【推荐】初一状物作文锦集六篇
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初一状物作文

时间:2022-02-28 12:15:01 初一 我要投稿

【推荐】初一状物作文锦集六篇

  在日常学习、工作和生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编整理的初一状物作文6篇,欢迎阅读与收藏。

【推荐】初一状物作文锦集六篇

初一状物作文 篇1

  回忆中总会有一丝淡淡的忧伤,在那一丝忧伤中总会有那么一抹快乐的光芒,当然,我也永远忘不了忘不了它……

  放假了,我乘坐一辆汽车,来到了外婆家。进了外婆家的门,我突然看见了一只小狗,听外婆说,它叫作丢丢。那是一只非常漂亮的小狗,棕色的眼珠滴溜溜的转着,一条小尾巴上下翻动着,我已经门,它就飞快的跑了过来嗅嗅这,闻闻那,还不时的“汪,汪”的叫着,好像在说:“咦,你是谁呀?我怎么从没见过你呢?”

  这时,它好像看见了什么东西,又跑向了沙发的方向,只见他轻轻一跃,便跳上了茶几,我走近一看,哦!yu原来是一只耀武扬威的苍蝇啊!它后腿一蹬,三下五除二就把苍蝇消灭了,在这之后,我常与他玩耍,于是,我们就成为了形影不离的好朋友,我一边陪他玩一边听外婆将他的来历:“丢丢本来是一只流浪狗,外婆我呀去买菜,不知怎的这小狗啊总跟着我,外婆也是好心,于是就收留了它。”

  玩闹,好像真的会忘记时间,不一会,我也该回家了,临行离别,丢丢很舍不得我,车开出很远它还追着,直到看不见我……

  从那以后,丢丢就被送到别人家去了,每次去外婆家,都再也看不到他的身影了,而我依旧想它,不知他还记得我吗?不知她过得好吗?又或者,他现在在干什么呢?不知……

  记忆深处,总会有那么一抹永远忘不了的……

初一状物作文 篇2

  上午,我们全家去了养鹿场。一路上有非常多漂亮的风景。潺潺的溪流、 一望无际碧绿的草地、连绵起伏的山峦······一切都是那么美丽,没有任何人工的改造,都是大自然的杰作。

  汽车行了大约三个小时才到达目的地,一路上汽车穿过草坪、飞过溪流······

  到了养鹿场后,一下车便看到有一群梅花鹿在悠闲地吃草,我一过去鹿群四处逃窜。可是有一只母鹿没有逃跑,只是瞪着大眼睛端详着我。我一伸手,它慢慢地靠了过来。我摸了摸它的头,它只是温顺地叫了几声,刚才逃窜的鹿群也慢慢地“跑”过来。最可爱的就要数那些顽皮、淘气、可爱的小鹿仔了,它们亮出自己的小鹿角,晃着头向我顶来。顶了一下我,见我没有摔倒,也没有生气,就又顶了一下,还用不屑的眼神看了看我,好像在说:“你来追我啊,大笨蛋!”还把短短的小尾巴摇了摇就跑开了。

  而脾气最火爆的就是大公鹿了,没人敢招惹它。因为你只要靠近它,它就会踢你。

  时间总是过得那么快。该回家了,可有几只小鹿咬住了我的衣服不让我走。我拍拍它们的头说:“下次再来找你们玩儿。”

  在我的脑海中,至今还能听到鹿群的叫声。

初一状物作文 篇3

  总体构思

  以本单元的课文作为主要依托,引导学生分组讨论、合作探究状物类的写作方法;在此基础上,引导学生尝试选材构思,编写提纲,独立写出有真情实感而又富于创意的;最后让学生互改作文,展示交流自己的作品,做到师生互动、生生互动,从而实现学生写作能力的提高。

  过程设计

  教法学法

  利用对本单元已经学过的状物类的讨论和探究激发起学生的兴趣,为学生创造从写作到评改到美文交流,可以全程参与、亲身体验和感悟、讨论和交流的学习和写作环境,让每个学生都能够自由表达。

