小学五年级作文
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小学五年级作文

时间:2024-02-05 12:13:01 五年级 我要投稿

小学五年级作文

  在平日的学习、工作和生活里,大家都跟作文打过交道吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家收集的小学五年级作文6篇,欢迎阅读与收藏。

小学五年级作文

小学五年级作文 篇1

  世界上有多少名言警句,有多少有着教育深刻的话语,可是让我深深地记得的那句话却很普通,有些人可能已经听腻了。

  ———谦虚使人进步,骄傲使人落后!还记得那是美好的一天,我在五年级的一次语文考试中,考了98分,全班第一名。放学回到家,我欢心雀跃地跑到妈妈,面前说:“妈妈,我语文考了98分,是全班第一哟!”

  妈妈听了之后,没有想我预想的那样夸赞我一番,而是意味深长地对我说:“孩子,不要骄傲,你要记住,谦虚使人进步骄傲使人落后啊!你虽然得了98分,可离满分还差2分呢!你要好好想想,那2分丢在什么地方才行!下次争取看得更高!”

  “这有什么,我们班还有考20几分的学生呢!”我尽力反驳妈妈。“哎,你怎么能跟这样的差生去比呢?人不能满足于现状,当你想要考90分的时候,你就要吧目标定在100分,这样你才能获得······”我见妈妈又要开始唠叨,就赶紧溜走了。

  过后的几次考试,成绩都挺不错的,都是班上并列前茅的,我不禁开始飘飘然起来,老师布置的作业也开始草草了事,上课也不像以前那么专心了。几星期后,可怕的事情终于发生了。

  期中考试到了,发下试卷是,我看了看,觉得题目超级简单,三下五除二地就把试卷做完了,也不像往日那样用心检查了,而是在桌上玩笔······

  一星期后,试卷发下来了——79!这两个鲜红的`大字让我羞得面红耳赤——这是我步入小学以来一次史无前例的差分。我努力忍住眼泪,泪水在眼眶中打转。我十分懊悔:当初我为什么没有听妈妈的忠告呢!

  我无精打采地坐了一整天,好不容易熬到了放学,却不知道改怎么把这么差的成绩告诉父母。我带着沉重的心情进入了家门。在心中暗暗嘀咕:妈妈千万不要问起成绩啊!可是,正所谓,怕什么来什么,妈妈一见我就问:“考得怎么样啊?”我沉默了。”没吧。“妈妈又见我的反应,猜测道。我脸红到了耳根,好半晌才说:”79分。

  “这声音小的连我自己都听不清。”什么?“我终于鼓起勇气大声地说出来了:”79!”“什么!“妈妈大惊失色。我的脸更红了······过了一会儿,妈妈又对我说:”算了,不批评你了!现在真的什么是谦虚使人进步,骄傲使人落后了吧?”“嗯”“试卷上的题目你一定都会做吧?让你考这么差的根本原因不是因为为题目难,而是因为你的骄傲自负。“听到妈妈的话,我心中起了一个念头:以后再也不能骄傲了。

  后来,爸爸又帮我分析了做错的题目,我也把他们记入了错题本,我对下一次的考试更有信心了!

  谦虚使人进步,骄傲使人落后。这句话会让我受益终生的。

小学五年级作文 篇2

  曾记得一则故事——《忠告的价值》讲的是一位后生问一位老学者世界上什么东西最有价值?回答是忠告。再问世界上什么东西最没价值?回答是忠告。老学者有说,忠告被人们接受时,就是无价之宝,如果他不被人们接受时,他就一文不值。

  读了这,我受益匪浅。忠告,一个人对另外的一个人的劝说。也许有的人在抱怨别人没有对自己进行忠告,其实对自己进行忠告的人太多了,多得数不清。其实单别人对自己挑毛病的时候,这就是忠告。当然他人还会给予我们一些改正的建议给自己。单接受这个忠告的同时,自己的`人生也会进行一次人生的洗礼,自己的人生也得到了升华。单不采用时,当然自己并无损失但只是增加了在原地打转的机会而已。

