八年级作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的八年级作文5篇，欢迎大家分享。
八年级作文 篇1
林倾筱独自一人走在放学回家的路上，昏黄的路灯笼罩着这条大街，显得温馨而又神秘。但，倾筱的心情并不好。
“嗨，倾筱，你怎么才回家？”林卿绪那张面瘫脸出现在灯光下。“嗯，在学校做了会儿作业，你呢？”“值日。”见倾筱不开心。林卿绪识相的`也沉默了。
“你说分数这东西生不带来，死不带走，不就那么几个阿拉伯数字，为什么家长看得那么重啊。”林倾筱轻轻地自言自语道，“算了吧，大姐，你那月考成绩给我带回家，我爸妈得捧着乐呵俩星期呢。”“那是你家。”林倾筱叹了一口气，绪到家了，又可以静静地思考一会儿了吧。
真的，所有的东西都是生不带来死不带走的，可是为什么还那么重视？
真的，朋友会离开，会背叛；亲人会死亡；人民币会用光；甚至，公司会倒闭，本以为可以相伴一生的ta也会或早或晚地给你留下伤疤……人生真的有意义吗？虽然保尔说过那段精彩的话，可你想过没有，你的光辉事迹能传多久？
不错，人生没有意义，但仅仅是人生无意义。我们自己，你敢说自己没意义吗？想想，自己的努力付出，自己的汗、泪、血，你敢说它们对于你来说没有意义吗？
或许人生唯一的意义就在于我们无法漠视自我，无法忘记过去的每一份只有自己才看得见的努力。
林倾筱坐在漆黑的楼道里叹了口气，擦干泪水，起身打开了回家的门。
随着家中温馨的灯光，一缕希望油然而生。
八年级作文 篇2
我知道，世界上有一种种子，叫天使之翼，它从出生的那一刻，就学会了飞翔，不管前方再艰难，再坎坷，它也会坚持下去。即使，它变成了单翅的天使……
——题记
空空的教室里，暗黄的灯光下。
不知不觉，我已哭了许久。睁开朦胧的双眼，我看见了无边的黑暗。“下雨了吧？”我问自己。伴着耳边淅淅沥沥的雨声，我走出了教室。
天都在为我哭吗？我苦笑。。。呵，不会的。没有人会在意我的存在，没有人会看见我的付出，从来都没有。我冲出了雨海，想让自己变得潇洒，可是，我却做不到。心中却一直回想着白天的那一幕：
“今天我改了几个同学的试卷，总体来说还不错。”语文老师眉飞色舞地说着。做在位子上的我不免心中充满了期待：语文老师一定会改到我的吧，一定会的吧。对于我们来说，最在意的，便是自己在老师心中的地位。现在老师只改了几份试卷，那几份一定是在老师心中有特别意义的。老师继续说着：“这几位同学分别是小A59分，小B55分，小C。……”“一定会有我的。我告诉自己。“小X44分！”最后一个报完了，我脸上那满怀期待的笑也怔住了。“为什么没有我的呢？”我在心底大声问着老师。“其余的大家互相改。”老师只留下了一句话。我记得，那一堂课，我什么也没有听。只是一直在想那句话……
是我不够努力吗？我怅然。
两年了，我一直在努力着，我渴望从一个丑小鸭变成一个白天鹅，我渴望能被别人所管关注的感觉。我记得，刚进初中时，我的成绩并不好，老师对我的感觉似乎是若有若无，所以我发誓，一定要让老师发现，在那个班级，还有一个我，还有一个一直在努力的我。于是，怀着这样一个信念，我在一次考试中考了第二名，我庆幸，我没有让自己失望。那一天，老师表扬了我。我记得，仅为了哪一句表扬的'话，我开心了好久，也感动了好久，我曾经真的认为我幻化成了白天鹅，幻化成了天使。直到那一刻，我才明白，‘重视’在我心中的意义。
而现在，我堕落了。至少我这样认为。
偶然间，我听到了一首歌，叫“单翅的天使”，同时，我也被感动了。我就是那个在追寻过程中，断了翅膀的天使吧，一直在努力着，付出着，从不曾停歇。受伤了，却不曾想到，还有一种叫‘天使之翼’的种子守护着我，伴我飞翔。
空空的教室里，暗黄的灯光下，多了一个认真的小女生。她从不曾放弃追寻她的梦，那个天堂一般的梦……
八年级作文 篇3
教学目的：
1 通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力；
2 把握“缩写”的方法，原则；
3 学会运用精练简洁的语言。
教学重点：
