精选二年级作文锦集10篇
在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的二年级作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级作文 篇1
在一座小村庄里，生活着许多小动物，它们在这里快快乐乐的生活。
村头有一条小河，河水欢快地向山下流着。小河的四周有绿毯似的草坪，茂密的大树，和五彩缤纷的小花，十分美丽。前几天下了一场大雨，河水更深了，小河上的桥也被冲走了。
有一天，小兔要到河东边去采蘑菇，小刺猬要到河西边采果子，发现桥不见了，它们愣住了，怎么办呢？它们俩急的团团转，这时小象和长颈鹿来了。看见小免和小刺猬十分着急，小象问：“小免你们怎么啦？”小白免说：“我们要过河，可桥不见了，我们怎么过去呢？”小象眼睛骨碌一转，想出办法来了。小象把鼻子伸的长长的，小长颈鹿把脖子伸的长长的，搭起一座桥，小白免和小刺猬连忙上了“桥”，它们开开心心的过了桥。
小免说：“要不是你们，我们今天也过不了河了。”小象说：“朋友就是要互相帮助。”
二年级作文 篇2
草原上就要召开运动会了，所有的草原动物都争先恐后地去报名，马和兔子也不例外，它们俩都想参加。兔子是草原上跑得最快的了，去年的跑步冠军就是它。马每天都在练习，渐渐的马也跑得很快了，大家都在纷纷议论，这次是谁能赢得这次比赛呢。
终于到了比赛的那一天，兔子和马都打足了精神，准备参加比赛。骄傲的兔子看不起马，说：“你跑得太慢了，肯定没我快，这次我赢定了。”马说：“兔子兄弟，人没有十全十美的，我们动物也不例外，我会努力的。”
“嘭”，开始比赛跑步了，马和兔子互不相让，几乎在一个水平线上，兔子对马说：“还不错嘛，可就是没我跑得快。”一说完兔子就奔向了终点。马了十分卖力，迈开有力的腿，飞快地奔跑着，率先冲过了终点。全场掌声骤然响起，一束束鲜花献给了马。兔子没有取得胜利，垂头丧气地跑回了家，一声也不吭，不理其它的动物。马得知了这个消息，就到兔子家去看望它，亲切地说：“兔子兄弟你还好吗？这此虽然是我赢得了比赛，但是我相信总有一天你会比我跑得快的。”从此以后，马和兔子一起练习、一起玩耍，成了一对好伙伴。
每个人都有长处、短处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。
二年级作文 篇3
本周我们学习分数乘法的计算。让几位学生到黑板上去板演。两分钟后板演者都返回了自己的座位。为了扩大检验的范围，同时也想检验一下独立练习的孩子是否认真观察。于是，我让每位板演者的同桌前去批改。有的同学在错题下划了一道横线，有的圈圈，其中一个平时很认真的孩子，在题目旁边画了一个大大的“×”，然后绷着脸回去了。
“为什么画一个大大的‘×’？”我问他。
“我想让他记住，这样做是错的。老师已说过好多遍了分子和分子是一家，分母和分母是一家，一家人不能打架，而他却又让分子和分子约分。净给我们组丢脸。所以我给他打了个大‘×’。”
“我理解你的苦心。看你多为你们这个小集体着想。那么怎样才能不让他给你们组丢脸呢？”我俯下身去问他。
“帮帮他！”一个声音嚷道。
“对啊！”我边说边寻声望去，是该组的“聪明豆”。正是这个做错者的专职老师（我们班每位相对差一点的学生，都有一位固定的小老师）。“老师，我知道。×××他知道应该让谁和谁约分，也会约分，就是有时候爱忘。我会帮助他的。”我没有说一句话，把大母的哥送给了他。其他被划上横线、圈圈者的小老师也接二连三的暗下决心，看谁先把自己的学生教会。
