六年级的作文(经典5篇)
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的六年级的作文5篇，欢迎阅读与收藏。
六年级的作文 篇1
今天，火辣辣的太阳烤热了石板路，知了叫的人烦躁，天空中没有一丝云，周围的空气热的发烫，仿佛划跟火柴就能点着了。
在路上，天是那么的蓝，云石那么的白，草是那么的绿，同学们控制不住自己那兴奋的了，吵吵嚷嚷的来到了白草园。
进了大门，首先进入眼帘的是那假山，从远处看了看，一点也不觉得那假山美丽，我本以为想想中的假山一定很美丽的结果……，我懊丧的走了过去，看了又看，突然我想用心去感受它的美，结果才发现了假山的美，我没从这一件小事中我发现了一个句子是多么美啊!,那就是：做什么，看什么，吃什么，都要用心去看，做，吃，才能品尝出它们的美。
从外面听，可以听见里面玩的小朋友的欢叫声，我听见这欢叫声自己也开始去去玩了，于是我兴奋的把门票付了，走了进去，我看见了跳跳床，那就是我每次去玩的.时候必须要玩的，也是我最喜欢玩的。我看见了它直奔上去，上面还有 个男生，我们看见了 个男生，我们就商量着去和男生比赛，其实我们所说的比赛就是把男生赶走。开始比赛了，第一场我们就输得非常惨，我们不服气，于是又进行了第二场，第二回合时我们都带回用心的去面对着一场挑战，结果我们还是输了，到最后一场比赛时，我们赢了把男生赶走了，我们女生在那里跳，我们真正的目的达到了。你们一定会觉得我们很幼稚吧！你们还一定像笑我们吧！不！你们的这种行为时错的，你们想你们那样一直生活下去那么你们一定不会得到真正的快乐，只有我们这样天真、可爱，才能得到真正的快乐。
我希望你们看了我这篇作文后，也许会用正确的态度去面对真正的自己，去寻找自己的快乐，不要再觉得我们幼稚哦！一定、一定、一定，要去寻找自己真正的我哦！
六年级的作文 篇2
亲情，是最苦的药；亲情，是最甜的糖，亲情，是全世界最好的东西。
我的奶奶，个子不高，身材中等，虽算不上漂亮，但在人群中，我总能一下子找到她，因为她有一头浓密的头发，总是挺胸抬头，精神饱满。
我小时候，去爷爷奶奶家做客。奶奶总是不让我玩，老在我耳朵边念叨：“玥儿啊，你要努力学习。”如果发现我偷偷溜出去玩，奶奶就会毫不客气地揪我的耳朵，直到痛得我眼泪直往下掉，保证再也不贪玩为止。就连吃饭的时候，奶奶也不闲着，总是对着我讲各种道理，说得我脑袋嗡嗡响，我心想：奶奶一点也不爱我，肯定不是我的亲奶奶！
后来每次去奶奶家时，我总会提前问爷爷：“奶奶在不在？”如果她在，我就会想各种借口不去。
再后来，我长大了，懂事了。知道奶奶的唠叨是为我好，但那时，奶奶已被查出得了癌症，不久于人世。当我听到这个消息时，全身一震，顿时觉得天旋地转，躺在了床上，一股酸酸的滋味从心中涌出。
在奶奶走的前一天，我到医院去看她，我喊了她一声，她艰难的睁开眼睛，看着我，目光中充满了关心和疼爱。那一瞬间，我觉得心中五味陈杂，我握着奶奶干枯的手，眼泪在眼眶里直打转。
后来，在奶奶的葬礼上，看着奶奶的'遗像，奶奶还是那样抬头挺胸，精神饱满的样子。我似乎又听到奶奶在我耳边说：“玥儿啊！你要努力学习！”看到她揪着我的耳朵，“凶狠”地教训我。我再也无法控制自己的情绪，嚎啕大哭起来。泪水就像关不住的水龙头，打湿了我的衣袖也打湿了我的心：奶奶啊奶奶！您怎么就离开了我们！
那一次，我流泪了。那泪水，是我对老人的理解和感恩；那泪水，是我对老人的思念和缅怀；那泪水，是我铭记老人的教导，努力学习的决心。
奶奶，我想您了！
六年级的作文 篇3
每当我看到街上卖的粽子，就会想起我的奶奶，往事历历在目。
一张普普通通的芦苇叶，一把普普通通的糯米，在奶奶的手里就包出了各式各样的形状。我从小就听人啧啧赞叹：“你奶奶包的粽子可真好吃，晶莹剔透，香甜可口！”
这自然是赞美奶奶包的粽子，慈祥的奶奶广结善缘，有求必应，任谁开口都行，奶奶撩起蓝布围裙擦擦手硕：“说吧，包什么馅，什么形状？”看人乐颠颠地走了，她接着干活：洗衣服，做饭，砍柴，择菜……
我看着奶奶包粽子，我自己也身心入境，奶奶在包粽子时候的一举一动，十分优美。有一天，我让奶奶也教我包粽子，奶奶说：“先拿几张苇叶，做成一个小漏斗，放三分之一的米，中间放一颗枣，再把整个粽子放满米，剩下的最后一步就交给我吧。”“听懂了？”“听懂了！”
在包粽子时出了一个笑话，粽子包到一半，我的脸有点痒痒我忘记手里有米，就用满手是米的手挠挠脸，奶奶抬头看我捧腹大笑：“孙女你脸上怎么全是米？”我照照镜子也哈哈大笑起来，“我怎么成了小花猫！”
