实用的一年级作文【汇编5篇】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的一年级作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级作文 篇1
市政府的叔叔、阿姨们好:
我是黄河小学二年级六班的学生。
我从小就在济源这个美丽的城市长大，我也见证了济源每一天的变化，比如兴修水库都是为了造福老百姓、保护环境、利用资源的好项目好工程，街道两边随处都可以看到“环境保护，人人有责”等字样，两边摆放的垃圾桶漂亮极了，随处都可以看到环卫工人打扫卫生。清扫得干干净净，我觉得他们太辛苦，所以我想给你们提个建议，帮他们分分忧：
一、大街上的街边小吃不规范，垃圾到处扔；
二、多在建公交站台、公共场所设立垃圾桶；
现在济源市交通拥堵厉害，我希望每月可以执行一天限车令，鼓励大家骑自行车上下班；政府多增加公交车的数量，街上少了一辆车就会减少对空气的`污染。
希望我的建议能给你们一些帮助，我也会号召我周围的人,从身边做起,爱护自然，保护环境，人人动手，我会从这几方面做起：
一、告诉妈妈及周围的亲戚朋友买东西的时候都自带环保袋、少使用一次性用品，减少白色垃圾污染；
二、节约用水慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染；
三、号召周围的人不要随手扔垃圾，随地吐痰，看见地上的垃圾要随手捡起来。
最后希望济源市的每个公民都动起来、做起来，给自己一个鸟语花香的城市，每天都是清新的空气，干净的河水，灿烂的星空。
诚挚
祝大家身体健康，每天笑一笑。
陶怡霖
一年级作文 篇2
我们家有时可称得上是垃圾堆，而我和老爸正是那垃圾堆的“伟大”制造者。只要我老妈出差不在家，我们家那场景可就壮观了：且不说那吃完饭的脏碗筷都快要堆成一座小山了，就是那脏衣服、脏裤子、臭袜子也是这里一堆，那里一堆，简直随处可见……
可只要我妈妈一回来，我们家便马上被整理得干干净净。当然，洗衣服并不是妈妈一个人的功劳，还得仰仗妈妈那功德无量的帮手——洗衣机。因为如果让我老妈一个人完成这项艰巨的任务，她一定会把我和老爸骂得狗血淋头的.！就是因为有洗衣机在，不仅老妈可以轻松一点，而且我和老爸也可以乐得耳根清静！虽然我家那台洗衣机帮了妈妈很多忙，够哥们儿，可是如果它单纯只是普通的洗衣机，我写它就太没意思了，所以它当然有点与众不同了啦！
一般的洗衣机都是半人力半机动，需要人来给它灌水，然后放进洗衣粉，再启动程序，还要帮它放水，而我家的洗衣机却是全自动的哟！你只需把衣服放进洗衣机里，洗衣机身体里的一部分跟水管连在一起，会自动灌水或排水；你不用随时都盯着洗衣机，等它的动力停止后又开启程序，因为它的体内装了智能芯片，会把衣服洗干净后再自动甩干的；你也不必帮它加入洗衣粉，因为洗衣机体内可事先储存好洗衣粉。嗯，对了，全自动的洗衣机外型也很别致，普通的洗衣机外型都十分笨重，很大，但全自动洗衣机外型却很小巧，是一个空心圆柱体的样子，高约11分米。怎么样，是不是挺别具一格呀！
尽管全自动洗衣机几乎集优点于一身，可是它还是有缺点的，因为世上根本不存在什么完美。全自动洗衣机的缺点就是它不能吸收太阳能，不能储存备用的电力，一旦停电，它就无法使用了。这就是妈妈的帮手。
一年级作文 篇3
经过这个夏天，拥有的不再拥有，不可抹灭的夏。
那孤独的枫叶正在流露它最后的一点绿色而后黄色会将它一点点吞噬最后带着悲壮的血色扑向盛大的死亡。
今年无法再看到法国梧桐寂寞的一叶叶凋零，那群半大不小的孩子也不能在一起看着落叶忧伤，憔悴。涛涛应走在挂满鸭梨的树下发着煽情的短信，告诉我见面时要给我带好多好多好吃的鸭梨。那天傍晚在鹤伴山脚下踏上远去的车后再也没在一起挥霍过青春。
滨子发短信过来一遍一遍地说着往事，诉说着对同学的想念：格子，不管是在班里上课还是在宿舍休息，每一个细节都会想起你们。我心里很......有种说不出的感觉。虽然现在的同学也很好，可是我们在一起毕竟四年了。在一起的时候感觉不到你们多好，分开之后才明白。想你，想涛，想yuer，想3班的所有同学！见到他们代我向他们问好，告诉他们滨子想他们，爱他们，永远不会忘记他们......