我也因势利导：“孩子们，我看到了，也听到了。我们5.3班里的每一位都是好样的，都是爱我们这个集体的。在我们这个集体里，不会让每一个人掉队；当有人遇到困难时，每一个人都会毫不犹豫的向他你伸出热情的双手，每一个人都能感受到集体的温暖。我真为你们感到自豪，我相信你们会做得更好。孩子们有信心吗？”“有!”孩子们异口同声的答道。
回头再看看刚才那位被划“×”的同学，一脸的羞愧已荡然无存，取而代之的是满怀的信心。我也笑着对他点了点头，以表示我对他的信任。
“好啦！孩子们！今天的一个‘×’号，让我看到的不是互相抱怨、失败，而是一个充满团结、积极向上、温暖的大家庭。这真的让我很感动。”我走上讲台，满含热情地说。“我期待着大家更多的精彩。”孩子们也似乎被这一幕感动了，各个腰杆挺直，信誓旦旦，小脸涨得通红通红。不言而喻，他们在用同一种方式回答着同一个问题——老师，您等着瞧！
这节课虽然没有像往常一样，进行集体评讲、知识点总结。但我以胸有成竹。我相信我的这群孩子们。
二年级作文 篇4
一天，小羊和狼一起在河边饮水。狼看着小羊肥肥的身子，便想：这小羊的肉这么多，味道肯定很肥美，我得想个办法吃了他！
狼便装作生气的样子对小羊说：“你个小兔崽子，把泥沙都搅到河面上了，让我怎么喝？我要吃了你作为惩罚！”小羊听了，吓坏了，颤颤巍巍地说：“狼大王，您……您在上游，我在，在下游，我搅起泥沙并不会影……影响到您喝水呀！”狼听了，知道自己的办法行不通，眼珠子咕噜一转，又想：这个法子不行，看来我该换个办法了！
狼又假装火冒三丈地说：“小羊，我听好多小动物说，去年你说了好多对我大不敬的话，是不是？”小羊听了，感到很奇怪，向狼解释道：“狼大王，您误会了，去年我还没出生，怎么能说您坏话呢？”狼听了，恼羞成怒：“反正不是你说的就是你父母说的，你父母犯下的罪由你来抵！我不想和你浪费时间了，我现在就要吃了你！”
小羊一听不妙，赶紧跑。跑呀跑呀，他看见前面有一片竹林，便向前奔去。正巧前面有几位猎人，小羊便向猎人跑去，愤怒的狼紧追不放。跑到猎人跟前，小羊突然来了个急转弯，狼来不及停下，一头撞上了猎人，猎人便开枪打死了狼，小羊才幸运地逃脱。
狼最终得到了报应。
二年级作文 篇5
1.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
2.作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
3.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
4.我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。
5.这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写。
6.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
7.本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
8.这篇作文的题目立得好，内容也真实具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写。
9.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
二年级作文 篇6
放学的铃声已经响过了，同学们都在整理书包准备回家。教室外面正下着雨啊!
徐老师穿着雨衣，走在回家的路上。突然，徐老师发现一扇铁门边的小红没有雨伞也没有雨衣，正被雨打湿了头发。徐老师快步走过去，马上脱下自己的雨衣，穿在小红的身上。
这时，小明正撑着雨伞走着，看见徐老师正为小红穿雨衣，自己却被雨打湿了。小明赶紧跑过来，用雨伞撑住了徐老师。徐老师笑着说：你们都是好孩子!
