实用的小学五年级作文大全(5篇)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的小学五年级作文5篇，希望能够帮助到大家。
小学五年级作文 篇1
“水滴虽小，却能够折射出太阳的光芒，作文 给自己一些掌声。”
“人生虽短，却能够扬起一阵属于自己的掌声。” ——题记
“想唱就唱，要唱的响亮，就算没有人为我鼓掌，至少我还能够，勇敢的自我欣赏。”
世间万物都遵循着这无法改写的规律：漫漫寒冬的鼓励换来嫩绿小草的生机勃勃；层层束缚的鼓励才换来翩飞蝴蝶的美丽自由
炎炎夏日的鼓励得到累累果实缀满枝头的丰收；煎熬无数个寒冷日夜的鼓励换来淡雅梅花的遗世芬芳。
成功也许只发生在一个瞬间，然而它的背后却一定蕴含着言语之间最大的力量——掌声。
“一花一世界，一叶一菩提。”我羡慕它们是美的化身，有美的曲线，有美的眷恋；虽然我祝福它们美到永远；虽然相比之下我很卑微
但我并没有自卑，只因，我有属于自己的美！
我问太阳问月亮 ，为什么---很多时候，我们心中渴望得到别人的肯定与鼓励，但却常把鼓励与认可种在别人心间，等到了收获的季节，往往自己是一片荒芜。
可是太阳无言，月亮无语，连那善解人意的小星星也只是对我眨眨眼睛。
我始终相信风雨过后依然是晴天，月缺之后依然是月圆。仰头追忆，或许，或许我们真的应该留些掌声给自己。
妈妈总说我学习不努力，没有上进心、贪玩， 每当这时，我就很委屈，自己一次又一次地和她辩解，不知道为什么
也许只是为了证明自己在她眼中被忽视的.那份努力、刻苦进取的心。每次她对我的责骂，都缘由几个单调、无心的数字，就将我否定。
委屈的心情越发浓厚，不知所措的站在她面前。脖子有些酸疼，但它依然努力支撑着属于自己的“地球”。我只好低下头，默默地走回房间，关上房门。
对面的镜子折射出自己的伤心难过，恍惚中看到镜中的她在对我笑，为我鼓掌。告诉我不要因为没有阳光而黯淡了自己的生命，也不要因为没有成功而放弃了自己的追求
更不要因为没有鼓励而停止了自己前进的步履，告诉我即使在没有掌声的世界里，也要若无其事地继续盘旋，不是为谁而表演
只为曾经努力过的自己优雅献舞，完美谢幕，最后再陶醉在那若隐若现的掌声中扬起嘴角。
没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静？静得让人窒息，感到快要死去。有谁受得了受伤后无人安慰的孤寂？没有掌声与鼓励的日子显得多么昏暗与无助，让我难以挪动那僵持的脚步，就连一直亮在心中的蜡烛在这时也巧合地熄灭了。慌乱、害怕在心中肆无忌惮的蔓延，我不知该如何抬起脚步，如何迈出黑暗中的第一个步伐。
心中急切地在寻找那个鼓励的声音，它在哪里？在你心里。
华丽的舞台，绚丽的灯光，精彩的表演，这一切都只是肯定中渺小的开始，它们只是肯定大门下的几个小台阶，唯独在谢幕的瞬间台下响起如雷贯耳的掌声
欢呼雀跃的喝彩，这才是深入内心的肯定。
蓦然回首，耳边回响着自我鼓励的阵阵掌声，那是为自己演奏的优美乐章，编排的完美舞步，演绎着一段放不完的成长的舞曲。
热情的舞台，人潮如流；转身的刹那，掌声轰鸣。只因我唱了一首属于自己的歌！
“想唱就唱要唱的漂亮，就算这舞台多空旷，总有一天能看到，挥舞的荧光棒。”
小学五年级作文 篇2
习作一
习作目标：
1、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作。
2、学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的习作。
习作准备：
带上日记（记录口语交际内容）
习作时间：2课时
习作过程：
习作指导
一、谈话导入、激发兴趣
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣，大家的发言都给有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！
二、阅读提示、明确要求
投影出示习作内容：
读书故事；
采访记录；记一次辩论活动。
三、试写初稿、反复修改
1、学生进行写作，教师对有困难的学生进行个别指导。
2、学生完成初稿后，自己认真进行修改。
3、组内互读互改，提出修改建议。
4、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
四、朗读佳作、共同赏评
每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。
五、誊写作文、制作小报
1、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上。
2、整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报
第二课时习作讲评
一、导入谈话
二、习作成功之处，师生共同评讲
1、出示习作，并让该作文作者读一遍，其他同学边听边想，你有什么感受？这篇文章好在哪里？
2、学生评讲，教师加以鼓励，肯定、引导并板书主要优点。
3、师小结。
4、继续展示成功之处，其他同学点评。
5、小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意之笔。下面就请同学互相交流一下。
三、修改不足之处
1、出示例文，叙述不够具体的文章。
2、指名读这篇文章，小组讨论，怎样把这篇文章写得更具体。
3、各小组交流修改意见。
四、动笔修改自己的'习作
1、启发谈话：经过刚才的交流、互相启发，大家一定发现了别的同学写得更好的地方。现在我们就来取长补短，修改自己习作的不足之处。
2、修改自己的习作。
五、反馈修改情况，教师总结指导
