八年级作文
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的八年级作文6篇，欢迎阅读与收藏。
八年级作文 篇1
这只是我最初的信仰，或许在十年以后，甚至二十年，以及更多，只会异而不同，深沉大海的灵魂，除非伤与生俱来，否则，谁也不会与大海抗争。我应该想到的，不是生与死的极端，而是明天；亦或是是否违心的今天，这样的想法是否比生与死更极端，或不是；时间，是最大的胜利者，但它能否能否领略生死的变换。每个人的灵魂是否与生俱来，又或是只是一副躯壳。对于整个世界，这就是我的信仰，唯一的信仰，却不是一生的信仰。若可以，待等十年、二十年之后……
事事非如心，日日如虚过，其实交给我们的，不仅是自己，还有自己的心，而心里，会有自己都不知道的自己的`秘密，那是一种信仰，一种顶礼膜拜的爱，有些事，听别人的比较好，其实我，有时候，宁愿流泪也不愿放手，所以，还是自己狠狠地爱自己，这样最好，不会总是伤害对自己好的人······
八年级作文 篇2
正月初七我和小叔叔去越人公园玩，那里的景色非常优美，早上，当小鸟在枝头欢快鸣叫的时候，许多老人便在公园里锻练，有的在大树底下练气功,有的在六角亭子里打太极拳,还有的在公园里跑步……这里的空气多新鲜呀!晨风轻轻的吹着。我和小叔叔看见一座小山，小山上有一个小亭。小山东西各有一条路。上小山的时候不需要费太大的力气，山上有台阶和扶梯，扶着就可以很轻松的上去。站在小山上，还能看见两座桥，一模一样，就像亲兄弟遥遥相望。无意间，我突然发现河上的冰融化了，啊，春天来了!
小叔叔和我沿着小湖边一路走过去，就看到很多好玩的游乐设施摆放在不远处的地方。有好多好多的人在那里玩，非常热闹。走近了可以清楚的看到原来是滑行龙、碰碰车和转马。滑行龙玩的时候很刺激，一条长龙象一列火车似的趴在一条曲曲伸伸、高低起伏的轨道上，哪吒站在龙头上一手抓着龙角，一手拿着乾坤圈，象在和这条巨龙搏斗，龙尾上是孙行者手打凉篷极目遥望，仿佛在看哪吒是否降伏了这条巨龙。龙身就切割成八块，做了八个座椅，玩的人就可以坐在这里。滑行龙开动了，整条巨龙象似一下子注入了生机，龙身扭到了起来，一会儿升上了天空，一会儿又从天上冲了下来，别提有多刺激了，胆子小的都尖叫了起来，更增加了这项活动的刺激气氛。
滑行龙的西边是碰碰车，四个圆圆的碰碰车就象水上漂着的四条轮胎，从下边看不到车轮。一个车可以坐两个人，上面有方向盘，车里装有一个脚踏板，可以控制车的行进。每当车上开动的时候，我们就故意地去找别的车子去撞，碰到一块的时候大家都非常开心。这也许就是碰碰车的.魅力所在吧!我们经常在不注意的时候被别人从后面撞一下，所以玩的时候一定要一边防着被别人撞，一边狠狠地撞别人。哈哈，我太喜欢玩碰碰车了。
转马也是一个很好玩的游戏，它较前两个游戏要平和很多。在一个大篷子下面，放着各式各样的动物模样的座具，有马、鸡、龙、鹿……当我们坐上去的时候，转马就开动了，它绕着中间的一根铁柱子转起来，转的时候马儿呀，龙儿呀，鸡儿呀，鹿儿呀……都还一上一下地起起落落，就象骑在真的马上一样，难怪它要叫转马了，真是名符其实呀!
一天玩下来，我玩的可开心了，我真希望下次来的时候能和爸爸妈妈一起来分享这其中的乐趣!
