五年级作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的五年级作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级作文 篇1
你还记得第十一册语文书上的第一篇课文<<五月端阳>>吗？其中令我印象最深的就是缝制香袋，我一直想自己亲手制作一个，这次暑假我还真学会了做香袋呢！
说来，这也是一个巧合，我意外地碰上了一位做香袋的"高手"。我便二话不说，立即拜了她为师。师傅见我很诚恳便收下了我这个"弟子"。开始教我做香袋，她说："其实做香袋呢也不难，关键在于仔细，细心，认真，不能大大咧咧，草草了事。"我开心得直点头，心想：这回算是遇上高人了，我那做香袋的心愿，嘻嘻，总算可以实现了。师傅先当场做了一个爱心形的香袋，真精致，我便迫不及待地问道："我也想做你这样的爱心香袋，你能教我吗？""当然可以啦，不过在做之前你得先准备好一大团棉花，一块花布，一瓶香水，一把剪刀和针线。"我立刻跑回房间把这些东西一样样的找出来，东西都有了之后，我们便开始做了。师傅边示范边说："先剪出两块同样大小的正方形花布。"我按照她的.话用剪刀剪了两块花布，但是剪得不光洁，就修改了一下。
师傅见我已经完成又说道："接下来把两块花布的背面整齐地重叠在一块儿，用针线把上面和右面慢慢地缝起来。"我自信地说了声："没问题。"我用一根小小的绣花针在两片花布之间均匀地穿来绕去，因为我经常干针线活，所以不一会儿就缝好了。师傅笑笑说："下面我们把香水洒点儿在棉花上，然后把它晒干。"我麻利地把这项任务给完成了，将棉花放在阳台上晒干此时，师傅又发话了："现在我们唯一要做的事就是等。"我吃惊地说："等？难不成是等那团棉花干。干了？！""对啊，我们要有点耐心，不能性急。"师傅用教育的口气说了句。一分钟，两分钟，三分钟。时间好像灌了铅似的，过得好慢我不停地在那儿抱怨，也许是我的唠叨起了作用，棉花终于干了。师傅告诉我说："一定要尽可能地把棉花多塞一些在花布里，让香袋显得饱满一些。"我听了就拼命地往里塞棉花，可它老要掉出来。正当我焦急时，只听师傅一声大叫："啊，应该先用针线把两块花布的另外两头串起来，再放棉花。"我气得查差点泄气了。不过还好，后面还算顺利，七弄八弄我总算完成了一个爱心形的香袋。
尽管这个香袋并不是特别令人赏心悦目。但我付出了，至少获得了自己劳动的成果，也体验了制作香袋的苦与乐，等到08年的端午节我相信自己一定能做几个更棒的香袋。
五年级作文 篇2
四季是五彩缤纷的。
春姑娘迈着轻盈的向我们走来，她携着神奇的小花篮，把迎春花召唤，迎春花探出小脑袋，告诉世界万物春天来了。大家知道春天来了，都想出来看看：小草伸出脑袋，对世界的一切都很好奇；花儿也绽放出笑脸，扭动着她那纤柔的腰姿；河边，一排垂柳正在梳洗着她那长长的发梢；柳枝上。小鸟正在开音乐会，仿佛是在欢迎春的到来……
夏姑娘迈着匆匆的步伐来了，她写着火红的小花篮，把炙热的太阳洒向大地，柳叶打着卷儿，小花儿低着头，湖水冒着热气，蜻蜓飞得很低很低，报告着好消息；要下雨了，雷公轰隆轰隆的打着鼓，大雨哗啦哗啦的下着。雨停了花儿小草都显得更有精神了！
秋姑娘迈着匆匆的'步伐向我们走来，她携着金色的小花篮，把丰收的硕果洒向大地。你看，果园里苹果熟了，披上了红棉袄；香蕉成熟了，穿上了黄澄澄的夹克衫；葡萄成熟了，穿上了紫色风衣；迫不及待的柿子妹妹也穿上了红衬衫……
冬姑娘迈着寒冷的步伐向我们走来了，她携着洁白的小花篮，把美丽的雪花洒向大地，雪花把大地弄得雪白雪白的，像是铺了一层雪白的地毯……
四季，多么美丽……
五年级作文 篇3
教材分析：
习作《一件令人感动的事》是义务教育小学语文五年级下册第四单元的习作练习内容。依据课标精神、学生实际，以及我校的课题研究活动方针，结合本课教材的特点，我制定了这样的教学目标：用信息技术辅助教学，激发学生作文的兴趣，打开学生的写作思路，力求使学生能够从生活中搜索出感人的材料，并把它清楚地写下来，在叙事中恰当地抒情，让情感自然流露，在感动自己的同时，也能感动他人。教学思路：
