小学五年级作文范例(5篇)
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小学五年级作文

时间:2024-03-30 12:59:56 五年级 我要投稿

小学五年级作文范例(5篇)

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编收集整理的小学五年级作文5篇,希望能够帮助到大家。

小学五年级作文范例(5篇)

小学五年级作文 篇1

  很久很久以前,有一个小孩,他记什么都打折扣,想什么都不周全,所以外号叫“没头脑”。

  一天,“没头脑”过生日,朋友送给了他一个活的玩偶,“没头脑”非常喜欢这个玩偶,每天都和他形影不离,并且给他取名为大拇指汤姆。

  国王知道了这件事,觉得这个大拇指汤姆很好玩,于是派了几个士兵去“没头脑”家把大拇指汤姆抢了过来。“没头脑”没有了汤姆,整天吃不好,睡不香,总是垂头丧气、没精打采的。这时,他的朋友“不高兴”来找他玩,看见他这番模样,就问他发生什么事了。“没头脑”把事情一五一十的告诉了“不高兴。”“不高兴”听后,拍着他的肩膀说:“兄弟,既然你的玩偶被别人抢去了,那你可以再抢回来呀!”“没头脑”听了这话,茅塞顿开,暗暗下定决心,一定要夺回大拇指汤姆!从此,他开始认真学习、努力工作,克服了自己的`缺点。几年后,“没头脑”成为了一名出色的企业家,但他仍没有忘记大拇指汤姆。一天,“没头脑”离开了家乡,踏上了“寻找大拇指汤姆”的路程。他经历了千辛万苦,终于来到了王宫的大门前。国王从王宫里走出来,看见了“没头脑”,于是对他说:“‘没头脑’,你这么辛苦,就是为了一个玩偶,你值得吗?”“值得!因为大拇指是我的朋友!”“没头脑”坚定的说。“好,我佩服你是个男子汉,这样吧,只要你能闯过我设得关卡,我就把大拇指汤姆还给你。开始闯关吧!我会在终点一直等值你。”“嗯,我一定能够过这些关卡!”“没头脑”胸有成竹地说。

  “没头脑”来到第一关,这一关叫做“诱惑屋”,“没头脑”看见四周到处都是金银财宝,但是他不能拿,“没头脑”生怕自己抵挡不住这些东西的诱惑,连看都不敢看一眼,埋着头直往前冲,迅速的来到第二关。

  第二关名叫长隧道,一共长360万千米,要走到它的尽头才能到出口。“没头脑”一直走啊走,他几乎都想放弃了,但是这时耳边想起一个坚定的信念:我一定要夺回大拇指汤姆。于是,他站起来,一步一步的往前走。就这样,他走了整整一年,终于找到了出口。

  这时,“没头脑”发现自己在海边,只见国王拿着大拇指汤姆在附近坐着,他本以为国王会把汤姆还给他,可是国王竟然把汤姆扔进了海里。“没头脑”来不及多想,纵声一跃,跳进海里,及时抓住了汤姆。国王看到了“没头脑”这么勇敢,大吃一惊,顿时,他明白了!“没头脑”和大拇指汤姆的心是连在一起的,谁都不能把他们分开。于是,国王把大拇指汤姆还给了“没头脑”,“没头脑”赢回了大拇指汤姆,他欣慰地笑了。

小学五年级作文 篇2

  今天,我做完作业,像往常一样打开电视机,在动漫电影里搜查有什么好看的动画片。突然,我翻到了樱桃小丸子,我注视着樱桃小丸子,不由得想起了爸爸和我一起看电视时的情景:

  “萌萌,你快来看,樱桃小丸子!你看,里面的樱桃小丸子一家好像我们一家哦!好像是根据我们才拍的哦!”爸爸一边兴奋地看着电视,一边叫着我,我笑着,一句话也没说。

  其实,我多想说:是呀,爸爸,我也觉得很像。可是,爸爸,你知道吗?樱桃小丸子一家从三年级上册到现在都是幸福甜美的`生活在一起,永远不分离的。可是你经常为了生意出去,有时候几天,有时候几个星期,有时候甚至几个月。如今你又到外面出差去了,一去就是几个月。一个像樱桃小丸子一样幸福的家没有了,一个像樱桃小丸子一样甜美的家没有了,此刻,我是多么想你啊!想对你说,爸爸,如果这是你还在家里陪我看电视,那是多么幸福啊!

  爸爸,你还记的吗?你在杭州时,每天晚上都会给我们讲你小时候的故事,但是你现在出差去了,没有人给我们讲故事了,每天晚上我都会想起我吵着要你再讲一个故事的话语:

  “……好,今天的故事就讲到这里了,睡觉吧!”

  “不要嘛,爸爸,你在讲一个嘛!”

  “萌萌乖,今天让爸爸休息一下,好不好?”

  “爸爸最好了,再讲一个嘛!”

  ……

  爸爸,当你在家时,我就是这样吵着让你再给我们讲故事。爸爸,你知道吗?你讲的故事非常有趣,虽然只是短短的几句话,我们却听得津津有味。可是你现在到外面去出差了,每天晚上都没有人给我们讲故事了,我感到枯燥,没趣。每天晚上我都非常想你,想你讲故事,想你和我们看电视,想我们一家人快乐的生活在一起,想着想着,我的眼泪就不由自主的流了下来。

  爸爸,你快回来吧,我想念像樱桃小丸子一样幸福甜美的家,我想你了!