八年级作文 篇3
师恩难忘，师情永存。在每个人心灵的深处，总会有那么一个角落，在那里，埋藏着的是师生之间的那份最真挚的感情，只要打开情感的阀门，它就会像决了堤的洪水一样倾泻出来……人的一生是漫长的，也是短暂的，在这段漫长而又短暂的历程中，我们会经历无数事，遇到无数人，但是，我想，最令我们刻骨铭心的人还是那一位位曾经教导过我们，塑造了我们的灵魂和人格的老师。有人曾经说过如果把人生比作一座塔，那么老师就是最底层的基座，若没有老师帮我们打下牢固的地基，我们便无法再继续发展。现在我已经是一个小学六年级的学生了，教过我的老师有很多，正是他们的谆谆教诲把我从一个懵懂无知的小孩变成了一个努力追求成功的大孩子。在这么多的老师当中，尤其让我崇拜和佩服的就是我们的班主任兼语文老师——李老师。 李老师接班的第一天，就给我留下了很深的印象：讲台前的他高高瘦瘦的，一张国字脸凸显出他的威严，一双很英俊的眼睛里露出纯洁坚定的目光，满面笑容地向我们介绍他自已。当时他给我的感觉就是既严肃又亲切，在我们之后的相处过程中也正验证了这一点。
在课上，李老师是非常幽默的，他总能用几个风趣的小故事把我们逗得哈哈大笑，因此我们班的课堂气氛总是很活跃，大家都爱上他的课。李老师还很有才华，除课本上的知识以外他还经常给我们讲一些课外知识，大大丰富了我们的阅历。
李老师也有严肃的一面，我想这正是他爱之切的自然流露吧！记得在一次期中考试的过程中，我心不在焉，居然连看拼音写汉字都没写对，结果考砸了。放学后，我被裴老师叫到办公室，李老师满脸愤怒，欲言又止，最后叹了一口气。这是李老师第一次这样，我吓得低着头，不敢再看他一眼，只听到老师严厉的对我说：“你呀，怎么这么简单的题都会错呢，你知道高考差一分，就有可能不被录取，学校的.每次测试都要像大考试一样认真对待，学生的首要任务就是学习，你要把全部心思放在学习上，有什么困难或不懂的都可以来找老师，我们一起努力。我希望你记住我的话，下次不能再犯同样的错误！”我流着眼泪点点头，老师的每句话，每个字都深深地刻在了我的心里。
一滴水可以折射太阳的光辉，一件事可以映射老师的人格，李老师，您的教诲之恩，我将永远铭记在心。请相信，在您的精心教导和关心下，我们这一棵棵小树苗一定会长成一株株参天大树。我们也会像您一样在自己的岗位上认真负责，为人民、为社会做贡献！
八年级作文 篇4
歌德说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。我也曾因为一本书沉迷过，思索过，那就是《假如给我三天光明》。
我被这个透彻又不透彻的书名被吸引了，书中的主角海伦·凯勒是一个失明的人。海伦因一场大病失去了视觉和听觉。一开始的海伦，情绪暴躁，行为冲动。其实我很能理解，我很怕黑，在黑暗的夜里，我常常也因为什么也看不清楚而恐惧，躁动。
海伦说，想获得三天的光明，仅仅三天，她希望她能看得见，而且，她很规律地安排了这三天她要看的东西。她说，第一天，她想看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们，想把那些人存进记忆里，尤其是她的老师——莎莉文小姐；她还要看一个婴儿的脸，因为婴儿给她带来蓬勃的生气；还有她忠诚乖巧的宠物狗的脸，因为那样使她温暖。还有美丽的森林，广阔的'农田，墙壁上的图画……她都要仔细的看过。
第二天，她要看日出，她认为这是黑夜变成白天的奇观，虽然海伦的世界里从未有过光明，也分不出昼夜，她还是对万物的变化如此好奇。她甚至想把整个世界看一遍！把整个地球的历史读一遍！
最后一天，她依旧要迎接旭日，接着去游览这个城市，游览她一直居住的地方，一直到午夜，到她失去了眼前的光明，再次迎来黑暗——她却依旧说，他的心中充满甜蜜的回忆。
多好的孩子！她渴望着，渴望着拥有光明，哪怕只有三天，她也不懊悔，仿佛她的生命里，已经充满了光明，她又一次接触了世界，用自己的双眼，把世界又看了一遍，这时间虽短暂，却在海伦心中添了一份美丽的梦。可我更看到了，海伦在书中不断提到“有视力的人”，这让我心中又是一震。她多番提醒，我们都是看得见，她三天里看到的事物，我们都能看见，而且不论何时，我们都有看见那些事物的权利，因为我们看得见。
所以，我们更应该珍惜眼前，我们可以看见春天万物复苏，夏日艳阳高照，秋天硕果累累，冬日大雪纷飞……这些对于失明者来说，都是遥不可及的幸福啊！对于他们来说，就好像生命中缺少了什么一样，他们对我们，必定是羡慕，又嫉妒啊。我们何曾想过，自己，竟是被这样羡慕着的。