首先是单元引入，回忆“感动”。学生在回忆的过程中，既奠定了本次习作教学的情感基调，同时又温习了课文中的表达方法。在生生交流、师生互动中，学生体会到了一切真情、善举、美德都能带来震撼人心的感动；在此基础上，出示本次习作教学的主题，学生审清题意；为了开拓学生的视野，打开学生的写作思路，借助多媒体播放公益广告《给妈妈洗脚》、《众志成城，抗雪救灾》，学生观后在小组内交流感受，联系生活，回忆父母曾经做过的最令自己感动的事，由此打开学生思路，在小组内讲述生活中令自己感动的事，指生全班交流，学生自主评价，帮助发言者将事情叙述地更加具体、通顺、感人；教师出“下水文”，指导写法；最后学生独立试写，并进行片断交流，教师提出习作完善要求。教学反思：
一、运用媒体，激发兴趣，广辟空间。
课标指出，兴趣是最好的老师。情感和兴趣是作文最重要的内驱力，作文教学首先要激发学生的参与热情和兴趣，一旦学生有了强烈的兴趣后，就能始终以兴奋的状态去完成写作任务，愿意表达内心真实的情感，从“要我写”改变为“我要写”，甚至会在写作中感受到快乐，于是优秀的作文便应运而生了。激发兴趣的方法有很多，在本节课的教学中，教师借助多媒体。影像资料的播放，既激发了学生的习作兴趣，同时又打开了学生的写作思路。为学生开辟广阔的空间，发现生活中的真、善、美，捕捉人性的闪光点，在广阔的思维空间、表达空间中自由驰骋。多媒体辅助教学的合理运用，使学生的思维得到了充分的发展，培养了学生的创新能力，打开学生的思路。
二、联系生活，互动交流，体悟情感。
作文离不开生活，学生的生活越丰富，写作的`内容也就越充实。著名作家叶圣陶也曾说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”而本次习作的主题是要学生写一件令人感动的事，要想感动他人，首先必须要能感动自己。生活中看到的、听到的、亲身经历的那些事情则更能触动最真挚的情感。学生在说自己感动的事例的时候不够精炼拖泥带水，影响了课堂的教学进度。教师在教学时，采用学生小组交流的形式，分享生活中令自己感动的事。在生生交流的过程中，学生的思维再次得到启发。在此基础上，指生进行全班交流，诚恳而带有鼓励性的评价，既调动了学生习作的积极性，同时又能促进学生将事情叙述地更加具体、通顺、充满感情。
三、生动案例，引导写法，达成目标。
在生生交流的基础上，我精心准备了“下水文”，叙述了一件令自己感动的事。所选事例是真实发生在我和学生之间的，所以很容易引起学生情感的共鸣。从我的范文中，学生自主发现表达方法，并运用到自己的习作中。在叙事中恰当地抒情，让情感自然流露，在感动自己的同时，做到也能感动他人。
五年级作文 篇4
生命如风。好一个亘古的比喻，也许你会感叹它来去匆匆，不着痕迹，我却爬山涉水，在历史的淘金沙里，寻找它的真谛。
追求梦想，是因为梦想就是皎洁的月光，是因为它自信给人间营造一片清澈空灵；追求梦想，是因为梦想就是蒲公英，是因为它相信能还大地以一片姹紫嫣红，梦想的花儿就此开放。
梦想是腾飞的翅膀，有了梦想，就有了前进的`方向；有了梦想，就有了前进的动力；有了梦想，就有了成功的希望。梦想就是豪迈的江海，热情奔放；梦想就是广袤的土壤，孕育果实；梦想就是轻柔的白云，飘扬飞逸；梦想就是璀璨的星空，伴我前进。梦想就是那艳丽的花朵，绽放微笑。
一个无风的码头，停泊一叶要去远航的孤舟；一条坎坷且荆棘丛生的道路，前方将有一块芳草地；一座杂草丛生的森林，里面将开着绚丽的野花……
只要去探索，去寻找。生活的前方将有一个五彩的梦。带上青春的缪斯，去冲击，去拼搏！把青春稿件载入岁月的邮车，不愿流泪，也绝不后悔。
五年级作文 篇5
说到林黛玉，可以说是无人不知，无人不晓。她被现代人称为“病西施”，之所以这样称呼她，就是赞美她那虽虚弱有病但却妖艳美丽。
我对林黛玉可说是两份羡慕，八分喜爱。每每提起《红楼梦》，我的脑海里总会浮起林黛玉那虚弱却美丽的外表和一身朴素、雅致的衣服......