1 通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力；
2 把握“缩写”的方法，原则。
教学难点： 把握“缩写”的方法，原则
教学过程：
一 导入
有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天课前我们就来谈谈这句话。（引导学生谈谈为什么这么说，可以举例子；并且说说怎样“浓缩”）其实文章也一样能够浓缩，这单元我们学了四篇小说，今天就让我们把这些文学大餐“浓缩一下”，来进行今天的作文训练“缩写小说”。 缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写，就是把内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下写成较短的文章。学会缩写能帮助我们更好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
二 写作准备
主要针对“缩写”与“小说”的特点分别来进行。
1 缩写：找同学就小学学过的知识中说说缩写的要求等。 概括大意，不改原意
2 小说：三要素及情节发展的结构
三 指导：
1、摘录法
抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。
2、删除法
原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的'部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
3、概括法
用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。说明文，可概括那些对特征、本质解释的文字。议论文，可将理论论据由具体引用压缩成概括引用，事实论据可由具体详细叙述变成概括略述，有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。
以上三种方法可能结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文精彩的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，另起炉灶，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。
四 写作训练
（一）回到原文分小组活动，每小组以本单元的一篇课文为例
1 分别概括“三要素，情节结构，主题”；
2 复述每篇课文；
3 肯定学生复述的基础上，提出缩写的主要原则及方法（教材148页写作训练）
（二）分项练习
1人物：围绕人物让学生从原文中概括出相关的内容，例如人物特点，事件等；
2 情节发展：小组内分工，分别缩写情节发展的各个阶段，老师到小组内进行指导； 念学生的范文，互相交流。
五 谈体会
学生通过一节课的训练，谈谈自己的体会或收获。
六 作业：
连段成篇 学生动笔进行小说缩写
八年级作文 篇4
上了初中的新学生，往往最想念自己小学的生活；到了成年的人们，往往最想念自己风华的童年。而，这上了初中的我，最想念只有小学的知音。
谁呀，儿时总有那么几个自己臭味祖同的朋友，知音。小学起的六年，我和我这位知音只有一个最共同的爱好：动漫！你去打听打听，有谁不了解我俩好这口。初次见面，我还是在校外见面呢！我戴着耳机，轻轻的唱着里面歌曲的旋律。“你唱的是不是《网球王子》的《YOUgotgame》？我惊了，一是被她着活泼的性格，二是她这惊人的耳朵。我疯狂的`点头，仔细一看才认出是自己的同学，于是乎我和她慢慢地从同学成了朋友，从朋友成了知音，从知音成了知己。我也不时会记起你这荒唐的相遇，但我不得不说我好想念你。