虽然每个端午节是吃外面现卖的，但是外面的'粽子也没有奶奶包的好吃，我会永远记住你包粽子时的一举一动和粽子香甜的味道！
六年级的作文 篇4
又是一年清明时，起风了。思绪随着风儿愈飘愈远，或许谈不上伤感，或许谈不上离愁。只是在这怀念的季节里，想起了已故的人和已逝的往事。于是，淡淡的哀愁随着清波荡开，荡开……
清明时节雨纷纷。瞧，飘飘洒洒，凄凄冷冷，丝丝细雨，湿润了心头，也唤醒了我。滴滴答答，似乎很杂乱，又似乎很有律动力——正像我的心情，不悲不喜；我轻轻地走在这林间小路上，享受着这难得的安静；低头沉思，想起了那个他——在很久以前，他也像我一样，沉醉于这清明小雨之中；清明，虽然是柳绿花红、春光明媚的时节，但细雨纷纷，让人感受到了那种“做冷欺花，将烟困柳”的凄迷而又美丽的境界；于是，他写下了雨中行路者的心情——清明时节雨纷纷，他就是杜牧。
路上行人欲断魂。清明节里，我理所当然地想起了已故的亲人；他们走了，却永远留在我们心中；但却免不了多愁善感几回。身在雨丝风片之中，纷纷洒洒，冒雨趱行，那心境更是加倍的凄迷纷乱了。杜牧或许与我同样的心情；看那春雨湿衫，行人孤身赶路，触景伤怀，心头的滋味复杂。偏偏又赶上细雨纷纷，又平添了一层愁绪。于是，他写下了这句千古名句——路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村；雨不知不觉小了，我的.愁绪仿佛收敛回来了。人生自古谁无死，何必伤感离愁，抽刀断水水更流，人生亦如此；杜牧或许明白人世间分分离离，故写下了“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这一绝句。行人也不愿继续哀愁下去，或许想散散心头愁绪，于是借问酒家何处，而遥指杏花村却令所有人豁然开朗。或许人生总有那么一些死结，需要别人帮我们解开，而杜牧这句，写得实在深得人心，一语惊醒我这个梦中人。
喜欢，很是喜欢。喜欢写这首诗的高明的诗人，写得自如之极，兴味隐跃，余韵邈然，耐人寻味。
喜欢清明，那种感觉，很是轻松很是惬意；杨柳拂过心头，悄悄地荡开了那颗忧愁的心……
六年级的作文 篇5
这是一堵无形的墙，在它的两边是两代人。没人能通过，有人在破坏，有人在修补，那面墙，却始终没有动。
快期中考试了，我躺在沙发上复习。
爸爸穿好外套，对我说：“我要走了。”而后向四周扫了一眼，最终视线落在了放有电视和电脑的那个大卧室。他抖了抖钥匙，又指着我的头，说：“要考试了，收点儿心，别再想玩电脑，看电视了。学习上要上点儿心……”他一说起来就没完没了。
我漫不经心地听着这些“真理”，麻木地点着头。
见我这样，他皱了皱眉头，放下了手中的公文包，“不要左耳进，右耳出，我们的经验多丰富啦，我们吃的盐比你吃的饭还多，走的桥比你走过的路还多……”我“沉痛”地叹了口气，准备好受难。
这时，他一看表，“呀！要走了，来不及了。”说完他拿起公文包就跑。还未出门，又折了回来，冲入房间里，把电脑主线和电视线拔了，塞进了包里。
我有些厌恶这个动作，但也只是撇 了撇嘴，没怎么说。爸爸又补充道：“你就是不自觉，不上进，你一天不玩电脑会死啊……”
真是的，我明明什么也没说，怎么还要讲个没完。什么“不自觉”直接说不相信我不就得了吗。还讲要与我多沟通，连最基本的信任都没有！怎么沟通？我不是要玩，但至少应该相信我有抵抗它的意志！
他又要走了。我突然对门边的爸爸说：“你忘带钥匙了。”他一愣，又假装没有听见的样子，走了，却没有关门。我没有追，只是静静地躺在沙发上。过了几分钟，门又开了，他立刻探出脑袋，扫视了一下四周，见我仍在沙发上，不知是高兴还是失望，只是露出了些许的尴尬。解释说：“没什么，忘带钥匙了。”连看都没看就拿起钥匙，再次出了门。
我明白了一些，他是在考验我，我很不愉快，又望见了他的公文包。同样的考验他不会做两次，这次估计他是真忘了。我打电话给他，十几分钟后，他跑了上来，笑了笑，或许是惭愧吧。他说了声“谢谢”又用很委婉的方式告诉我要好好学习之类的，我的心情顿时好了许多。
但正当要走的时候，他摸了摸公文包，当摸到了什么条状 东西时，长舒了一口气，终于出门去了。我终于明白他摸的.是什么。
我不再抱怨，只是一种悲哀。这堵墙把我们拉得很近，又分得很开。近到只有一堵窄窄的墙的厚度，远到需要跨越一片望不到边的天河。有人想跨越，有人想保持。在破坏和修补之间，不变的是两代人心的界线。
那面墙，始终没有人通过。在破坏和修补之间，消逝的是时间。
一堵无形的墙，分出两片天，一代便是一重天。