06年的夏天一伙一起经历过四年风雨的孩子分开了，谢幕总是必然，中学生作文《不可抹灭的夏》。他们没有哭，都笑着抱在一起，但从他们的眉间和眸子里能看出那份不舍与伤感。
小四说：那些我们本以为永远不会忘记的事就在我们念念不忘的过程中被我们忘记了。
带着耳机反复听着罗大佑的《你的样子》，回忆不知疲倦的一遍一遍重复着，突然发现有些事真得忘记了。脸上凉凉的划过两道泪痕，罗大佑的`歌还在煽情的唱着，然后我流泪满面。
我听到传来的谁的声音象那梦里呜咽中的小河
我看到远去的谁的步伐遮住告别时哀伤的眼神
不明白的是何你情愿让风尘刻划你的样子
就象早已忘情的世界曾经拥有你的名字我的声音
那悲歌总会在梦中惊醒诉说一点哀伤过的往事
那看似满不在乎转过身的是风干泪眼后萧瑟的影子
不明白的为何人世间总不能溶解你的样子
是否来迟了明日的渊源早谢了你的笑容我的心情
不变的你 伫立在茫茫的尘世中
聪明的孩子 提着易碎的灯笼
潇洒的你 将心事化尽尘缘中
孤独的孩子 你是造物的恩宠
不变的你 伫立在茫茫的尘世中
聪明的孩子 提着心爱的灯笼
潇洒的你 将心事化尽尘缘中
孤独的孩子 你是造物的恩宠
现在我一个人手掏着口袋孤独地走在黑夜的热闹的人群中。
记得毕业电子相册封底上写道：聊以吾意浅结，姑且道进离别，明日一番风雨，三班兄弟姐妹共赴 —— 谨记
前世五百次的回眸换来今生的擦肩而过。
夏逝。
曲终人散，曲终人散。
一年级作文 篇4
我哥哥的眼睛水汪汪的，像水珠，他的耳朵大大的，嘴巴也大大的，鼻子很灵敏。
他的'爱好是打篮球，有一次他和我弟弟在打篮球，哥哥投了四个球，我投了三个球，弟弟投了两个球，结果哥哥第一名，我第二名，弟弟最后一名。
我们就叫哥哥是家里的篮球高手。
一年级作文 篇5
20××年12月5日（星期一） 雨夹雪
今天上午第二节课是数学课，第一节课做好了准备，看着多媒体课件自己把课说了一遍，以做到胸有成竹，较好的调控课堂。谁知计划赶不上变化，走进教室，打开电脑，和电脑连接的电视机不显示，只有不用课件。谁知刚把课题写到黑板上，孩子们又在下面就嚷开了：“我学过了。”
“我妈妈教的我，我都学过了。”
“有余数的除法，我爸爸早就教过我了。”
“有余数的除法就是后面有个多余的数。”
听孩子们七嘴八舌说个不停，我想：就是这节课我准备的再充分，环节设计得再精彩，孩子们恐怕也是听不进去了。看来只有自己改变教学思路了。
我让学生安静下来，对孩子们说：“我看咱们班孩子对有余数的除法都有了解，但有的孩子知道的多，有的孩子知道的少，大家先把自己知道的说一说，我再把大家不知道的给你们说一说行不行？”
孩子们的小手很快的举起来。
生一：“我妈妈告诉我的，在平均分的时候，剩下几个不够分了，剩下了，剩下的那个数就是余数。”
我根据信息窗中第一个小红点的分面包，9个面包平均分给4人，怎样分呢？学生圈一圈，摆一摆，在分的过程中理解了每人分2个，还余下1个。用算式表示是：
9÷4=2（块）……1（块）
学生看到算式，马上读了出来：“9除以4等于2，还余1”
这时我没有及时给孩子们纠正，问了一句：“谁的读法和他们不一样？”
见学生没有再举手的，我就告诉孩子：“这样读是不恰当的，9除以4不是正好等于2，还有个余数1，所以我们不读‘等于2’，而读作‘9除以4商2余1’。”我让孩子自己再读一读，并和算式8÷4=2 的读法比一比，帮助孩子理解。
通过孩子们接下来的汇报，我发现孩子们初步知道“余数要比除数小”，却说不清楚为什么余数要比除数小。我就让学生分小组把其他的食品平均分一分，说一说，在分的过程中孩子们逐渐的理解了“余数比除数小”的道理。
就这样，我和孩子们聊天似的上完了一节课，感觉学生对有余数的'除法理解的还不错，只是这节课的练习不够，没有对学生的学习情况进行系统的检测，但从孩子们得表现中可以看出，孩子们学得还是很开心的。不过想想看：只要孩子们学得开心，乐学、善学，这节课也就有了收获！有收获的不单单是孩子们，还有我这个老师！
在我们的课堂教学中，经常会遇到这样的情况，我们准备好了一节课，可孩子们要么觉得自己会了不想学，要么因为其他的什么原因而走神、没兴趣。这个时候，老师就要改变自己的思路，适时的改变自己的教学设计、教学方法，了解孩子的想法，聊孩子想听的，讲孩子想学的，孩子才能够把心思放到课堂上，用到学习上。这样的课堂学生才喜欢，才能够投入。
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