还记得那一次吗？你一定忘不了！那回你收到了一对网球拍。你二话不说就打给了我，急忙告诉了我这个喜讯。“不如我们来学学王子们把！”“好呀好呀”我也这番迫不及待的回答。“你们知道王子们指谁吗？”看来你们也不懂，这是我俩的小秘密，暗号当然不知道啦。下午，我们相约来到球场。天气真不错。“注意，球要来了！”我再另一边，看你这架势，要打出什么呢。“外旋发球”我听了你这声，好想看看你的发球呢，可没想。“你……也太烂了吧。模仿成什么样了！”不得不说，着假的发旋发球，和正品差的也太多了吧。“能行！你也来打一个什么，好让我也开开眼牙~”“行，来就来！看好了月亮裁击！”我欣喜的打出一球，自认为不错，谁料竟然……“你…哈哈哈！还说我不行，你也差不多。这球应该靠近底线，你居然还打出界了！中高吊球，你是超高吊球！我一点也没生气，和你一起大笑。一个下午，我们模仿了好多，没有一个像样的。你嘲笑我，我嘲笑你，虽然很差劲，但我俩真的很开心。我好想再和你打一场这样的网球呀。没有火药味，只有笑声的网球，我真的好想念你呀！
说真的，和你在一起的时光真的越来越少，我好不愿听到毕业两字。这一定是世界上最无情，最残忍的两个字。但没有办法，天下没有不散的筵席。只有好聚好散。对了，记得吗？那天，我失踪的那天。如果你忘了，我讲给你听好了。星期六，一大早。你邀请我去“戈薇世界”玩。你平时很少叫我出来玩过，我知道你叫我来的原因，也算是为我们六年的友谊做个总结吧。天气晴朗极了，但我真的很讨厌这个天气。我早早来到这里，一霎时阳光照到了那高挂在树上的风筝，是我不小心挂上的。一下子，光芒又转照到了那个“三角屋”上，那是你亲手画的。在这小舞台上，灯光的转换勾起我无数回忆，留下滴滴泪水。突然，天上乌云密布，雨立刻倾倒下来，和我一样。因为没有带伞，我只有淋雨了。我虽然可以跑到四周的屋檐下躲雨，但身体似乎还想留在这儿，不过，突然想起了一个想法：她还回来吗？对呀，这么大的雨她会来吗？
“你还在呀”你来了，我惊喜的回过头，一下子扑向你。像是找到了依靠，哭的更凶了。“傻孩子，就算毕业了我们也是知己呀”对呀，我俩还是知己。无论多远，我俩还在一起！
睁开眼，是一场梦？古人曰：“日有所思，夜有所梦。”但我居然梦到了我俩的过去，就像一个回忆篇一样，真有趣。
回应上一句话，开来我真的最想念你呀！
八年级作文 篇5
上天是公平的，可他赋予每个生灵生命时，还给予他们开花结果的本领。上天是偏心的，他总是偏爱与那些艳的花骨朵们，将她们装扮的更是妩媚动人，而那些不引人注目的，便就成了他偏心的实验品。
她便是这样的，枯干的树丫没有花朵的装扮，也许上天认为长在沙漠上的花没有人欣赏吧！她就这样被世俗抛弃了，独自一人享受孤独，看苍穹点点星迹，望周围茫茫黄沙……没有在意过她，她那干裂的枝丫有谁去怜惜呢？有谁于她共鸣呢？
可是，经历了百年黄沙的侵袭，她炼就了铜臂铁腕的本领，使她在沙尘暴中仍屹立不倒！是的，这是她自己炼就的，上天没有眷顾她，没有给她美丽的华装，给她的只有一片红花和望不到边际的黄沙。
独自流泪，没有人安慰。
终于，她醒悟了，她终于知道了，她的驻足竟是对大片林地保护，她的驻足竟使人们的家园少流走一块，她笑得那么灿烂，那一刻她笑颜如花。
现在的她褪去了干枯无色的外套，现在的她重新拾起了那片红衣，手挽手，枝连枝，抵御着沙土的吞噬，保护着自己的家园。也许，千百年来，文人墨客不曾歌颂过她，民间歌手也没有在意过她，可是，她仍然笑着，笑那些不辩是非的人……笑他们的虚伪，笑他们的愚蠢。
她犹如黄沙上一匹烈马，行万里路。她不再自卑，因为她知自己虽然是贫瘠的，但她是可以用双手去改变的！
据说，大西北的女子有着刚强的性格，她们的'言行直来直去，豪迈而细腻，虽没有城市的女子般华美的衣装，但她们也舞动青春，唱响人生。
我觉得这像她，她也是这般，虽然平凡但她相信自己的人生，她的自信胜过了任何装饰，即使在广袤的大地手，她也是那般傲骨，她是清冽的，如梅似火。
她便是生长在西北这块贫瘠的土地上的那株株红柳，挺立在沙漠之上簇簇红花，我突然发现，她也是有花的，虽然那么小，但也是如此的娇小玲珑，粉雕玉琢。我想即使是最棒的雕刻家也雕刻不出吧！
那是她自己创造出的，她的心，她的灵魂。虽然小，但定是结晶——辛劳、毅力和信念的精灵。
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