  其实一个人被他人忠告过许多次,只是分辨不出那是忠告那不是忠告而已。虽然做出了选择,但一旦开始是选错,结束时便对这些忠告敬而远之,而不敢再做尝试。

小学五年级作文 篇3

  “孤独站在这舞台,听到掌声响起来,我的心中有无限感慨。”然后电视上正放着梁静茹的歌曲“掌声响起来”,这一句句歌词让我的思绪回到了那美丽的时刻。

  “小晴。”班主任叫住我,“老师,什么事呢?”“下个星期一轮到我们班到国旗下讲话,我想让你去试一试,演讲稿呢,也期望你能自我准备。”班主任诚恳的眼神对我充满了信任。我立即答应了。我心中好像有无数的烟花在绽放,开心极了。

  回到家中,我就开始琢磨着要讲一些什么东西呢?此刻快到期末了,同学们都忙于复习,情绪也或多或少的有一些紧张,不如我就从这方面入手吧。我先上网查了一些放松情绪的方法,然后再结合自我平时的做法。在写演讲稿间,有些字不会写的,我就去查字典;有些字读不准的,我就去请教我姐姐。每一天至少读五六次,总之要背的滚瓜烂熟。

  “经过多少失败,经过多少等待”歌声已唱到中间。

  我怀着满满的自信心,先去向爸爸妈妈小试牛刀一番。我先鞠了一个躬,然后清了清嗓子,一开始的时候还挺顺利的,可演讲到一半,我就开始忘词,甚至越讲越小声,最后我就草草地结了尾。这时,爸爸妈妈拍起了手掌,那掌声像面条一样,一下子就溜进了我的肚子里,心里美滋滋的。

  事后,我反思了自我那晚的演讲,明白了自我的不足,然后就是不够自信。之后我就一向在练自我的胆子。最后到了星期一,我留意翼翼地把我自我写好的演讲稿放在口袋里,时不时地拿出来看一看。

  “下方有请五一班的同学上台讲话。”我走到了讲台上,应对着全校师生,我心中开始在发抖,突然我心中响起了那晚爸爸妈妈给我雷鸣般的掌声,一个声音传来“你行的”。我开始演讲,虽然一开始有一些害怕,但讲着讲着,就把害怕什么的`抛到了脑后。

  “多谢大家”啊,好开心啊,最后讲完了。台下响起一阵热烈的掌声,护送着我走下台,我看见同学们向我投来羡慕的眼神,还有老师对我赞美的眼神。回到班里,老师又特意的赞扬了我一番,又紧之后响起了一阵动听的掌声。

  “掌声响起来,我心更明白,歌声教会你我的爱。”一曲终了,台下一阵欢呼声,歌手伴随着一阵响彻天的掌声开心地离开。

小学五年级作文 篇4

尊敬的镇卫生部门领导:

  你们好!

  我是一名小学生,今天,我要向你们反映一个情况。虽然当今社会大力提倡保护环境,但仍有一部分人没有保护环境的观念,致使环境遭到破坏。举例说:我家附近有一条河道。每到夏天,我一经过那条河道,一阵阵臭味便扑鼻而来,这使我不得不加快脚步,逃离这“是非之地”。

  还有一个事例可以说明问题:那时正值暑假,我在家里闲得无聊,刚好,附近的小伙伴来找我玩,我马上就跑了出去。过了一会儿,其中一位小伙伴不知从哪儿弄来一根木棒,只见他跑向河道旁,我赶忙追上去,一问才知道,他是想用木棒来测一测水的深度。我们勉强捂着鼻子到了河边。他把木棒竖着插入河中,只过了一会儿,木棒就到底了。这时,河面开始冒泡,脏兮兮的。当他要把木棒拿起来时,发现木棒被卡住了。他没办法,使出全力把木棒往上拽。出来了!随即,河面上浮起一团团黑色的东西,看上去很恶心。木棒更是涂上了一层“黑漆”尖端还有许多塑料袋缠着。不一会儿,河面上又浮起了一些乱七八糟的'东西。

  我认为这些污染物的来源是人们的日常生活,一些居民把生活垃圾倒入河道中,把生活废水排入河道,直接导致河道污染。这其中最根本的原因是居民缺少保护环境的意识。其次是有关部门缺乏管制力度。

  综合上面提到的,我提出以下建议:

  1、有关部门定期派人前去检查。

  2、有关部门加大宣传力度。

  3、与附近居民、工厂交流,看看是否能把废水与垃圾妥善处理。

  最后,希望家乡会变得越来越美!!