  教学流程

  (一)明确本单元写作重点

  1描摹事物的特征。

  2学习在状物中托物言志或借物抒情。

  (二)引导学生结合本单元的课文谈谈学习的收获,从中总结一些状物类的写作方法。

  先让学生分组讨论、探究,然后师生一起整理归纳,如:(1)要选择自己熟悉的真正有感触的事物。(2)仔细观察,必须对事物的形态、颜色、动作、习性等有较深入的了解。(3)要抓住事物的某些特征加以细致描绘,注意由形入神,通过写物,逐步揭示其象征意义,把自己的思想与所写事物的特点有机地联系起来。(4)适当运用比喻、拟人、对比等修辞方法,增强语言的生动性……(一边总结,一边引导学生举些实例进行分析说明)

  (三)美文欣赏(用展示)

  再往远处看,荷花像倾在湖里的胭脂,又像落在湖上的云霞,更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的诗句,顿觉心旷神怡。你瞧,那荷叶上蹲着一只青蛙,它披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛,正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠,浑圆宽阔;碧盘滚珠,皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中,一枝枝亭亭玉立的荷花,像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女,含笑伫立,娇羞欲语;嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香阵阵,泌人心脾。摘下那碧绿的荷叶,不仅可以挡风雨,还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的,在那翠绿的荷叶上微微滚动着,闪烁着晶莹的光辉,像翡翠盆里托着珍珠一样。粉红色的莲花,有的含苞欲放,有的争先恐后地开放着,远远看去像一盏盏红灯,陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

  (四)引导学生尝试选材构思(让学生独立思考,然后叫个别学生发言)

  点拨:提醒学生要写出让人耳目一新之作,要注意突破常规思维定势,选择最佳的切入角度。作文要独辟蹊径,展开联想和想像,可反习惯、反常规、反一般思维,细细挖掘文题的深层意蕴,拓展写作思路。如“小草”,多是赞美其“野火烧不尽,春风吹又生”和默默无闻作贡献等品质;反常规思维:立场、意志不坚定,只要长高一点,风一吹,雨一打就倒下了。又如《牵牛花》,常规思路:勇于攀登,奋发向上;逆向思维:借助别人来抬高自身,攀附权势等。抓住事物的特点,只有多思考,打破常规思维,往往出奇制胜。但是要注意,逆向思维要合情合理,不可失实。切忌脱离客观现实,一味地去求新求异。

  (五)引导学生根据自己的构思编写提纲,然后独立完成作文

  (六)指导学生进行互改作文,并由学生推荐优秀的或有待探讨的作品在班上展示交流。

初一状物作文 篇4

  一阵莫名的芳香扑鼻而来,汇合了春的温暖,泥土的芬芳,绿叶的清新,如此亲切,如此欢腾!

  谁在呼唤我?谁在我的心间舞蹈?她们,一群紫色的天使,披着淡紫色的衣裳,戴着浅紫色的光环,把人间装扮得如此美妙,如此温馨,如此和谐!

  她们,美得无法用华丽的辞藻来描述,靓得无法用优美的音乐来形容。含蓄如春之阳光,热烈如夏之活跃,豪放如秋之飞扬,冷傲如冬之清凉。轻蝶飘扬,是腾飞的想象;群蜂欢舞,是不变的信念。

  新绿映衬出跳动的繁花,繁花点缀着静默的新绿。

  晶莹的暖风摘下了缕缕藤萝花的花瓣,也填平了我心中的坑洼,带走了我心中的一丝牵绊。哲人说过:“幸福既不是过去,也不是将来,它只是现在。”是呀,何必“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”呢?何必追诉自己不幸的过去,无论成功与失败,只求现在!——幸福爱光顾快乐者的茅庐。

