五年级作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的五年级作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级作文 篇1
活着，就是让快乐的阳光洒满生命的每个清晨，活着，就是让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就是要让像上的姿态昂扬在生命的整个历程。
在当我们看到小草翠绿，树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，闻到清晨新的空气，百花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷的希望——生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命存在而变得如此生动精彩。
生命是顽强的，也是脆弱的，一个不经意间，可能会对生命造成伤害，当他人任命遭遇困境时，我们呢应尽自己所能伸出援助之手，真爱生命的.人，无论何时何地遇到多大的挫折，都不回、会轻易放弃生的希望。
记得看过这样一个故事，在某矿区，有两名矿洞下井检修，不料突遇矿井塌陷，被困井下。他们在井下仔细搜寻，也没有找到山路，身陷绝境的他们并没有因此放弃生的希望，而是在井下相互打气，求生的渴望，顽强的毅力让他们挑战了生理的极限，九天九夜后，他们终于获救，创造了生命的奇迹。
这个故事告诉我们，在困境磨难中一定要记住，生命仅有一次，我们应好好珍惜。
我们既然活着，就要坦然面对人生中的风雨，积极乐观，保持向上的生活态度。诠释生命的真正含义。
五年级作文 篇2
在上个星期三中午，我和高越两个大队长代表我们504班去参加一次交通安全知识问答赛。我因为从来没有参加过知识问答赛，所以十分紧张。星期一做完作业后，我就一直在背那些图标。这时妈妈走了过来，拍拍我的肩说：“倩倩，没事的`，放轻松，用心去记。”我听了妈妈的话，整个人放松了下来。
那天中午，我和高越来到了阶梯教室。已经有好几个人在那里了。我和高越赶紧找到自己的位置，等待比赛的开始。
比赛开始了，第一题是图形题，每一个对选择一道，其余的都是抢答题。我和高越选了第7题，上面显示的是一个大人牵着一个孩子。我的脑子飞快地运转着，终于想到了答案。“是步行！”我肯定地说出了这个答案。“回答……正确！加10分！”
第二项是选择题，我好不容易抢到了一题，却被告知这题不算。我只好继续抢答。
三轮过后，比赛结果出来了。我以为我们只有第三名，不过出乎意料的是，我们居然以40分占据了第一名。我和高越简直不敢相信自己的耳朵。等反应过来，我和高越一蹦三尺高，欢呼雀跃起来。
希望我下次还可以参加知识问答赛。
五年级作文 篇3
最近，我看三国都看入迷了，看得饭都忘记吃了。每当晚上睡觉时，都会穿越时空回到三国时期。
记得有以此做梦。我穿越时空来到东汉末年，我看见周瑜在打南郡，却中了曹仁的空城记，他刚进城就被箭射中了左助，摔下马来。之后徐盛等人拼命冲杀，救处了周瑜。等伤好后，我对周瑜说："别去攻荆州了，你会被气晕的。"只见他说说："你是何等人物，敢管我？来人啊，把他赶出去。""喂，不听好人言，吃亏在眼前啊！"接着，关于路过，把我扶上马。去荆州了。果然，周瑜去攻荆州时。得知子龙已占此城。听后，箭伤还没好，结果伤口迸裂，昏了过去。
于是，周瑜打算把孙权的.妹妹嫁给刘备。逼孔明交出荆州来。孔明没答应，周瑜就追杀刘备。这时，河对面站着关羽和我还有黄忠等将士，吓得周瑜往后退。我想起了一句话，我叫关羽和将士们大声高呼："周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。"周瑜一听，又气又羞。昏倒在船上。关羽对我说："小兄弟，果然神机妙算。"我笑着说："哪里哪里。"
周瑜还是不甘心，又领兵攻荆州，我暗暗自喜：周瑜这次死定咯。孔明见我笑，便说："小兄弟，你笑什么？""我在笑周瑜这次死定了。"
"喔？你怎么知道的。"
"（不能说啊）我……"
周瑜来攻城了，（算救了我一命），结果大败。然后又生病，接着气加病死了。临死前，他对苍天打叫："既生瑜，何生亮！"然后死了。
孔明对我说："小兄弟，果然神机妙算啊。孔明甘拜下风，加入我军吧，我军需要你这种人才……"我说："好啊，好啊求之不得……"然后梦醒了。
这就是孔明三气周公瑾的故事。
五年级作文 篇4
在姥姥家度假的时候，我和小堂妹在一起玩耍。
爸爸买回来一袋梨，我们就围着桌子一起吃梨。小堂妹挑了个最小的握在手中，爸爸笑着说：“孩子们，你们都听说过孔融让梨的故事吧？”小堂妹像上课那样举起手说：“我知道。孔融小的时候就懂的谦让，他的.精神是值得我们学习的。”
我心中暗暗地想：知道又怎么样，难道她能照做吗，就是图表扬。”爸爸忽然说：“姥姥出去买菜，可能回不来和咱们吃梨了。”小妹妹说：“姥姥应该吃梨，咱们等姥姥回来一起吃。”我却“咔”得咬了一大口：“哼，要给你把自己那份给她吧。”小妹妹瞪了我一眼，嘴里嚼着块梨皮，双手捧起小梨跑到自己小房间。我没再问她。
一会儿，等我们吃完梨了，姥姥买菜回来了，小妹妹赶紧跑到房间捧出小梨说道：“姥姥，我们今天吃梨了，我留了您的那份。”姥姥笑得合不拢嘴。
我赶紧把小妹妹拉到一边，问：“你把你那分给姥姥了？”她笑了一下，露出两个甜甜的小酒窝：“对呀，我也学会孔融让梨了，应给尊老爱幼吗。”她又跑开了。
我心中怔了一下，是啊！小堂妹这么小还懂得尊老爱幼，而我却那么自私，只为自己着想，真是远远不如小妹妹啊。我应该向她学习。
这件事让我感动！！
五年级作文 篇5
转眼间，又结束了一学月的教学，回首走过的路，有工作成功的喜悦，也有经历挫折的辛酸，现反思如下：
反思一：朗读指导不到位
语文课的主要任务是学习语言，学习语言靠感受和积累。我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，有以下两个：
1、缺乏朗读技巧的指点。朗读的目的是除了理解课文内容外，还要通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来达到目的，应该要有朗读技巧运用的问题，比如说逻辑重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而老师忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。
2、老师缺乏示范小学生的模仿能力强，老师的示范往往收效很快。但遗憾的是课堂里老师忽视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。
反思二：写作指导不够
作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写去中文来就难免空泛。细致的观察带来了学生具体的描写，不同角度的'观察产生了不同的形象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。
一、体现了自主合作探究的学习方式
自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。本学期充分体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。
二、重视语言文字的训练
学生运用语言文字的能力较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。本学期我注重了这方面的训练，这次教研活动也突出了这点。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想办法让学生记住守成规的思维定势、开阔思路，有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。
教学是艺术，反思是为了明天，是为了学生，为了自己教学水平的不断提高。我将不断完善自己的教学过程，继续学习新的教学理论，继续新课程教学实践，教学相长，乐此不疲。
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