二年级作文

时间：2024-04-18 15:56:35 二年级我要投稿

二年级作文【集锦9篇】

　　在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的二年级作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级作文【集锦9篇】

二年级作文篇1

　　这个周末，老师给我们布置了一个任务，那就是种花!种花种花，这可是一个难题呀!我和妈妈说了这件事情后，妈妈笑着说她可以帮我。我一听这话，可高兴了!于是我和妈妈一起去了菜市场买了向日葵的种子。

　　一回到家，我就迫不及待的拿出了花盆，按照妈妈说的先铺一层厚土，然后再把种子放在土上，然后再铺上一层薄薄的土，之后再倒了些水。我就这么站在阳台上看花盆，似乎这样花儿就能够快点发芽似的'。

　　啊!我的小花儿啊，我在期待着你快点发芽呢!

二年级作文篇2

　　我爱挺拔、翠绿的松树，爱不畏严寒的梅花，爱点燃自己、照亮他人的蜡烛，爱不惜牺牲生命为他人服务的粉笔，但我最爱的却是那微不足道的小草。

　　有一年冬天，我走在放学的路上，看见了一群调皮的男孩子用打火机烧枯黄的草玩，可怜的小草在转眼间成了火的.美食。但令我没想到的是：那一片被火烧过的小草在第二年春天里竟冒出了芽，而且它们比以前更柔嫩了。躺在嫩绿的小草上，比躺在床上还要舒服。人们在草地上踢键子、奔跑、跳跃，别提多开心了！而小草呢？任人们践踏，默默无闻地承受着，无私奉献着，一句抱怨的话也没有。

　　过了不久，夏天到了，小草变得更翠绿了，在露珠的衬托下显得格外美丽。人们坐在草地上看书、弹吉它、吹口琴，动听的音乐为草地增添了无限生机。时不时地还有一些人在草地上打滚、嬉戏、玩耍、打闹……好不热闹。

　　秋天到了，小草尽管又变得枯黄了，但仍不忘为这收获的季节增添一份靓丽的美景。

　　冬天来了，不论经历过多少冰霜雪雨、风刮日晒，在来年的春天，小草仍会重新长出嫩绿的芽，焕发出勃勃生机。等到了夏天，它又会变得又嫩又绿了……

　　我爱小草！

二年级作文篇3

　　在一个春光明媚的下午，明明刚写完老师布置的作业，打了个哈欠，抱起足球就往外跑。

　　明明跑到老爷爷后花园的足球场上开心地踢着足球。只见他快步奔跑，追上足球后用力一踢，足球像子弹一样射出。只听“啪”的一声，足球打在老爷爷花园里的一个花盆上。花盆应声落地，碎了。明明一见大事不妙，眉头一皱，飞快地跑了，顺时消失的无影无踪。

　　老爷爷听到响声快步从房子里跑出来一看，漂亮的花盆碎了；美丽的花落了；泥土散落一地。老爷爷被眼前的情景气的胡子翘了起来。老爷爷找来扫把一边清扫，一边自言自语地说：“是谁家的小孩那么不懂礼貌，损坏了别人的.东西不但不道歉，反而一跑了之。”

　　不一会儿，明明捧着一盆盛开的花急冲冲地跑了回来。他红着脸，低着头内疚地说：“对不起，我不是故意打碎了您的花盆，请您原谅，收下这盆花吧！”老爷爷被明明的举动所感动，亲切和蔼地说：“承认错误就是好孩子。”

　　同学们，老爷爷会不会收下这盆花呢？

二年级作文篇4

　　今天我刚刚从睡梦中醒来，穿上衣服，洗脸呢！忽然看见外面的玻璃上变得白白的，我想外面应该起了一层薄薄的雾吧！

　　可是，我吃完饭准备坐我爸的车回家时，却看见的雾不是我想象的.那样薄，却是很浓很广阔几乎垂到地面的大雾。

　　这雾可大了，前面的楼房都看不见了！而且前面的树和旁边的车子都看不清了！

　　半路上，爸爸摁开了双闪光灯并说：“儿子，开车的时候一定要打开双闪光灯，不然就会有危险，这些一定是人类造成的！”

