二年级作文经典4篇
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二年级作文

时间:2024-03-12 12:43:32 二年级 我要投稿

二年级作文经典4篇

  在学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编精心整理的二年级作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

二年级作文经典4篇

二年级作文 篇1

  早晨,天还黑蒙蒙的,我们就起床了,因为我们要去花溪玩。在我们去的路上,看见太阳从东边冒出来了。当然,东西可不能忘了:水枪、雨伞、水杯……到了妈妈公司楼下,我们坐上了旅游大巴就出发了。

  大概过了两个小时,我们到了花溪,又坐上了旅游巴士。经过隧道,那路是弯弯曲曲的,一阵阵凉风迎面而来,好舒服啊!

  到了花溪风景区,看到路的两边摆着一些小摊,各种吃的玩的都有,我央求妈妈给我买一双草鞋。妈妈对我说:前面还有的,先看看。于是,我们就继续往前走。

  突然,天空黑沉沉地压下来,又是闪电,又是打雷,“哗哗哗”地下起了大雨,大家就跑到一座桥上的.亭子里躲雨。在亭子里,看到一位奶奶在做草鞋,五颜六色的草鞋真漂亮。这时,妈妈拿起一双草鞋问我这双好看吗?我试了一下,说:“不错,很好看呀!”这是一双粉色和黄色相间的草鞋,妈妈就给我买了。

  雨渐渐地停了,我穿着草鞋,到溪里去玩水了,妈妈把雨伞给了姐姐,水枪给了我。我把水射向姐姐,姐姐用雨伞挡水。我又往天上射水,像下雨一样。我看到前面有大哥哥大姐姐在玩打水仗,他(她)们都穿着雨衣在玩。这时大姐姐说:“小妹妹,用水枪射大哥哥。”我就向大哥哥们发起了攻击,大哥哥往前跑,我们就在后面追。“哈哈哈,太刺激了。”后来我们还用脚踏水比赛,我们又去了平板溪,导游说了它是因为溪水平,河床也平,所以叫平板溪。

  时间过得好快,我们该走了,我和姐姐还有点依依不舍呢!我觉得花溪太好玩了,我还没玩够,明年暑假我还要来这里打水仗。

二年级作文 篇2

  近日,某电视台又将采访当红明星,并将讲述鲜为人知的感动故事。此消息一出,这家电视台的收视率便极度攀升。

  当大家正准备为了这个感动而大流眼泪时,却发现这里面实在没什么值得感动的地方,讲述的只不过是一些普通的亲情而已。可能是因为他(她)的迅速走红,一些鸡毛蒜皮的小事,在媒体的大力炒作下,便成了调足观众胃口的“内幕大餐”。或许真有那么多感动大家的事,但是至于那样大肆地在上面做文章吗?

  有很多电视台为了提高大家的收视率,真是不惜大费周折,大肆宣传,简直是无厘头的说,比如说某歌星练歌能练到浑身是伤。我在想,他(她)到底是用嗓子练唱?还是在用身体练唱?这如何能说不是在大肆炒作?!你稍微有一点名气,便可以把你宣传得如神话一般,可以说你的一生都会被他们掌握了,就连你出生的那叫一两声叫,这不是再平常不过的吗?可在他们眼中就变成“一阵震耳欲聋般的吼声,震荡着整个城市,一个未来之星诞生了!”说的是神乎其神,仿佛自己是一部电视剧的主角,所有的角色、台词、情景都早已准备好了,自己只不过是在适当的时候出现罢了,这样的生活叫生活吗?这种被媒体宣传出来的感动叫感动吗?

  在我看来被媒体包装出来的`感动不叫感动,被大肆宣传,大做文章的感动更不叫感动。世上真正的感动,是为了追逐梦想而付出的艰辛的汗水,这不一般的过程,也只有体验过的人才会被感动,你被感动过吗?

二年级作文 篇3

  离下课还有十分钟,我对孩子们说:“我们挑战一下自己,你能把昨天学的八个新单词背会,默写下来吗?”孩子们异口同声地说:“能!”“五分钟准备时间,开始!”孩子们用心地背着,有的同桌互背,有的用小手在桌上比划着,还有的在本子上写着。毕竟是学英语以来的第一次单词默写,孩子们很在意。我看时间差不多了,就让孩子们开始默写。铃声响起,孩子们正好写完。

