一年级作文锦集5篇
在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的一年级作文5篇，欢迎大家分享。
一年级作文 篇1
昨天，带孩子一起去虞城，不仅探望了好友，还参观了“幸福的花匠”和“自由之风”创办的新理念外语学校，整洁的教室，优美的环境，让小年和小雪羡慕至极。趁着他们的这种兴头，“花匠”校长邀请小年和小雪去和自己学校的孩子们见见面，说说自己的学习经验。
孩子们一听这样的建议，头摇的像拨浪鼓一样：“不行，我不去！”“我不敢！”两个孩子又一次对自己怀疑起来。看到这样的情形，我没有多说什么，只是用简短地话音说了一句：“尝试一下，相信自己！”孩子看到我的态度很坚决，也惶惶然地跟着两位校长进了教室。
十分钟后，两个孩子兴奋地跑了出来，不断地向我讲自己的感受，那些学生多好客，自己的介绍又多顺利，而且还把自己的QQ号留给他们，以便以后多交流学习。这时，我又简短地问了他们一句：“为自己鼓掌了吗？”“当然了，妈妈，为自己鼓掌，自己就能进步更快了，今天我们经历了这样的事情，下一次我们就一点都不会胆怯了！”
听到孩子的回答，我笑了——孩子更自信了！记得那是演讲比赛结束后我跟孩子的一席谈话，因为刚开始小年对自己的不信任，所以他不能勇敢的参与，甚至打了退堂鼓。但是，在我的鼓励下，孩子不仅自信地参与了，而且还获得了全县一等奖的好成绩！
那个时候，我就告诉孩子：自信，是为自己喝彩的最佳方式。学习和生活中，谁都会遇到艰难坎坷，失意迷茫，曲折磨难，甚至是失败，但这些都不可怕，可怕的是自己否定自己，自己打倒自己，自己摧毁自己：“我不行，我真的不行！”要知道，命运的钥匙永远掌握在自己手中，而如何灵活地使用这把钥匙，开启那扇成功的大门，除了努力外，就是相信自己能行！
这一次，我同样告诉孩子：当我们摔了跟头时，应该立即爬起来，掸掸身上的尘土，为自己鼓劲，为自己喊一声：“加油!”当我们获得一次微小的成功之后，应该敢于骄傲地对自己说：“我真棒！”当困难来临时，自己给自己打气，用信念滋养勇气；当失败来临时，自己给自己鼓劲，总结经验寻找新的挑战；而当机会来临时，学会为自己壮胆，用知识和智慧，写下新的'功绩！
人人都需要鼓励，在鼓励中才能更自信地成长！在现实生活中，很多人都是渴望得到别人的掌声。但事实上，要想得到别人的鼓励并不容易，在这时候，我们就要学会自我激励，自己给自己鼓掌！
唐代诗人李白在《将进酒》中写道：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”能为自己喝彩的人一定是强者，因为他敢于接受任何挑战，自强不息！坚信自己的价值，学会为自己喝彩，让我们都拥有一个精彩而有意义的人生！
最后，还要对小年和小雪说：“别在乎别人对你的评价，否则，反而会成为你的包袱；也不要害怕自己得不到别人的喝彩，因为你会记得随时为自己鼓掌！”
孩子，成长的道路上，千万别忘了自己为自己鼓掌！
一年级作文 篇2
在人们的心目中，数学课堂上无非就是做、算、练，数学教学也由多讲多练提升为少讲精炼。纵观数学课堂，讲了练——练了讲成了数学课堂的主旋律，“只会做不会说”诠释了我们以往的数学课堂。 当前，在新课标基本理念的支撑和适度教育思想的冲击下，反思以往的数学课堂，课堂上缺乏让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，也就是说，在数学研究性学习中，要善于给学生一个“支点”，学生就会撬起自己心目中的“地球”。这个支点就是重视课堂教学中的过程与方法。这个支点的形成是以教师更新课堂理念为前提，以培养学生的学习能力和学习技巧为目的，旨在通过数学课堂，把学生培养成一个有思想、有头脑、有策略、有个性的“会独立”的人。学生心目中的“地球”就是学会自学的能力与自我生存的本领。
要想达到以上目的，这就要求老师在平时的课堂中注意挖掘教材，拓展教材，不要以本为本，要以教材为依托，带领学生一起探寻知识的“根”与“果”，让学生对知识不但“知其然，而且知其所以然”。如：我在教学课本第20页第6题时是这样进行的：