今天我一边走着，一边想林黛玉那可悲可泣的身世，心里替林黛玉难过。
突然，从我面前闪过一个熟悉的身影，那苗条的身板，朴素的衣服，虚弱的身体，忧伤的面孔，轻巧的步伐——这不正是我那朝思暮想的林黛玉吗？她是怎么从古代到现代了呢？难道是穿越回了？她在这儿干什么呢？看她左顾右盼的样子像是在找谁呢。许多的问题一时竟都涌上了心头，为了弄个明白，我就连忙跑过去急切的喊了声：“林黛玉”，她这是转过头来对我微微一笑说：“你是？”我立刻回答道：“小舍姓王，名湘雯”。林黛玉那忧伤的脸上终于露出一丝微笑说：“众里寻你千百度，得来全不费工夫。我已经找你2个时辰了。”我惊奇地问：“敢问您......”林黛玉急忙答道：“小舍正要去你家住几天，不知你......”我笑道：“没关系，跟小舍来。”
走过几个路口就到了我家门口，我一敲门，便听见妈妈说：“来咯！”，说罢，门就开了，妈妈看到林黛玉惊奇地说：“这不是林黛玉吗？”我说到：“是呀，他来咱家住几日，”妈妈听完忙招呼黛玉进屋，我也拉着林黛玉说：“请进！”便走进了屋子里，房间里已开了空调，林黛玉很惊奇的说道：“为何外面烈日炎炎，而屋里凉爽如此？”我说道：“你不知道，这是空调，你生在古代，而现在已经是二十一世纪了。”然后又带着黛玉进了我的书房。在书房里，黛玉左看看，右看看，拿拿钢笔，又看看修正带。我连忙给她介绍这是什么呢，那是什么。等到她不问了，我才问她：“你为什么从古代穿越到现代来呢？”林黛玉应声答道：“我在哪里呆烦了，听说你对我很喜爱，又生活在现代，便来看一看，玩儿一玩儿。”我听后高兴地说：“我这两天正好不上学，咱们好好玩儿一玩儿。”
第二天，我和黛玉到我的'书房来开始写作业，我专心致志的写着作业，而林黛玉在看关于登封各种名胜古迹介绍的书籍，计划着今天去哪里玩。
这时，妈妈叫我说：“吃饭咯”，我便忙带了黛玉来到餐厅，今天早上的早餐是面包、果酱、牛奶和鸡蛋。林黛玉见一个盘子放在了她面前，上面除了鸡蛋外，她都不认识。我给他一边介绍一边告诉她食用的方法，她对我笑了笑，便津津有味的吃了起来。我们吃完早餐，妈妈便把没有吃完的面包收了起来，林黛玉吃惊地问道：“为什么不把吃不完的东西的东西扔了？”我说道：“因为要节约，不能浪费呀。下次还可以继续享用。”
下午我带她走了几个名胜古迹，她很满足。晚上吃过晚餐后微笑着对我说：“我一会儿就走了，谢谢你的盛情，这两天我们在一起我玩儿得很开心。”我把一个精美的笔记本和一支青花瓷的钢笔送她作为礼物，说道：“保重！”说罢，她便走出家门，消失在人群之中。
五年级作文 篇6
当我们在浪费水源时，我们全然不知，在全国在全世界有多少人为了没有水而发愁，有多少人因为没有水而死亡，有多少母亲因为没有水而割破手指来喂孩子！而我们这么无忧无虑，什么都不缺，却在浪费水，这么做，我们应该吗？
现在，缺水也成为了全世界的困扰，全世界60多亿人口数，缺水的人就有16亿。对于缺水的人来说，哪怕是一滴水对他们也是珍贵无比。等到一个下雨天对他们来说简直就是狂欢日。他们在雨中奔跑，玩耍，甚至在雨中洗澡。他们人人家中都有一个大水窑，待雨天的时候，把雨水储存起来，等到急需用水时再用。
我们现在想洗澡，有澡堂；要洗水果有水龙头；要刷牙洗脸有水。有些人不知道水的珍贵，乱洒水还觉得好玩。