  午饭后,我把默写的结果告诉了孩子们,并表扬了默写全对的同学。当我表扬薛家辉、魏鹏飞的时候,有几个孩子举起了手。

  “怎么了,郝茜?”郝茜是班长,小手举得最高,这次默写没有全对,我叫起了她。

  “薛家辉、魏鹏飞他们是抄的,你还表扬他!”郝茜不服气地说。

  “就是,他们就是抄的,平时他们英语就不好,还能默写一百分,老师您没发现……”孩子们七嘴八舌地说着。

  “我没抄,我背会了……”两个孩子极力地辩解着。

  这两个孩子平时英语不怎么好,这次居然考了一百分,别说孩子们不相信,我也有点不相信。但毕竟是孩子们学英语以来的第一次单词默写,每个孩子都很在意,都想默写对,既然孩子已经写到纸上了,我宁可相信,也不愿意揭穿他们。

  我示意大家停下来,叫起来这两个孩子,用信任的目光对他们说:“老师相信你们默写会了!”然后对全班同学说:“我相信他们是默写会了,现在我打算让他们两个去办公室再默写一遍,向大家证明他们也能学好英语,行吗!”

  “行!”孩子们齐声答道。

  两个孩子来到了我的办公室,我请他们坐下,微笑着说:“薛家辉、魏鹏飞,你们肯定自己背会了吗?”

  “我当时背会了,现在有点儿生。”薛家辉嗫嚅着说。

  “我有两个单词不会写,偷偷瞟了瞟同桌写的.,抄下来了。”魏鹏飞低着头,不好意思的说。

  “对于你们两个来说,能和老师坦诚相见,能背会这么多单词,就是很大的进步。我相信你们能默写对全部单词,五分钟后,我们再默写一遍,争取全对,证明给咱班的同学看,行吗?”

  “行!”两个孩子使劲的点了点头。

  可想而知,两个孩子会多么认真多么用心地对待这次特殊的默写。

  两个孩子看着鲜红的一百分,开心的笑了。我拍拍他们的肩膀,语重心长地说:“孩子,这是名副其实的一百分,学习上来不得半点虚假,,只有踏踏实实,认认真真,才会换来好成绩,才会得到大家的认可!我相信下次单词默写你们肯定会是实实在在的一百分!”

  “老师,我肯定会是不让大家怀疑的一百分!”“老师,我一定会默写全对,证明给大家看!”两个孩子信心十足地保证着。

  “老师相信你们!”我用信任、鼓励的目光看着他们离开了办公室。

  面对学生的错误行为,我认为:对“人”宽容,对“错”零度宽容;坚持精神的底色,在原则是非上绝不含糊,以教师自身的人格去教育、批评、处罚学生的错误。在老师的信任声中,学生才会感受到老师对他的宽容与理解,在老师的鼓励声中,学生才会自发地反省自己所做的是与非。事实上,放弃一次公正的教育效果,也许远远大于坚持一次公正。也许在这件事情的处理上,我的选择已向犯错的学生们传递出了影响其一生的东西,那就是宽容与信任。它比严厉的批评更具力量,当然,能不能最终达到我们的目的,也许需要更多的诗意、耐心、契机,以及能打动他们的教育细节。

二年级作文 篇4

  那天早上,下着大雨,可是大伙儿还是都早早地来到了外婆家。我和爸爸妈妈一到外婆家就看见了很多客人。他们有的聊天,有的吃瓜子,还有的在给外婆帮忙。看到那么多人,我想:这里好热闹啊!突然,我看见好久不见的朋友磊磊也在这里。我立刻冲了上去,拉住他的手就去看电视了。

  没一会儿,外婆的饭菜准备得差不多了,我们就开饭了。大家都围在一张圆桌旁,我看到了许多菜,有味道鲜美的清蒸鱼;有肉色红艳的红烧肉;还有红绿相间的葱油蟹……真是馋得我口水飞流直下三千尺。我迫不及待地拿起筷子,夹起了大大的一块肉津津有味地吃起来,哇,红烧肉的.味道真是好呀!咬一口,香喷喷,还不觉得油腻。我又看了看旁边的客人,只见磊磊用手拿着一只螃蟹吃得满嘴都是油,他爸爸还另外给他加了一个碗,拼命地给他夹菜,看到这个情形,我忍不住快笑出声来。作为小主人,我觉得还应该尽地主之宜。于是,我就开始端起菜来。我来到厨房,看到一碗菜出锅了,就小心翼翼地端起它,把它放到圆桌上,还对客人说:“大家多吃点儿。”客人们笑着对我说:“你真是你外婆的好帮手呀!”我听着心里像吃了蜜一样甜。

  在这欢庆团圆的日子里,亲朋好友们欢聚一堂,吃着团圆饭,脸上洋溢着开心的笑容,都沉浸在一片欢乐的海洋中。

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