1、独立试做，初探规律。
首先让学生独立试做这道题，做完后，让学生观察每组中的两道题，发现了什么？学生说到：每组中的两道题结果都一样。这时我接着追问：为什么结果会一样呢？学生思考后发现：（以第一组为例）因为4×3表示3个4，再加一个4就是4个4，4个4可以用4×4计算，所以每组数中的两个数的结果一样。
2、运用规律，快捷计算。
接下来，我让学生运用找到的规律计算一下题目：
5×2＋5= 4×4＋4= 1×2＋2= 3×4－3=
5×3= 5×4= 2×2= 3×3=
学生们根据规律很快的算出了结果，然后，我重点让学生说说第四组是怎样计算的。学生们在前几组的基础上，明白了这一组的算理和前几组是一样。
3、利用规律，拓展延伸。
为了让学生灵活运用并真正的掌握规律，我提出这样一个问题：谁能根据这个规律再说出一组这样的算式呢？由于有以上两个环节的.铺垫，这个问题对于学生来说已不是难题，大部分学生都能很快的举出例子。
我想，如果课堂上老师能够经常把一个小小的题目都当成训练学生的“点”，那么，日积月累，这个“点”就会慢慢的扩大，到扩大到一定的面积时，学生所拥有的将不仅仅是知识，那将是比知识更重要的——学习能力。学生所拥有的学习能力，不就是他们撬起自己心目中的“地球”的“支点”吗？
一年级作文 篇3
又是一个美丽的冬，大雪再一次如期而至，纷纷扬扬，飘飘撒撒，银白的世界又成了我们孩子的天堂
雪停后，我们小朋友们不约而同地来到外面，我们决定痛痛快快地打一场雪仗
我们分好组——三个人一组我们先做好战斗前的准备，攥雪球，搭堡垒一切准备充分战斗打响了对方的攻势很猛，雪球就像雨点儿落在我的身旁，我躲在堡垒后面不敢出来，我拿着雪球向对面胡乱的扔着，不知什么时间“敌人”从后方攻了上来，打得我手足无措，我落荒而逃我们组经过集结和战斗调整后，开始对他们进行反攻雪球一个劲儿地向他们抛去，“敌人”被我们砸成了大雪人！
退了回去我们趁势追击，把雪球塞到他们的衣服里，帽子里，他们连忙往外掏，举起手向我们乖乖投降我们的笑声回荡在小区的上空我们把手中的雪球再次扔向空中，雪球之间碰撞出一朵朵洁白晶莹的.银花，那是童年快乐的银花，那是梦中回忆的银花！
一年级作文 篇4
九有一次爸爸出差，可我突然发烧，妈妈拿温度计一测，居然有40度，妈妈马上背起我就往医院去，那时妈妈也有些感冒，可是她没有说，不想让我担心，打了退烧针，我感觉好多了，但还是觉得眼皮好重，我模模糊糊的看见妈妈眼睛里的担扰，妈妈一直握着我的手，让我感受到了妈妈手里的冰度与眼泪的热度，经过这件事后，爸爸决定再也不出差了。
我感恩我的老师们，是他们教我们许多知识，还有三年时间我就要跟我的老师说再见了，在这三年里，我要好好学习，不要老师为我操心。
我还要感恩我的.同学，是你们给了我快乐。我不开心的时候，你们会讲笑话哄我开心。我受伤的时候，你们会陪我去医务室，我感谢你们做的这些。
我还要感恩我的父母，是你们给了我生命，从小到大都是你们在关心我、呵护我，带给我幸福和快乐！
一年级作文 篇5
母爱就像天上的星星，多的数也数不完。
记得我两岁多时，得了重病住进了医院，我在医院里度过的每一天，妈妈都在病床旁日夜不停的为我操劳。打针时，妈妈每次都在我旁边竖起大拇指微笑着为我鼓励，让我做一个坚强的孩子，让我不要哭，不要闹……顿时，我停止了哭泣，就像刚才什么事也没发生。这时候，护士阿姨也不停地夸我是个勇敢的孩子。我感到不舒服时，妈妈就轻轻抚我的额头，用她的脸挨我的脸颊，为我端水喂药;有时，我肚子饿了，妈妈就给我买来好吃的，在妈妈的精心呵护下，没过几天，我的病就好了。
有一次，我发现妈妈生病了，不停的`咳嗽，我连忙用一只小手帮妈妈拍背，妈妈高兴地说：“谢谢女儿，妈妈没事，过几天就会好的。”我听了，泪水夺眶而出，妈妈对我的爱是这样深沉啊!
我深切地感受到母亲是伟大的，母爱是永恒的!
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