  花即使落了,但她已决定了下一朵花的.绽放;风即使停了,但她已暗示了下一场风的来临。

  幸福无须诠释,只求用心体会。告诉自己:今天的你是最幸福的。因为——今天是你一生中最年轻的一天。还因为……因为今天的藤萝花开得很盛,很香,很迷人。

  她们,如此的肆无忌惮,倾泻的长发随风作幻,可她们却手挽着手,坚定不移。因为,她们已牢牢地把握了幸福的另一端。

  徘徊其间,仿佛自己也成了万花中的一朵,芳香中的一缕,“沉醉不知归路”……

初一状物作文 篇5

  一粒种子随风飘到了一个大花坛里,他朝四周看了看,许多鲜艳美丽的花正叉着腰,瞪着他呢!他不知道自己犯了什么错,害怕地低下了头,

  为什么这样看我,我怎么了?”

  “你怎么了?还好意思说,若不是你占了我们的地盘,我们怎么会这样,是不是,姐妹们!”花之王玫瑰说着。

  “可我只是一颗小种子呀!“他努力为自己辩解着。

  “过不了多久,你就会长大,随之就会把我们柔嫩的身躯践踏掉,你就可以独霸一方,是不是?牡丹咬牙切齿地说着。

  “不不不不,我从来没有这样想过。”小种子急迫而又委屈地说着。

  这时,身穿一袭白色长裙的百合姑娘说话了,“你们别吵了,又没有证据,怎么知道人家想的什么,你们双方都退一步吧,我相信小种子是无辜的。”既然花公主都这么说了,大家也只好作罢,但他们还是时常奚落他。

  他知道,只有自己长大了,可以为花朵们遮风蔽雨,这样花儿们才会相信他,可是蜜蜂,蝴蝶,花儿,都劝他不再妄想了,那是不可能的。

  慢慢地,他的意志有点摇篮动了,这时百合来找他,对他讲了望天树的故事,大概就是讲了望天树当时也是一粒种子时,他受尽了别人的白眼,讽刺,他心中只有一个信念,长成高耸入云的望天树,他为自己的这个理想努力拼搏,最终实现了。

  小种子听了这个故事后,很受启发,决定为自己的目标奋斗,终于长成了高大挺拔的槐树,让花儿,蜂儿,蝶儿刮目相看。

  走自己的路,让别人说去吧!

初一状物作文 篇6

  兰,中国四大名花之一,与菊、梅、竹齐名为“四大君子”。在我心中,兰永远是清纯的,素雅的。

  母亲爱兰。她养过一盆君子兰,精心侍弄,栽种在一个米色的瓷花盆里。春天,兰花开了,洁白的花瓣,淡黄色的花蕊,好诱人。我忍不住弯下腰,把鼻子埋在一朵开得最美的君子兰花中。嗯,一股淡雅的清香扑鼻而来,不愧为四大名花之一。

  兰很美,无论君子风度还是高雅的气质,它都无愧为四君子第一。梅是冷酷的美,菊是收获的美,竹是坚毅的美,而兰,则是一种发自内心的高雅美。兰不像梅那样昂贵,那样不平易近人,那样冷酷。兰不像菊那么市俗,那么奔放,那么低贱。兰更不像竹,如此脆弱,又是那么沉默,仿佛深山里的隐居士。兰有兰的风格,它不同于任何植物,它是优雅的,柔中带刚,令人钦佩。

  如果把兰比作一个人,那么一定是一个正人君子,一个年轻有为的为官者。他一定很潇洒,为人大方有风度,出口成章,谈吐自如。他一定两袖清风,廉洁,绝不与肮脏的人在一起。他一定才华横溢,但又不失刚毅,一旦有不平的事,他定会拔刀相助。

  我没有听说过有关兰的诗词,我认为兰是纯洁如水的。兰的风格如果谱写成一首曲子,一定是如行云流水的,华美如肖邦的圆舞曲,天籁之音。

  兰,是我做人的目标,君子风度,宽宏大量,彬彬有礼。兰的人格,我的人格。

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