二年级作文

时间：2023-08-28 07:23:55 二年级我要投稿

二年级作文6篇（优）

　　无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的二年级作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级作文6篇（优）

二年级作文篇1

　　我妈妈的眼睛不大，戴着一副眼镜，小鼻子，小巧玲珑的嘴巴，不长不短的头发，一个美丽的头花，。

　　我的妈妈每天给我洗衣服，做饭，每次爸爸一训我，妈妈就安慰我，鼓励我，让我变得舒服了很多。我考试的'时候，妈妈帮我复习，还陪我读书。考试那天早上，妈妈特意给我做了一根油条和两个鸡蛋，妈妈说这样就能考一百分。那天妈妈心里比我还紧张，连班都没上好，中午妈妈带我回家的时候，问我考的怎么样?可我却说你别管了，到了下午我才说我考了九十多分，妈妈心里的打石头终于放下了。

　　我的妈妈是世界上最好的妈妈。

二年级作文篇2

　　今天是星期六，我跟平常一样按时来上作文课。可奇怪的是老师并没有上作文，而是教我们唱歌。

　　上课铃声响了，只见谭老师微笑着边走边舞地走上讲台，嘴里还唱着动听的歌儿。正当我们摸不着老师葫芦里装什么药时，老师说话了，差点不把我们吓得半死，她说：“今天我们来学唱一首歌，名字叫《各国儿童心连心》，并且，我只教三遍，三遍过后抽查，每个同学必须过关。”

　　老师不讲作文了，却教我们唱歌，她还说：如果谁不认真听，就叫谁上来唱。她开始一句一句的`教我们唱：“东半球，西半球，连一起拉拉拉……”老师教我们边唱边舞，谁也不敢怠慢，生怕呆会儿被抽到，那可惨了。歌曲很美，很好听。老师优美的舞姿我实在学不会，但我很认真。

　　开始抽查了，个个同学吓得大气都不敢出。结果老师抓了几个小女生上台，叫她们上台表演。由于紧张，她们唱得真烂，怪声怪气的，舞跳得更难看，扭扭捏捏的，弄得我们大家乐得哈哈大笑起来。这是我看到最有意思的歌舞表演。

　　大家都想不到，谭老师的歌唱得这么好，把那首歌唱得很美，她那声情并茂样子，就像歌星一样，令人陶醉。她还会跳舞，她什么舞都会跳，太神奇了。记得有一次，老师从办公室又唱又跳地走进教室，逗得大家哈哈大笑，开心极了！

　　我真佩服谭老师呀！她是全能的，什么都会，谭老师告诉我们一个小秘密：她本来就是教音乐和跳舞的。大家听了都议论纷纷：老师怎么是教音乐的呢？她还教跳舞的呢！那怎么又教作文了？老师说了，如果我们要学音乐，她还可以教我们的咧！

　　这节作文课既奇怪又有趣儿，谭老师更是令人捉摸不透。

二年级作文篇3

　　教学理念：

　　“课标”要求，必须引导学生“乐于运用阅读和生活中学到的词语”，注意“增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”，“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。绘本独特的设计，恰好与学生的兴趣爱好相吻合。学生乐于阅读，自然与之相关的写作行为，学生接受起来也变得容易些。另外，在指导学生直接进行生活积累的同时，要引导学生注重间接的生活积累。绘本，提供了方便，让学生在广阔天地里获得自由发展。有了一定的生活储备，学生的写作也就有了丰盈的源泉。

　　学情分析：

　　一直以来，作文始终是学生最感头疼的，不外乎两点：一是无材料可写，二是内容缺乏真情实感。而这两大因素就成了制约作文教学发展的瓶颈。二年级的学生对习作刚刚接触，有话说，说心中真实的想法是引导习作的关键。

　　教学目标：

　　1.有思念和赞美父亲的欲望和冲动，想为父亲写点什么，画点什么。

　　2.练习运用“……真的很棒！”“……像……一样……”“……是……也是……”“我爱他，而且你知道吗”等句式说话。

　　3.学习运用“很棒、什么都不怕、轻轻松松就……、强壮、快乐”等词语说话。

　　4.通过语言的感染、兴趣的激发和激励性评价，培养学生的语言表达能力。

　　教学重点：

　　练习运用“……真的很棒！”“……像……一样……”“……是……也是……”“我爱他，而且你知道吗”等句式说话。

　　教学难点：

　　通过语言的.感染、兴趣的激发和激励性评价，培养学生的语言表达能力。

　　教学过程：

　　一、游戏导入，聊聊爸爸

　　爸爸像什么？（播放四幅图片：巍巍高山、芊芊小草、美丽鲜花、千年胡杨，并适当简短介绍。）

　　提问：如果要从这四幅图片中选一样代表父亲，你选哪样？

　　学生简短回答。（教师适当鼓励和引导，往父亲或男人气概上引导，适当就学生的选择发问：“为什么要这样选？”。）

　　教师小结：看来,大家对爸爸应该是什么样的，还都挺有想法的。今天老师给同学们带来一本书，是英国著名绘画家，荣获过国际安徒生绘本插图大奖的安东尼.布朗的作品，《我爸爸》。看看他心目中的好爸爸是不是我们挑选的那样！（板书：我爸爸）

