六年级的作文【通用4篇】
无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的六年级的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级的作文 篇1
暑假生活真是丰富多彩，我游历了许多名胜古迹，最美的还是红松树林。
红松树林又名小原始森林。森林里不光有红松树，还有榛子树，矮松树、、、、、、
天刚亮，我们就来到了红松树林，满眼的绿色铺天盖地的向我们袭来，清爽的风中夹杂着泥土和树叶的芬芳，令我们十分惬意。
我跟我的几个小伙伴在前面跑着，这宽阔有柔软的.泥土路可以让我们无拘无束的玩耍。一棵棵参天大树就像为我们撑起的巨伞，为我们遮住了毒辣的太阳，只透过几缕温暖的阳光。走着走着，一对双胞胎挡住了我们的去路一一这是一对双胞胎树，又名‘‘长寿门’’。你看他们之间的距离正好能容下一个人，高处的树枝连在一起像极了一扇门。听别人说只要走过这个门的人就能长寿。我走进长寿门，细数着两兄弟的纹理，我感受到了它们不可分割的感情。
’’叮咚，叮咚’’。溪水唱着歌向我们跑来，他十分欢迎我们。小溪你匆匆忙忙的要去哪，我猜你一定是想出去看看这城市的繁华。
红松树林一年四季风景如画，我爱那。
六年级的作文 篇2
你们一定听过吊兰的大名吧!现在，我就给你们介绍介绍。
吊兰的叶子非常奇特。它的叶子从根部发出，大约有一尺长，绿色的外表被一到两条白色的线穿过。它的叶子横切面呈“V”字形，是天然的一个蓄水池。雨过天晴，里面还会滚动着一颗颗晶莹剔透的.水珠。它的叶子还有宁死不屈的精神和顽强的生命力。如果把它的一条叶子从中间向下对折，捏紧后，松手。虽然折过的这部分会干枯，从早到晚 到死这部分也会弹起来。弹起来，则生；弹不起来，则死。如果把一条叶子从中间划开五厘米长的口子，过些日子，虽然伤口处会枯萎，但通过两边，吊兰还可以把营养输送过去。
吊兰的茎也很奇特。它有一两尺长，从根部长出。它长得圆圆的，非常光滑，很有韧性，你把它拉在地上，本以为不会再弹起来，谁知你一松手，它又会弹起来。吊兰的茎会越来越长，茎上还会长出许多的小芽和一些花蕾，最后，在茎的末端会长出一个最大的芽，它就是小吊兰，小吊兰下会长出一些粗粗的根，在空气中它是气根，当进泥土里时，它就会摇身一变，吸收养料和水分。
吊兰的花更加奇特，只有一平方厘米大小，花是白色的，花蕊有黄色也有白色。吊兰的花不太显眼，但认真地看，也别有一番雅致。过了几日，花便枯萎离，变成了棕色，风吹雨打也不会掉，但你轻轻一捏，它就掉了。
吊兰的茎长出的小吊兰会不断长大，气根也会向四面八方延伸，曲曲折折，缠缠绕绕盘根错节，慢慢长大。直到有一天，根碰到了泥土，就扎了进去。小吊兰长大后茎便会断掉，然后长上一年就会长的和大吊兰差不多了。
吊兰不需要充足的水份、营养，只需要一小片土地就可以在大自然中安家落户，开出一片自己的天地。我喜欢吊兰。
六年级的作文 篇3
今天早上，我正在屋里吃饭，隐约听到一声“妗”，放下碗，侧耳细听，又没了声音，我正准备再端起碗继续，又听见一声“妗”，这次真真切切，是外甥涵涵在喊，他平时不太找我的，今天这是怎么啦？我赶紧起身拉开门一看，果然他脸红着站在那里，远处还有两三个学生在等着。
“吃过饭没呀？”我边让他进屋边问他。
“吃过了。 ” 他小声说。
“有啥事儿啊。”我问。
“我今天早上就问了一句‘咱们布置大小字了呀’，朱浩都罚我写一张大小字。”他很委屈地说，眼泪几乎就要流下来了。
确实，涵涵的学习不怎么样所以他母亲才让跟着我让多管管，他脑瓜挺聪明，就是爱动不爱静，更不想写作业，寒假作业还是补了两周才补齐。一句话就让再多写一张字，他当然不乐意了。但不乐意归不乐意，很多事情不是乐意做就做，不乐意就不做的，今天就要让他明白这点。
“朱浩为什么这样说呀？”我问他。