徐老师、小明、小红都开心的笑了。
二年级作文 篇7
今天晚上，爸爸带我去大众超市，这可是我们浦城最大的超市了，里面的商品可真多呀，看的我眼花缭乱。我和爸爸都爱看书，所以一进门我们就直奔图书区。我挑选了一本书，津津有味的'看了起来……不知过了多久，我突然发现身边的爸爸不见了，我轻轻的叫了一声：“爸爸”，可是没人答应，我顿时吓了一大跳：爸爸怎么不见了？难道他回家了？我像一只无头苍蝇，在超市里乱窜，眼泪在我得眼眶里直打转，可始终不见爸爸的影子。
突然，我想起了妈妈的话：遇到问题哭是没有用的，要学会动脑筋想办法。于是我静下心来，想办法……我来到收银台，对收银员阿姨说：“阿姨，我和爸爸走散了，你能帮我找爸爸吗？”收银员阿姨帮我带到了广播室，广播阿姨用广播帮我找到了爸爸。
事后，爸爸妈妈都表扬我是个聪明的孩子，我也觉得自己很了不起。
二年级作文 篇8
今天下午，天气阴沉沉的，老爸好不容易有空在家，我就粘着老爸带我出去玩，老爸爽快地答应了。于是我们骑着刚买的电动车，来到古林公园看牡丹。
一走进公园，哇，人还真不少，我们沿着小路向前走，路边的桃花、迎春花不停地向我招手，我们又穿过了又高又大的竹林，许多尖尖的小春笋刚钻出了泥土，我忍不住想用手去摸，“甜儿，别动，它们还小别碰伤它们。”爸爸说。我连忙收回了手。终于我们来到了牡丹园，远远地就闻到了一阵淡淡的清香。啊！花儿真多，各种颜色的都有，有雪白雪白的，有粉红色的，有大红的，有紫红的。有正在盛开的，还有含苞欲放的。我看了一朵又一朵，真有点看不够。几位白发苍苍的老爷爷和老奶奶正在画牡丹花，只见他们随手几笔就把一朵牡丹花画好了，花得栩栩如生，我看得都要入迷了。
时间过得真快，为了回家放风筝，我只好和老爸依依不舍地离开了古林公园牡丹园。
二年级作文 篇9
一天夜里，我做了这样一个梦：“一个春天的日子里，我看见许多人在种花”，心中突然冒出一个想法：“我也要种花！”我梦醒了。我一个鲤鱼打挺跳，又三下五除二穿上衣服，和妈妈商量。妈妈欣然同意了。
我拿着钱，蹦蹦跳跳地来到“狂越”花店，买了我最喜欢的昙花，叫上小伙伴，到花园的空地种花。我们先挖了个坑，把种子放进去，又把坑填起来，大家手忙脚乱地浇水，施肥……忙的团团转。终于，一株昙花栽好了！我还想着：大家亲眼目睹了昙花开的样子，可好看了！
二年级作文 篇10
时间过得真快，转眼间，五年级的上半学期结束了，我的数学期末分数也下来了。
卷子一发下来，我看见我的数学成绩是93分，我真高兴！因为从三年级开始，我就感觉特别害怕数学。虽然妈妈总是鼓励我，只要遇到不会的题就把它当成“纸老虎”，可我还是做不到这一点。所以这次考试的分数我还是很满意的。想想在平时的学习中，我上课基本上能认真听讲（有时也会“开小差”），能按时完成老师布置的课堂和家庭作业。张老师对我的帮助也非常大，如果我遇到了难题去问她，她总会热心地、不厌其烦地给我讲解。有时我在课堂上有不明白的，她就会当堂解决，绝不拖到下课。
同时我也要感谢妈妈，在复习的时候，她会让我把每一个单元的习题反复地做，尤其是那些我一知半解的题，她让我一遍一遍地做，再耐心的讲到我完全理解。
虽然这次考试的分数还不错，但也有一点小小的遗憾：在做计算题里的解方程时，因为前几题是脱式计算，所以没“刹住车”，把解方程每一步的最前面都写上了“=”，把“解”字也给丢了，所以痛失了3分，真可惜！
妈妈常给我说，“温故而知新”。学过的东西，要一遍一遍地复习，“熟能生巧”也是她经常说的，只有学得很熟的知识才能灵活运用。以后考试，我要努力克服粗心的毛病，记住妈妈的话，努力保持或不断提高学习成绩。
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