有这样一个真实故事。一个城里人，把一个从小在缺水的村子里生活的.亲戚接到自己的家里。从此他的生活发生了翻天覆雨的变化。早上刷牙时，他让水白白流走，也不觉得可惜，一个杯子从他眼前移到了水池接住了水，那个城里人就问了：“你在干什么？”那个乡下人生气的说：“我还要问你在干什么？你知不知道你刚刚白白流走的水够我家吃三五个月了，你太不珍惜水源了！”那个城里人被说得满面羞愧，赶紧关了水龙头。中午，他正在淘米，正要倒掉淘米水，一只大手伸了过来，那个乡下人又说：“你就要这样倒掉吗？这淘米水有很多用处的。例如，可以用来拖地，洗盘子。你这样做太浪费了。”那城里人被说得面耳赤红，把那淘米水留了下来。晚上，那城里人上厕所，发现自动冲洗马桶水不管了，他打开盖子发现有几块砖头塞在那，他连忙叫来乡下人问道：“这是不是你做的？”那乡下人说：“是。用这个冲太浪费了，用洗脚水冲不是节约一点吗？”就是这样一件小事，却体现了两个人生活的品格，就是这样一件小事，打动了每个人的心灵。节约用水，要说到还要做到，一个十岁的小女孩说过：“请珍惜地球上的每一滴水，否则世界上最后一滴水就是我们的眼泪！”
水是生命的源泉，世间万物都离不开水，世间因为有水而充满了活力；因为有水才会生生不息，有了水就有了一切，因此，水对我们来说十分宝贵，请珍惜地球上的每一滴水！
五年级作文 篇7
前天我和爸爸妈妈去看电影，我问妈妈咱们看什么呀！妈妈说：“咱们看看电影院只有什么好。”我说；“好吧！”到了电影院有《爸爸去那儿》《熊出没大电影》《大闹天宫》妈妈问我看什么我说：“看《爸爸去那儿》。”然后我们回家了吃饭了，因为电影是7：00——8：00的，吃完饭就去看电影了。
电影开始了 这一站是森林公园，五个要靠完成任务赢得小星星，集齐三颗小星星就可以参加森林化装舞会。第一个任务是将五组家庭分成两组，一组去处理大象的粪便，一组去给大象刷牙。
这一组任务除了王诗龄和kimi其他小朋友都得到了漂亮的小星星。第二个任务是去喂小鸟看谁手上的小鸟最多。这一次除了田雨橙没有得到漂亮的小星星其他人都得到了。
第三次任务爸爸和孩子分成两组爸爸去蟒蛇的.窝里拿晚餐，孩子们给小老虎喂奶。最后除了王世玲没有拿到小星星，其他人都拿到了，爸爸们虽然很害怕，但都鼓起勇气进去拿上了晚餐。
过了一会村长开始发邀请了，除了王诗龄没有拿到三颗小星，其他小朋友都拿到了小星星并拿到了森林化妆舞会的邀请。王诗龄从最后一个任务中得到了第三颗小星星，并且得到了森林化妆舞会的邀请函。第三天，五组家庭参加了森林化装舞会
五年级作文 篇8
星期二下午，学校组织我们去看电影，电影的名字叫《纸飞机》，讲述的是一个叫亮亮的孩子在没有爸爸妈妈照顾的情况下战胜困难的.故事。
亮亮的爸爸和妈妈离婚了，妈妈和他住在一个工地上，家里生活条件非常不好，母子俩相依为命。后来，亮亮的妈妈因为染上了毒瘾，被送到了借毒所，亮亮只能一个人独自生活，没人给他做饭，没人给他洗衣服，没人送他上学，更没人带他玩，家里所有的事都由他自已做。老师和同学们知道了这件事后都来帮助他，向他伸出了援助之手，虽然亮亮没有爸爸妈妈的照顾，但是他得到了教师和同学们的的关爱。
这件事使我懂得，大家生活学习都要互相关心互相帮助，每个人都要有爱心，谁有困难大家都要一起来帮助他，这样，哪怕你远离亲人也不会失去爱。我与亮亮相比是多么幸福啊！我生活在一个和睦的家庭里，什么事情都是爸爸妈妈帮我做好，让我一心学习，而我有时还不珍惜，自己的事情还不能自已做。爸爸也常对我说：你现在是三年级的学生了，一些生活中的小事也该自已完成了，可我自理能力总是较差，做什么事情动作都很慢，就是改不掉，有时上课注意力还不集中。我决心向亮亮学习，自己的事情自已做，把自已不好的习惯都改掉。
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