　　【对于大屏幕上的图片孩子们感觉很新鲜，所以当明确每幅图代表意义后，就能大大激发学生的表达兴趣。当兴趣被调动起来后，学生的大脑处于亢奋状态，此时介绍今天我们要读的书，孩子们的学习积极性就调动起来了。】

　　二、走进绘本，看看爸爸

　　初识爸爸

　　看图片，说自己的感受。

　　首先，让我们先来看看咱们这本书的主人公——爸爸。（展示图片）我爸爸怎么样呢？

　　1.读讲第一组绘本。

　　这就是我爸爸，他真的很棒！

　　他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。

　　他一跳可以飞过月亮，还会走钢索（而且不会掉下来）。

　　他敢和巨人摔跤。参加运动会时，轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒。

　　2.教师引导：就是这样的爸爸，在“我”眼里很棒。

　　3.学生谈感受，总结特点,教师适当引导（围绕“我爸爸真的很棒”引导。从哪些方面和事例，说明“我爸爸真的很棒”。比如勇敢、矫健、力量、敏捷等，通过提问进一步复习学过的句子，加深学生印象）。

　　【初读绘本学生特有兴趣，被画面深深地吸引，再穿插老师适合情调的朗读，来集中学生的注意力。】

　　三、整体建构，说说爸爸

　　1.继续看图，讲读第二组绘本，根据图画练习说话。

　　我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。

　　他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。我爸爸真的很棒。

　　我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样温柔。

　　他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！

　　我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

　　他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。

　　【先让学生发挥想象，说图片。教师要引导学生在说得过程中练习句式，运用词语。】

　　2.看原文，感悟“我爸爸像……一样……”以及”……是……也是……”的句式运用。

　　先看图片，然后猜测作者会怎么写，并说出句子。

　　3.总结爸爸的特点。学生总结不出来时，可适当回放图片，并板书：温柔、幽默、强壮、聪明、快乐等。

　　4.学生练习运用“……像……一样……“是……也是……”说话。

　　【贴近绘本后，通过多种问答，激发出学生心中的感悟，对于学生的回答，教师要附有激励性的评价。】

　　四、图文结合，描写爸爸

　　到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。智慧就在你们的手指间，开始创作吧！

　　学生创作。

　　展示学生的图画：

　　也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图。（指板书：这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。）

　　五、情感升华，感受父爱

　　孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？

　　那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）

　　请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸

　　1.爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。

　　2.回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）

　　3.让我们带着这份爱回味一下这本书。

　　课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流.

二年级作文篇4

　　12月6号，诗诗的生日，我们到东山大少一起为她过生日，我精心做了一张生日卡，还写啦一个故事给她，祝诗诗：永远健康、快乐成长！

　　小朋友们在那里不停的.唱呀、玩呀、吃呀，感觉非常开心，希望我也很快就有一个快乐的生日。

二年级作文篇5

　　这个暑假，我要学会骑自行车！昨天，我们一家三口去欧尚实施这个计划的第一步——买自行车。经过一番选择后，最终我们买了一辆天蓝色的高级防震自行车。

　　第二天，也就是今天晚上的7：00左右吧，我推着这辆属于我的高级防震自行车，去小区外的空地上学骑。

　　一开始，别说骑了，我连推也不会。左右摇晃的自行车，像野马一样不听使唤。我小心翼翼地推着，唯恐一不留神连车带人一起摔倒。慢慢地，我觉得顺手多了，等到来到目的地，我已经学会了推自行车。后来，爸爸教了我踮车。一上车，他先伸出右脚，把右侧的踏板往上一勾，然后用力一踏；另一只脚在地上踮了几下，然后放在左边的踏板上，自行车就开始行走了。

　　我试了86次，只有第53次成功踏了一圈，第44次踏了1/4圈，有3次脚踩到但没踏成功。

　　我一次又一次地试。期间，屁股开了81次花，膝盖也伤筋动骨。我正想放弃时，只见一个小朋友——大概5岁左右吧——把一辆两轮自行车骑得飞快，那是老手中的'老手。于是，我做出了英明的决定：继续练习！

　　我想我的练习不会白练的！