一年级作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的一年级作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级作文 篇1
我看过许多长得帅的男孩，可是，自从见了那个大哥哥之后，我才知道了“帅”的真正含义。
有一次我在逛超市，一个大哥哥进入了我的视线。眼睛大大的，眉宇间透露着一股英气，鼻梁高而挺，一身衣服也是干净整洁，红色的休闲服，白色的运动帽，身材高大而健壮，看起来既阳光又洒脱。我不禁从心底赞叹：“这个哥哥可真帅！”他的`脸上没什么表情，酷酷的样子像极了周杰伦，而他的眼神也很特别，飘忽不定，似乎又在寻找着什么
就这样，我一个人独自逛了一会，挑选了一个玩具熊，决定买下它。
可来到结算柜台，我一摸兜发现我的钱包不见了，这可怎么办呀？正在我心急如焚的时候，那个大哥哥又进入了我的视线，我突然联想到刚才看到的他的眼神，不禁心中打鼓：“莫非是他拿的？”我有些不敢往下想，再仔细端详起他，怎么越看越别扭，红色的衣服那样扎眼，那种表情也让人不寒而栗。帅吗？一点也不帅！
正在我端详、思量之际，说时迟那时快，这个大哥哥迅速的扑到前面的一个叔叔身上，干脆利落地来了一个反手动作，“啪”的一下子将那个人按倒在地。周围一下子围上去好多人，正在我疑惑之际那位大哥哥已经迅速地从那个叔叔身上掏出了一个的钱包。“这不是我的钱包吗？”我不禁大声喊道。“收好，小朋友！从你一进超市我就注意到他了，他一直紧跟着你，你却没发现。”大哥哥边说边把手中的钱包递给我。事情来得太突然了，我一时真不知道该说什么好。周围突然响起一阵“呼啦啦”的掌声
伴着一浪高过一浪的掌声，我真觉得如鲠在喉。在晶莹的泪光中，看着大哥哥离去的背影，我不禁在心中赞叹：“大哥哥，你真帅！”
一年级作文 篇2
这个暑假我收获到了许许多多的东西，其中另我最难忘的是那次学炒菜。
那是一个风和日丽的下午，我闲着没事干就追着妈妈教我学炒菜，妈妈那我没办法，只好教我。
我学的第一道菜是炒土豆丝。我先把土豆切、洗后，便开始炒菜了：我打开了煤气，不知如何是好，妈妈便叫我倒油，于是我倒了一些油，然后将土豆、葱到入锅中，可没有想到的是，油溅到了我的脸上，我疼的想哭，但我忍着疼，拿着炒菜的道具把土豆翻来覆去，然后倒了一勺盐，继续把土豆翻动着，炒了一会，我的手酸了起来，便问妈妈是否熟了，妈妈让我自己尝一下。于是我用筷子夹起一根冒着气的'土豆吹了吹，我想应该凉了吧。这时我闻到一股焦味，转头一看，啊，原来土豆焦了，我连忙关掉煤气，这时妈妈从房间跑出来，问我着么回事。我哭笑不得的说;“土豆焦了。”妈妈听了把炒焦的土豆倒入垃圾桶，然后叫我从新炒。
第二次炒土豆时，我炒的特别认真。终于一盘香喷喷的土豆出锅，妈妈吃了连连叫好。
从这件事上我明白了：“失败乃成功之母”。
一年级作文 篇3
白云朵朵，春光明媚，我出门去寻找春天。
我去问大树：“大树爷爷，请问春天在哪儿呀”？
大树笑呵呵的'对我说：“春天就在这儿，不信你看我身上吐出了点点嫩芽呢！”
我去问小草：“小草弟弟，请问春天在哪里？”
小草伸了伸懒腰说：“春天就在这儿，春风吹过，春雨下过，它们都在呼唤着我呢!"
我去问桃花：“桃花姐姐，请问春天在哪里？”
桃花笑红了脸说：“春天就在这儿，不信你看春天给我带上了粉红的发夹呢！”
我去问柳树：“柳树阿姨，请问春天在哪里？”
它摆动着绿色的长辫子对我说：“春天就在这儿，它还在枝头荡秋天。”
回到了家，我问妈妈：“请您告诉我春天在哪里？”
妈妈笑着对我说：“春天就在我们眼睛里啊。
哦！原来春天就在我们眼睛里。
一年级作文 篇4
今天，妈妈和我坐动车去了外婆家，一进家门，我向外婆拥抱过去……
刚到外婆家的第一天，我洗脸只能拿我妹妹雪莹的毛巾，洗澡只能拿我妈妈的毛巾，拖鞋只能穿妈妈的，外婆看了之后一直在怪自己粗心，忘记给我们准备这些东西了……过了一会，外婆大汗淋漓地跑回家来，手里拿着一双拖鞋和一个袋子，外婆把拖鞋给我，把新买的毛巾洗了，笑眯眯的对我说：“梦玲，你把脚上的鞋子换成这双吧，这双是我帮你刚刚去新买的，还有我刚刚洗掉的毛巾也是你的，你不用拿你妈妈的毛巾了！”我换上新拖鞋，心里非常感动，眼泪在我眼睛里打转转，突然心里觉得这双拖鞋是凉爽的，在这炎热的夏天给我带来外婆温馨的爱……、
外婆对我太好了！她对我的爱是凉爽的，在炎热的夏日里像冰淇淋一样给我降温；她对我的爱是温馨的.，她对我的爱是永远的，在生活中给我无微不至的关怀让我深深的感动……
外婆我爱您！等我长大了一定要报答您，让您安享晚年……
一年级作文 篇5
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的`景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。
一年级作文 篇6
10月3日，爸爸妈妈带我去天水游玩。我们在中午一点出发，沿着高速公路一直向前走，一路上经过了无数的隧道。其中，最长的'是麦积山隧道，它竟然有12多公里长。
终于我们到达了目的地，那时天已经黑了，我们找到了宾馆，吃了饭就睡觉了。
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