所以，我们更应该珍惜眼前，珍惜我们所拥有的。这就是《假如给我三天光明》让我感受到的，感谢有这样一本好书，让我更懂得珍惜。
八年级作文 篇5
时逢隆冬。
秋季的寒风早已吹落了故乡的梧桐叶。这些梧桐叶，大多已化入土了吧。
我的故乡在西安。西安是一个典型的四季分明的城市，树木的荣衰特别规律。我住的地方到处是法国梧桐，梧桐叶生得特别大方，随手拾起来一片都有一种沉甸甸的感觉，如同我如今积攒的沉甸甸的故土情结。
小的时候，家的含义就是亲人的住处；而现在，只要我随便伏在光秃秃的黄土地上，或躺在被冬雪封住的渭河上，就立即能体味到故土对我的`包容和接纳。家就是这种归属感。
每逢深圳的金秋来临，我的梦中便常常出现黄澄澄的法国梧桐叶铺在道路上。风吹过时，正在飘落的梧桐叶飘荡开来，已落在地面上的却不曾随风飞舞，因为它是有份量的。
“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”西安的雨总是连阴的，有时疏得像吊针上的“点滴”，有时密得像浓雾——感觉不到具体的雨点，只是发现衣服上和地上都变得湿漉漉的。此时的法国梧桐在我面前摇曳，我突然会有一种无名的幽怨，现在明白了，别离的苦楚是永恒的……
西安有我不可割舍的情丝。我的爷爷、奶奶、外公、外婆和其他许许多多待我好的亲朋都在那儿，还有滋养我幼年的土地。
终有一天，我的亲朋都会离我而去，或者我先离他们而去。
乡愁是一脉相承的血浓于水，思念是知恩图报的魂牵梦萦。
在将来的某一个秋季，风扫落叶之时，我是否也可如法国梧桐一般，化入我生长的土地呢？
八年级作文 篇6
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
——题记
是谁一一把我们领进宽敞的教室，交给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了刚破土的嫩苗。
老师像蜡烛一样燃烧了自己点燃了我们。当我们做错事时，老师总是毫不留情的批评我们，所以一些同学也因此对某些老师有意见，但我知道，这是同学们不理解老师的现象。
比如那一次：语文老师说要让我们留下来背书，谁背完，谁才能走。有的同学就不高兴了，背着老师说了坏话，还被老师听到了。其实他们是不明白老师的用意；老师我懂你，你是怕我们不自觉，书不会背，考试时就不会做题了，考试就拿不到分了。
还有那一次：因为某些原因，我们班的生物作业没有交齐，生物老师让我们全班把作业抄五遍。这也免不了让同学们有些意见，老师我懂你，你是不希望我们下次不再做同样的错事，能知错就改。
当然，还有很多老师批评过我们，他们的目的都是为了让我们对这次的错误，记忆犹新，下次遇到这种事时不会做出同样的错误。不希望我们把错的事一而再再而三的错下去，老师是希望我们将来能有一个好发展，成为一个德才兼备的人。
当被老师批评时，我们就应想一想，老师为我们付出了多少？站在老师的角度想一想，理解老师的用意，体谅老师的辛劳，用自己的实际行动来回报我们的老师。
当老师表扬我们的`时候，我们肯定都很高兴，但大家又没有想过，老师有什么用意呢？老师我懂你，你是希望通过表扬，让我们充满信心，打起精神，去努力，去拼搏。
老师是人类文明的传播者，是老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。所以老师是人类灵魂的工程师。老师捧着一颗心来，不带半根草去，老师，您在我们的成长中发挥着不可替代的作用。
每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进课堂。
每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在自己心里必须装着所有的学生。
知识可以通过各种方法获取，但是对于善于教给我们思考方法，让人产生探求知识的老师，有谁不感激他们呢？
所以老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！
老师我懂你，我知道你言行的用意，我想对您说一声：“谢谢您，您辛苦了！”
【八年级作文】相关文章：
八年级作文02-07
八年级作文02-07
八年级作文02-07
八年级作文02-07
八年级作文02-07
八年级作文02-07
八年级作文02-07
八年级作文02-07
八年级作文02-07
八年级作文02-07