　　如果我们能够少污染环境，世界上就会减少雾霾了，因此我们要爱护环境。

二年级作文篇5

　　今年夏天，我和姐姐天不亮的时候就去摘红花，到了地里的时候，天上还有几颗残星，那时天地笼罩着灰色的轻纱。

　　一会儿，东方出现了鱼肚白，星星渐渐隐去了。云朵脱下了黑衣，迎接太阳的到来，就在这时，我不禁抬头看见了这样的景象，心里觉得好美，，便停在了那里，呆呆的观看日出。

　　这时，暗红色的.带子慢慢扩大，扩展成粉红色的光带，逐渐变浓变深，就像姑娘绯红的脸颊。片刻后，东方一团云霞变成了深红，透出一些光亮的使者。

　　浅红的云霞间，隐隐露出一道弧形的金边，这便是初升的太阳吧？接着金边上升，太阳探出了小半边脸，像一个蒙着面纱的含羞的姑娘，悄悄地窥视着人间。云朵换上了桃红色的衣裳，就连南方的天空脱去灰色的外衣，配上了蓝上衣，现在，太阳已经挂在了天空，太阳已经露出了整张小脸，可是我还是呆呆站在那，仿佛是在回味。可等反应过来时，姐姐们的红花，已经摘了好多了，于是我又开始忙碌了，虽然最后我摘红花比姐姐少，但我看到了这么美丽的景色，没有遗憾了。

二年级作文篇6

　　首先，我和妈妈去了芳林书店，没有这本书。接着，我们去了求是图书馆，也没有这本书，当时，我很失望，妈妈说：“我们去科教图书馆看看吧。”来到科教图书馆，我很快的找到了这本书，我高兴极了，似乎要跳起来。我们付了钱，就走了。

　　回到家，我迫不及待地打开书，连续看了十回，妈妈夸我是个爱看书的好孩子。

　　二年级元旦作文五：快乐的元旦

　　接着是我们班的自由大联欢，我为大家弹奏了几首琵琶曲，祝贺大家新年好，弹完了同学们给了我热烈的掌声，然后我和刘啸晨为大家主持节目，让别的同学也表演一下自己的拿手好戏。节目表演完后，老师让我们欣赏了一部科幻动画片，动画片的.名字是《石中剑》，只可惜时间有限，没看完就快要放学了。最后周老师进行了一个幸运大抽奖的活动，有好多同学都抽到了奖，奖品是能喷出彩条的气罐，还有一包铅笔。我什么也没抽着，可是周老师说我今天帮忙布置会场，很辛苦，就送了我一包铅笔，我真高兴！放学了，老师留下我们班干部打扫卫生，我们干的很认真，所以老师奖给我们每人一根彩条，还有一颗幸运星。

　　今天这个元旦过得真有意义！我永远也不会忘记这个快乐的元旦。

二年级作文篇7

　　查字典，是我们每一个人在语文学习中都会学习的一项基本技能，大家肯定不陌生。可是，中国的汉字博大精深，很多字的部首和音节都一目了然；所以大多数的人查起来都觉得容易，并忽略了它的`窍门，没有引起足够重视。我自然也不例外。今天的一节课，使我改变了对查字典的看法。

　　一上课，周老师就出了个“杀手锏”：让每个人都用字典查查黑板上的字。大家都八仙过海，各显神通。有的同学把部首容易分辨的字记下来，把一些独体字放在一边，想借助别人的力量来查；有的同学不仅把部首好分辨得字的部首记下来，还想方设法查独体字，准备能用音序查字法查的就用音序查字法来查，不能用的再用难查字法来查。

　　真没想到，我们居然被区区一个“北”字给难倒了。刘伟强为了“邀功”，谎称“北”可以直接查北字部。大家都信以为真，但有一位细心的同学说：“怎么会呢？我查”北“字查不到啊！大家一查，真的查不到，这给刘伟强重重的一击。一些想邀功的同学又展开了议论，一位同学说：”会不会是‘一’字部啊？“另一位同学接过话桩：”怎么会呢，应该是‘匕’字部！“：”不是不是！“……议论声一浪高过一浪。

　　“查到了！”家不约而同地向后望去，原来是刘家楠在激动地喊叫。全班同学的目光都聚集在刘家楠的身上。当他说“北”字是“┃”部的时候，大家的嘴巴几乎成了“O”形几秒钟。

二年级作文篇8

　　教学理念：

　　“课标”要求，必须引导学生“乐于运用阅读和生活中学到的词语”，注意“增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”，“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。绘本独特的设计，恰好与学生的兴趣爱好相吻合。学生乐于阅读，自然与之相关的写作行为，学生接受起来也变得容易些。另外，在指导学生直接进行生活积累的同时，要引导学生注重间接的生活积累。绘本，提供了方便，让学生在广阔天地里获得自由发展。有了一定的生活储备，学生的写作也就有了丰盈的源泉。