小学五年级作文 篇5

  狐狸妈妈生下五只伶俐可爱的小狐狸,她非常爱她的孩子,每次出去猎食,都会把食物带给孩子。

  有一天,狐狸妈妈发现了一个老鼠洞,便在洞口守候,她心想:老鼠是何等美味,带回家给孩子们,他们一定高兴坏了吧!她就这样等啊等啊,一天,两天,三天,狐狸妈妈实在受不了了,可一想孩子们吃着老鼠时的那幸福样,她又吞了吞口水,说:“老鼠呀老鼠,你们怎么还不出来啊?”唉,恐怕她还不知道吧,老鼠妈妈带着孩子躲在洞里,又冷又饿,都不能出去找食物。

  又是一天,老鼠一族再也受不了了,老鼠妈妈面黄肌瘦,小老鼠们也瘦得只剩下骨头了,于是,他们聚在一起开了个小会。会开完,她们决定装流感让狐狸自动逃走。

  计划开始了,老鼠妈妈趴在床上痛苦呻吟着:“救命啊!快救救我啊!我流感啦!”外边的狐狸妈妈一听到这声音,立马耳粘鼠洞墙,听着老鼠妈妈的声音。这时,老鼠洞中的老鼠妈妈偷笑着,然后又难过地说:“孩子们,你们是不是也得流感啦?”“是的`,妈妈,我们“咳咳”也得流感了!”狐狸妈妈听到了这一切,先是怔了一下,然后心想:她们得流感了?不可能!我在这儿守了这么多天,都没得流感,他们在老鼠洞中丰衣足食,怎么可能得流感呢?骗狐狸的!想到这儿,她又继续等了。

  得知狐狸妈妈没走,老鼠一族装得更厉害了,“哎哟,我的娘哟!这病怎么就是好不了哦!哎哟,我的老骨头哦!”“妈,听说这病传得厉害呢!哪怕是轻轻一闻,动物就生不如死哦!”“那怎么办,横竖都是死,倒不如让狐狸女士吃了我们,一起死好了!呜呜!”洞外的狐狸“呀”的一声叫起来,不会吧?要是我的宝贝被它们害死该怎么办?想到这儿,狐狸妈妈不得不信了,只好沮丧地回家了!

  狐狸妈妈走了,老鼠一族又过上了幸福快乐的生活了!

小学五年级作文 篇6

  这些天,我读了希利尔讲三史中的“艺术史”。希利尔用讲故事的方式,为我们展开了一条艺术的长廊。

  希利尔是美国杰出的教育家,他用一种描述方法,让我们体会艺术,读懂艺术,它生动不单调,将物品变得栩栩如生,仿佛就在我们面前,这就是故事的力量。

  这一篇篇短小的故事,最多不过4、5页,却让我身临其境,仿佛那一件件巧夺天工的艺术品映入眼帘。艺术品, 散发着无穷的魅力,是无穷的、是引人入胜的。希利尔让艺术用故事的形式展现给我们,让我们“只读故事就能读懂艺术”,同时,不仅是关于艺术,历史也随着一个个故事告诉我们,每个时代的派别都是不同的,有的精雕细琢,有的豪放粗犷,还有的则是两者兼备。

  艺术的形式是千变万化的。“文艺复兴三杰”米开朗基罗、达芬奇与拉斐尔的介绍更是数不胜数。它向我们讲述了图画、雕像以及建筑的各个名家,更是突出了生活。希利尔用生活与艺术结合在一起,不死板,不单调,让我们在愉快的心情中学到无限的知识。

  无论你对术语了解有多么浅显,你也不必担心,不必害怕,希利尔的语言十分幽默,描述十分形象,让死板的'知识变得生机盎然,与别的文学作品不一样,它虽是讲艺术、讲历史,却配了极为丰富的插图,并在图旁边放了更为细致的描述,将物品写活了。它用一种源于生活、易懂的语言来编写这套书,用通俗的方式对待孩子,能让我们的理解更加深刻,就像书中写的:“他从不孤立的讲述任何一件艺术品,我们总能在作品中发现生活的气息。”希利尔用生活与这些对比,让我们印象更加真切。

  魅力源自于艺术,艺术源自于大自然与人,艺术能陶冶情操。这本《希利尔讲艺术史》真是“每个孩子都该有的艺术史读本”,我应该多读几遍,因为下一次阅读总会有新的收获。