”把我们搞得晕头转向。最后我还一个人玩了海盗船，这里的海盗船和儿童公园的不一样，特别是坐在最角边的，一上去就好像要被甩出去一样，格外刺激。
我喜欢象山，更喜欢中国渔村！
游三年级作文 篇8
[作文题目与要求]
1、 自命题。
2、 适合小学三年级下学期采用。
[设计理念]
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆郊游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。
2.引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)
3.闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)
二、说郊游——开拓思路，引吐真情
1.小组交流。
师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。(学生小组交流，教师巡视，参与交流。)
2.集体交流。
师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他(她)为什么令你感受最深?(个人发言，其他同学补充、评议)
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。
④谁愿意讲讲其他方面的内容?
3.教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写郊游——引导习作，抒发真情
1.习作导入。
还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2.学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品郊游——评析习作，交流真情
1.小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。
2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3.小结延伸:
同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。
[学生习作]
大王洲之旅
樟村大王洲这个地方相信大家都略有所闻。它是东江中一个奇特的小岛，在人们的印象中，它有点像世外桃源。大王洲绿树成阴，风景优美，别有一番大自然的风味。现在，就让我当小导游，带你们去参观吧!
首先，我们渡船过对岸。东江水波浪滚滚，唱着欢乐的歌。我们说着笑着，不知不觉泊岸了。“要上岸了，亲爱的旅客们!”我大声喊道。
瞧，树木多茂盛呀!树上的小鸟正在快乐地唱歌，五颜六色的花朵儿在倾听着大自然的合奏。风来了，树叶“哗啦啦”直响，小鸟在空中展翅飞翔，花朵儿摇晃着，跳起了舞。所有的一切都在欢迎我们的到来呢!
这时，嘉敏惊奇地叫起来：“我们来到了绿叶王国吗?”的确，这里树木种类繁多，花儿千姿百态，而绿叶就是它们最好的舞台。
多么可爱的绿叶呀!看，柳树的叶片小小的，像薄薄的翡翠;柳条一顺儿朝下，仿佛一把长头发在风中飘着，又如表演者挥动手中的长丝巾。木棉树高大挺拔，它的叶子却像一只只小船。松树那么坚强，它一年四季穿着绿色的盛装，傲立在天地之间。杉树的叶子像一条条苍绿的、细长的毛毛虫，一摸上去，有种怪怪的感觉。大王椰的叶子有点儿奇特，一大片一大片的，像神话故事《西游记》中的铁扇公主的芭蕉扇，换个角度看，又如音乐会上的竖琴。玫瑰花那么娇嫩，叶子也绿得那么温柔，其实它为了保护自己，在叶子的边沿长满了尖利的牙儿，真可谓美貌与智慧并重。桂花的叶子小小的，几片长在一起，真像一朵嫩绿的小花。
大王洲是美丽诱人的。听了我的介绍，你一定被吸引住了。但是，这样的“世外桃源”已是寥寥无几了。什么时候，我们的世界变得处处是树木、处处是鸟语、处处是花香?
[习作点评]
这是一篇构思巧妙、想象新奇的小小游记。小作者以生活实际为基础，在游记中渗透环保教育。并用生动形象的语言描绘了大王洲的各种美丽的叶子，比喻恰当，富于童趣。如果小作者再把游览过程与同学们的感想再写具体一点，那将会锦上添花。
我们的生命来源—树木
小时候，我常到我家屋外的大榕树下玩。不知道为什么，我一出家门，就觉得格外舒服，奶奶告诉我，是因为这棵树。我觉得很奇怪，这棵榕树到底有什么本事，能令我们那么舒服?这个问题一直缠着我，直到今天，我终于明白了。
今天，老师和同学们一起到绿色世界游览。一进绿色世界的大门，啊!我仿佛就像在仙境中梦游一样：绿油油的小草，五颜六色的鲜花，高而茂盛的大树。真令人留连忘返。
走进荫生植物园里，排列整整齐齐的花草正向我们问好呢!园丁叔叔正在辛勤地侍服着它们，一滴滴汗水渗进了花草里。其中有一种植物已有很多年的.历史了，看着它那五彩般的花朵，好像正在向我招手。看着看着，我入迷了：啊!这棵植物虽然细小，可是它包含着园丁叔叔的心血啊!因为园丁们深知这些花草对我们很有好处，它白天可以放出氧气，吸收人们放出的二氧化碳，人们也吸收它们放出的氧气，我们和树木就像交换礼物一样。如果有一天没有了树木，那我们根本活不成。还有，树木还可以吸收汽车的废气，再放出新鲜的空气……树木对我们多有好处啊!
这就是树木对我们的好处。希望人们了解了树木的好处后，不要再去无端伤害那可怜的树木了。
[习作点评]
这是一篇短小精悍的文章，结构比较严谨，构思巧妙。小作者的课外知识丰富，通过文章告诉人们树木对人类的好处，提醒人们应保护环境;同时赞颂了付出辛勤劳动的园丁。文章中不乏好词好句，如：留连忘返、五彩般的花朵，等。从这可以看出小作者平时爱看课外书，积累了不少知识。
小静的心事
同学们都在兴高采烈地谈论着旅游的事。老师说：“现在开始自由组合成活动小组。”
同学们热烈地讨论着，只有小静独个儿坐在座位上一声不吭，她在想：哪个小组要我呢?
老师看见了，对小静说：“小静，你为什么不讨论呢?”小静跟老师说：“我不知道哪个小组会要我!”老师听到后就提高了声音对大家说：“你们谁想和小静一起讨论?”有些小组不管小静，还有些人说：“我才不会跟她一起呢!她是我们全班全身最脏的。”小静看到他这样说，伤心地低下了头，呆呆地坐在那里，心里很希望有小组和她一起讨论。小明走出座位，走到小静面前对小静说：“小静，你来我们这组吧!”小静高兴地说：“好呀，我到你们组去!”小明拉着的手，走到他们组，坐下来讨论了。其他的同学看见了惭愧，都向小静认错了。小静说：“不要紧，我们是好朋友，我是不会怪你的。”老师看到同学们知错能改，高兴地点点头。
在小组讨论的声音中，小静的声音是最大的，他们组的声音也很大。小静突然停下来，小明问：“小静，有什么事吗?”小静看了看小明说：“我是怕你说我太麻烦了。”小明说：“我是不会说你麻烦的。”小静不好意思地笑了笑。
第二天早上，全班同学跟着老师漫游在樟村大王洲的美景中，每个人的脸上都洋溢着甜甜的笑容。其中，小静是笑得最高兴的。
[习作点评
这是一篇充满童趣的小故事，富有生活气息。小作者选材独特，以小静的感情变化为线索，说明同学之间应团结友爱的道理。在故事的发展中，作者用“小静的沉默”的两次出现，激化矛盾，展开情节，并在“美景”中结尾，寄托了作者美好的愿望。
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