　　学情分析：

　　一直以来，作文始终是学生最感头疼的，不外乎两点：一是无材料可写，二是内容缺乏真情实感。而这两大因素就成了制约作文教学发展的瓶颈。二年级的学生对习作刚刚接触，有话说，说心中真实的想法是引导习作的关键。

　　教学目标：

　　1.有思念和赞美父亲的欲望和冲动，想为父亲写点什么，画点什么。

　　2.练习运用“……真的很棒！”“……像……一样……”“……是……也是……”“我爱他，而且你知道吗”等句式说话。

　　3.学习运用“很棒、什么都不怕、轻轻松松就……、强壮、快乐”等词语说话。

　　4.通过语言的感染、兴趣的激发和激励性评价，培养学生的语言表达能力。

　　教学重点：

　　练习运用“……真的很棒！”“……像……一样……”“……是……也是……”“我爱他，而且你知道吗”等句式说话。

　　教学难点：

　　通过语言的感染、兴趣的激发和激励性评价，培养学生的语言表达能力。

　　教学过程：

　　一、游戏导入，聊聊爸爸

　　爸爸像什么？（播放四幅图片：巍巍高山、芊芊小草、美丽鲜花、千年胡杨，并适当简短介绍。）

　　提问：如果要从这四幅图片中选一样代表父亲，你选哪样？

　　学生简短回答。（教师适当鼓励和引导，往父亲或男人气概上引导，适当就学生的选择发问：“为什么要这样选？”。）

　　教师小结：看来,大家对爸爸应该是什么样的，还都挺有想法的。今天老师给同学们带来一本书，是英国著名绘画家，荣获过国际安徒生绘本插图大奖的安东尼.布朗的作品，《我爸爸》。看看他心目中的好爸爸是不是我们挑选的那样！（板书：我爸爸）

　　【对于大屏幕上的图片孩子们感觉很新鲜，所以当明确每幅图代表意义后，就能大大激发学生的表达兴趣。当兴趣被调动起来后，学生的大脑处于亢奋状态，此时介绍今天我们要读的书，孩子们的学习积极性就调动起来了。】

　　二、走进绘本，看看爸爸

　　初识爸爸

　　看图片，说自己的感受。

　　首先，让我们先来看看咱们这本书的主人公——爸爸。（展示图片）我爸爸怎么样呢？

　　1.读讲第一组绘本。

　　这就是我爸爸，他真的很棒！

　　他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。

　　他一跳可以飞过月亮，还会走钢索（而且不会掉下来）。

　　他敢和巨人摔跤。参加运动会时，轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒。

　　2.教师引导：就是这样的爸爸，在“我”眼里很棒。

　　3.学生谈感受，总结特点,教师适当引导（围绕“我爸爸真的很棒”引导。从哪些方面和事例，说明“我爸爸真的很棒”。比如勇敢、矫健、力量、敏捷等，通过提问进一步复习学过的句子，加深学生印象）。

　　【初读绘本学生特有兴趣，被画面深深地吸引，再穿插老师适合情调的朗读，来集中学生的注意力。】

　　三、整体建构，说说爸爸

　　1.继续看图，讲读第二组绘本，根据图画练习说话。

　　我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。

　　他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。我爸爸真的很棒。

　　我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样温柔。

　　他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！

　　我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

　　他踢足球的'技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。

　　【先让学生发挥想象，说图片。教师要引导学生在说得过程中练习句式，运用词语。】

　　2.看原文，感悟“我爸爸像……一样……”以及”……是……也是……”的句式运用。

　　先看图片，然后猜测作者会怎么写，并说出句子。

　　3.总结爸爸的特点。学生总结不出来时，可适当回放图片，并板书：温柔、幽默、强壮、聪明、快乐等。

　　4.学生练习运用“……像……一样……“是……也是……”说话。

　　【贴近绘本后，通过多种问答，激发出学生心中的感悟，对于学生的回答，教师要附有激励性的评价。】

　　四、图文结合，描写爸爸

　　到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。智慧就在你们的手指间，开始创作吧！

　　学生创作。

　　展示学生的图画：

　　也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图。（指板书：这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。）

　　五、情感升华，感受父爱

　　孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？

　　那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）

　　请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸

　　1.爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。

　　2.回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）

　　3.让我们带着这份爱回味一下这本书。

　　课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流.