小学五年级作文 篇3

  一天,南宋大诗人杨万里正悠闲地乘着小船感受春天的美景。船缓缓地驶到了安仁县的一条小河中,杨万里突然注意到在桃红柳绿的映衬之间,隐隐有人影在晃动。他仔细一看,原来是两个天真可爱的小孩坐在渔船上。只见两个小孩兴高采烈地在船上跑来跑去,把撑船用的.竹杆和桨都收了起来,小船立刻就停滞不前了。杨万里心中疑云大起:这两个孩童把篙和棹都收起来了,是要干什么呢?正想着,两小童又把雨伞给打开了,可这时天空却是晴空万里,一点儿下雨的迹象都没有。杨万里越想越不明白小孩们要干什么。

  疑惑不解的杨万里吩咐船夫把船驶过去,他走上小童的船,问举起伞的那个小孩:“现在没有降雨,你们为何要高高舞动伞呢?”两个小孩淘气地说:“我们不是为了遮雨,而是利用风吹伞行船呢!”

  杨万里一听,立刻哑然失笑,心想:这是多么童真、多么聪明的两个小孩呀!

小学五年级作文 篇4

  习作一

  习作目标:

  1、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作。

  2、学习运用平时积累的语言材料,练习修改自己的习作。

  习作准备:

  带上日记(记录口语交际内容)

  习作时间:2课时

  习作过程:

  习作指导

  一、谈话导入、激发兴趣

  在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣,大家的发言都给有见地。把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!

  二、阅读提示、明确要求

  投影出示习作内容:

  读书故事;

  采访记录;记一次辩论活动。

  三、试写初稿、反复修改

  1、学生进行写作,教师对有困难的学生进行个别指导。

  2、学生完成初稿后,自己认真进行修改。

  3、组内互读互改,提出修改建议。

  4、按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

  四、朗读佳作、共同赏评

  每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

  五、誊写作文、制作小报

  1、再次修改自己的习作,满意后抄写在作文本上。

  2、整理习作和收集到的资料,小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报

  第二课时习作讲评

  一、导入谈话

  二、习作成功之处,师生共同评讲

  1、出示习作,并让该作文作者读一遍,其他同学边听边想,你有什么感受?这篇文章好在哪里?

  2、学生评讲,教师加以鼓励,肯定、引导并板书主要优点。

  3、师小结。

  4、继续展示成功之处,其他同学点评。

  5、小结:实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意之笔。下面就请同学互相交流一下。

  三、修改不足之处

  1、出示例文,叙述不够具体的文章。

  2、指名读这篇文章,小组讨论,怎样把这篇文章写得更具体。

  3、各小组交流修改意见。

  四、动笔修改自己的习作

  1、启发谈话:经过刚才的交流、互相启发,大家一定发现了别的同学写得更好的地方。现在我们就来取长补短,修改自己习作的不足之处。

  2、修改自己的习作。

  五、反馈修改情况,教师总结指导

  1、刚才大家修改自己的习作,习作谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方?

  读修改后的习作片段

  2、总结:通过今天的习作评改课,老师发现同学们不但乐于写作,还善于发现他人的优点,并灵活地吸收到自己的习作中,我非常欣赏你们这种虚心好学的精神,更佩服你们一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流。

  习作二

  习作目标:

  1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。

  2、二十年后都有很大的变化,如何表达自身的变化、家乡的变化,自己的心愿是否实现,让学生抒发现在对家乡的心愿,具体描述家乡“二十年后”的变化。

  习作准备:

  有关图片

  习作时间:2课时

  习作过程:

  第一课时

  一、谈话导入,激发兴趣

  在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情,是呀,谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年后的'家乡会是什么样子?

  大胆想象

  ◆想象家乡发生的巨大变化。

  ◆想象儿时的小伙伴会是怎样的。

  ◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。

  二、阅读提示,明确要求

  学生默读提示,明确习作要求及内容。

  三、小组互说,打开思路

  全班交流,教师适时点拨。

  四、试写初稿,自行修改

  ◆回忆这组课文中作者运用的表达情感的方法,试着在自己的习作中加以运用。

  ◆要求书写工整,语句通顺。

  五、小组评议,互改

  ◆小组内互读互改,提出修改建议。

  ◆根据同学的建议再次进行修改。

  六、佳作赏评

  每个小组推选好的作品进行全部赏评,可以是全文,可以是片段。

  第二课时

  一、师总评此次作文的概况

  1、优点。

  2、不足之处。

  3、如何修改。

  二、幻灯展示佳作

  1、指名读。

  2、评改:好在哪里?

小学五年级作文 篇5

  我曾经养过一只小狗,我给它取了个名字,叫东东,小狗东东作文。有一年秋天,东东生病了,可这一病,东东就再没醒来过,我多么想念它啊!

  那是我7岁的时候,我的外公来看我,突然,我发现外公手里的一个袋子在动,我打开一看,哈哈!是一只小狗。它全身都是棕色的`,摸一摸,还体挺舒服。它的小脑袋上有一双小眼睛,东瞧瞧,西望望,好像有看不完的新鲜事。

  它刚到我家的时候,胆子很小,只要我一摸它,它就钻到外公脚下,好像外公是它的“守护神”可后来就不一样了,我摸它它不跑,反而用头一个劲蹭我,并老跟在我身后,好像我欠它什么似的。

  有一次,我带它出来玩,一条大狗突然冲了出来,好像要向东东挑战,东东也“点了点头”,同意了。大狗先是一阵狂叫,东东“火了”,扑上去咬住大狗的身体不放。大狗疼极了,便“鹅,鹅”的叫,我从没听过狗这样叫,便笑了。东东见大狗痛得声音都变了,松开口,“大胜而归”。

  从此以后,我更喜欢东东了。可它却永远离开了我,我心里多么难受啊!

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