1、刚才大家修改自己的习作，习作谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方？
读修改后的习作片段
2、总结：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作中，我非常欣赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流。
习作二
习作目标：
1、培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。
2、二十年后都有很大的变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二十年后”的变化。
习作准备：
有关图片
习作时间：2课时
习作过程：
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情，是呀，谁不爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年后的家乡会是什么样子？
大胆想象
◆想象家乡发生的巨大变化。
◆想象儿时的小伙伴会是怎样的。
◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。
二、阅读提示，明确要求
学生默读提示，明确习作要求及内容。
三、小组互说，打开思路
全班交流，教师适时点拨。
四、试写初稿，自行修改
◆回忆这组课文中作者运用的表达情感的方法，试着在自己的习作中加以运用。
◆要求书写工整，语句通顺。
五、小组评议，互改
◆小组内互读互改，提出修改建议。
◆根据同学的建议再次进行修改。
六、佳作赏评
每个小组推选好的作品进行全部赏评，可以是全文，可以是片段。
第二课时
一、师总评此次作文的概况
1、优点。
2、不足之处。
3、如何修改。
二、幻灯展示佳作
1、指名读。
2、评改：好在哪里？
小学五年级作文 篇3
一个阳光明媚的下午，树荫当中不时传来欢快的鸟鸣声，红彤彤的太阳照在身上，暖和和的。小明和小玲一起哼着歌，有说有笑地走在回家的路上。
这时，他们看见了一位一个垃圾桶，旁边有一堆黑黑的东西。走近一看，原来是垃圾桶里的垃圾掉出来了，有香蕉皮，有袋子，还有废电池……真是臭气熏天！几只苍蝇围着垃圾快乐地跳舞，正准备大吃一顿呢！小明和小玲耷拉着脸，嘴弯的像拱桥，真是太没良心了！
小玲马上停了下来，指着垃圾对小明说：“多脏呀，污染环境。”
“对，人们也不捡起来。没文明的人们。”小明说。
“我捡，你想办法。”
小玲大跨步走到垃圾桶边，弯下腰，动手收拾。她把垃圾抓起，一把一把地塞回垃圾桶。小明在一旁不时挠挠头，眉毛紧皱，若有所思：我该怎么制止人们乱扔垃圾呢？这时，他灵机一动，对了，我可以写标语。于是，他从书包里拿出纸笔，“刷刷刷”地写了起来。他写了六个大字：文明——只差一步。然后，郑重地贴到了垃圾桶上。
小玲竖起大拇指：“你真聪明，这提示了人们。”
这个故事来自无孝三的漫画，却让我想起了我身边的.事。在校园里，不时会看到男生把废纸捏成“篮球”瞄准垃圾桶，纵身一跃，扔出了垃圾。投中了，手舞足蹈，没投中就不管了。在下课，有人撞到垃圾桶，一些不理睬，一些当足球踢。上完美术课，教室里成了“北方的冬天”。上劳技课，教室里成了“战后重灾区”。甚至还有人“呸”的一声吐痰……真不文明！
是啊，文明只差一步！保护环境，人人有责！如果每人都有一颗像小明和小玲一样的心，校园就会更美丽，世界就会更美好！
小学五年级作文 篇4
夏天的雨不比春天的雨，来的是那么的急，一点也不给人反应的时间。
上午天空万里无云，阳光高照，火红的太阳炙烤着一望无际的大地，大地被太阳晒得冒着屡屡白烟，路上的行人匆匆的走过，没有一丝停留的样子，这太阳太毒辣了，热的人们喘气都喘不过来。
到了中午的时候，知了在树梢上不停地鸣叫着，除了知了的叫声大地很宁静，连以前淘气的狗都不动了，趴在地上睡着了。人们也安静的睡着了，可是我觉得这样的中午应该有什么事情要发生。天气太热，我也昏昏欲睡，躺在电风扇下面，一会儿就睡着了，突然我在睡梦中被叫醒了，原来是下了大雨，家里面晒了好多的谷子，眼看就要被雨淋完了，于是爸爸就醒了我，起床收谷子。
我走出了房子看见上午的`阳光白云不见了，取而代之的是乌云密布，好像是一块黑色的布，黑丫丫的一大片，将天空都遮住了，马上就要掉在地上了。我们全家都匆忙的收谷子，终于在下雨之前将所有的谷子都收起来了。
刚收完就电闪雷鸣，风雨交加，雨滴像是子弹一样密集的打向大地，闪电疯狂的响着，连我家的小鸡们都吓得赶紧四处奔跑，过了十几分钟后雨就停了下来，天空又变得晴朗了，这与来的可真快，去的也真快啊！
小学五年级作文 篇5
每个人都有自己的梦想，而我的梦与众不同，我的梦想就是帮助残疾人，不想让那些残疾人觉得别人看不起他们。
我之所以有这个梦想，因为每当我看到大街上那些残疾人，就会忍不住流下眼泪，我知道我做不到，但是它早就在我的心里扎伤了根，每当我看到像我这么大的`小朋友失去双肩甚至失去双腿是，我就会想：我是一个健康的小朋友，身体完好无损的小朋友，就更要去帮助那些失去双肩、失去双腿的残疾人，随着时间，随着年龄；我渐渐地长大的了，父母亲一直不支持我。因为他们觉得我太小了，太天真了。
不管谁劝我，我都依然坚持我的梦想。因为这个梦想，让我的内心更加强大起来了！
同学们，你们知道刘伟吗？他是20xx年度最感动人心的钢琴老师。他虽然失去双肩，但是他用脚弹起了那优美的琴音，尽管爸爸妈妈不支持我，但我会一辈子加持我的梦想，永远，永远；直到死去。
我要想韩红阿姨那样、像成龙叔叔那样、像黄晓明哥哥那样……帮助残疾人。
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