小学五年级作文

时间：2024-06-26 14:20:12 五年级我要投稿

小学五年级作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的小学五年级作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学五年级作文

小学五年级作文篇1

　　一.教学目标：

　　1.从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。

　　2.根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。

　　二.教学重点、难点：

　　教学重点：围绕中心选择和组织材料。

　　教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。

　　三.教学过程：

　　(一)复习《师恩难忘》，明确写法。

　　1.指导学生重读《师恩难忘》。

　　(1) 师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?

　　(2) 读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢?

　　2.学生朗读思考，教师检查点拨。

　　3.师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。

　　(二)学习例文《我的班主任》，领悟写法

　　1.自读例文，想一想：

　　(1) 作者选择的事例有什么特点?

　　(2) 作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。

　　2.分小组讨论、交流。

　　(1) 选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。

　　(2) 写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的'前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”……

　　(3) 相应地写出“我”的感受和反应。

　　(三)阅读习作要求，运用写法

　　1.指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过?”

　　启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其中一个，选择他(她)帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。

　　2.引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事?

　　3.组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体

　　4.拟题，完成初稿。

　　5.组织修改。

小学五年级作文篇2

　　1米六三的个子，一头乌黑浓密的头发，高高的鼻梁，活泼阳光的外表，开朗的性格。没错，这就是英俊潇洒玉树临风冰雪聪明才高八斗学富五车博览群书的唐亦乐！不好意思，就是本人了。

　　我叫唐亦乐，今年13岁。我英俊潇洒玉……啊，对不起，跑题了。我兴趣爱好广泛。我喜欢听音乐，我认为音乐可以帮我整理浮躁的.心灵；我喜欢看例如“莫泊桑短篇小说集”这样的短篇小说，在学习的空闲时间翻一翻，读一两篇小说，细细品味，只觉受益无穷；我喜欢打羽毛球，我应该是一个不太喜欢运动的懒人，却惟独对这一项运动情有独钟，双休日时常会去体育馆玩玩。

　　Ok，读到这里，你应该对我有个大概的了解了吧。我是一个才华泛滥（自诩）的人。我会写点文章，在《作文园地》《兰江导报》等报上发表。不过，我也有自知之明，知道这些并没有什么了不起。我真正的绝招是全国冰心作文大赛铜奖！怎么样，大牌吧？因为我作文写得还算过得去，所以我想做一名儿童作家，写出令儿童喜爱的作品，目前正在朝这个方向努力中。

　　我在小学当了6年的班长，成绩较优异。不过，我也有点胆小，不敢批评犯了班级纪律的同学。为此，老师几次找我谈话，让我放手管理班级，可我就没有那个勇气。是我胆子太小了吗？

　　我是一个充满自信的人。碰上什么小困难，我总是告诫自己：“淡定，要淡定。”在“淡定”的影响下，我总能较冷静地解决问题。

　　你们认识我了吗？这就是我，活泼开朗的我，不加掩饰的我，充满自信的我，喜欢写作的我。