“不知道。”他摇头。
“那你去把朱浩喊过来，咱弄清楚。”
趁着他离去的空当，我赶紧把饭吃了。五分钟后，他们两个都过来了。
“朱浩，你为什么让他多写一张小字啊？” 我问。
“因为他说话了。”
“我就问了一句‘老师让写小字了呀’。”涵涵不满地说。
“老师是昨天中午让写的，你为什么今天早上还要问，不读书，乱说话，不罚你罚谁呀？”朱浩很理直气壮地反驳。
“这罚的制度是谁定的？在咱班里公布了吗？”我问。
“昨天中午班长在班里念的。咱班的学生都知道，并且念过后还贴在了教室里。”朱浩回答。不愧是班干部，说话有理有据，不卑不亢。
“是吗？涵涵。” 涵涵点点头。
“那这就是你的不对了。昨天我刚说过班长，班长就制定出来了班规班纪，而且也让大家知道了，你怎么明知故犯呢？”我看着他，“你不要以为我是你妗就会偏袒你，不会的，遵守纪律，每个孩子都是我喜爱的学生，违犯纪律，再亲也得按规矩来。”
他不吭声。
“你自己想想该不该写？”我问涵涵。
“该！”他回答。
“为什么该呀？”
“我违犯纪律了。”
“那你可得认认真真把字写好呀。”我强调了一下。
他们都回教室了。我也跟着过去了。我要向大家解释：制度面前人人平等。写的是字，彰显的.是纪律，每个学生都必须是纪律的忠实执行者，我们的班级内才会有好的学习氛围和自觉遵守纪律的良好风气。看到学生们信服的眼神，我也好欣慰：幸亏我及时做了了解和解决，如果偏袒外甥不让他写，学生下一步该怎么管理呢？只怕会更不好管理。
有好的制度不一定好，只有有了好的执行，才会好。仔细想想，班级内如此，公司内如此，只要是有管理的地方就一定要有好的制度和执行。同时，也让学生明白，事情不是乐意做就做，不乐意就不做，而是应该做的必须要做好，违犯纪律得到的惩罚更应该做好，以警戒自己。
希望大家都能心平气和，做个遵守纪律、执行制度的好孩子！
六年级的作文 篇4
历史的车轮滚滚而过，而那些时光也如白驹过隙，倏忽不见。唯有时光陶冶出的一本本书，散发着古老的芬芳。
书中的人物大多鲜明，或温婉或泼辣，或体弱或矮健，都是一幅幅动人的画卷，吐露着那个时代下的悲欢离合。
初读《红楼梦》，便为那个如水的女子倾心，他人皆笑她痴，但我只可怜那薄命的身子载不住她柔情似水的灵魂，而身世的浮沉，也让她多添了几分眼泪，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”下，是她对封建的控诉与精神的追求。
这样的女子，让我倾心，也让我喜悦。虽然身世凄凉，但那份精神与情怀却让我由衷的赞美。
还有同样美丽的女子，《简。爱》这部著作，犹如品过的.香茗，仍在我心头萦绕留香。她对旧制的抵制，对爱情的美好追求，对尊严的执着，是那么令人动容。而她对尊严，平等的呼吁，也无疑成为了时代的伟大力量和坚定呼声：“尽管我贫穷，卑微，不美丽，但当我们的灵魂穿越坟墓，到达上帝的脚边时，我们都是平等的——本来就如此。”
这样的力量，令人折服，也深深地打动了我，给予我精神力量，还有那心灵的愉悦快乐。
还有《飘》，无论是斯佳丽，还是白瑞德，均让我为之倾心。他们是时代的逆反者，同时也是对命运的抗争者。他们的经历与思想，多么值得令人欢呼啊！而结局，则半含凄凉的萦绕在未来的道路上，虽然有如迷雾，但是却包含了对未来的希望，还有对生命，对土地的赞歌。
读书，读人，读心。读悲欢离合，读时代凯歌。但于我而言，无论或喜或悲，都犹如一捧清凉甜美的水，滋润在我的心间，而那些荡气回肠的文字，跌宕起伏的情节，亦让我高呼，让我快乐。读书是我的快乐之源，不断输送着快乐，不断充实滋润我的心。
我徜徉在书海中，静静吮吸书籍的芳香，品味历史的醇厚。体味快乐，走向我的未来，而书则散发光芒，照耀在我前行的道路上。
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