有关我的五年级作文汇总八篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的我的五年级作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的五年级作文 篇1
一个人一旦接受了他人的一个小要求后，如果他人在此基础上再提出一个更高的要求，那么，这个人为了认识上的统一，或为了给人留下前后一致的印象，就倾向于接受这个更高的要求，这就是心理学上的层递效应，俗称“进门槛效应。”层递效应是一种颇为有效的心理引导技巧。在教育中，如果运用得当，有助于达到预期的引导目的，我就是利用这个效应来引导学生的。
陈金伟是个勤奋而又十分惹事的学生，他平时不注意组织纪律，上课回答问题乱喊乱叫，由于他妈是在城镇上摆地摊的，所以他的言谈举止有点粗俗，因此从小学到中学，总是让老师十分头疼，而班里的很多同学也都了解他的家境和他的个性，更因为他的行为破坏了班级的整体，而对他取笑和冷落，他又为维护自己而与同学吵架打架。他经常口吐脏话，骂骂咧咧，和同学吵嘴打架的事时有发生，以至于给父母惹了不少的麻烦，他的父母常为他生气不已，但又无能为力。去年在我接初三的时候，记得他第一次因打架来到我的办公室，小身材，头发乱乱的，脸胀得通红，用极端的语气说：“老师，我没有错，是他先打我的，我只是防卫。”从他的言容举止中，我可以推断他一定是受到了同学的取笑后而愤怒出手打架的。果然不出我所料，从其他同学处了解了事情的真相，他就因为同学取笑而大打出手的。
针对这样的学生，我没少操心，我们之间不知谈过多少次心，也主动多次和家长联系过，但他就是逆反，怎么也不听劝。今天发生了这事，我再也不是心平气和了，我首先给他讲明了事情经过的对与错。首先同学取笑是他的错，而他用打架的方式回应则是他的错，他本来是个“受害者”，现在却成了“被告”，那是他防卫不当。我先批评了那位取笑他的同学，然后对他进行好言相劝，并对他进行深刻的思想分析。要想不受别人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，给自己树立尊严，如何面对他人的取笑，在取笑面前应抱怎样的态度，他人的取笑正来源于你对他人的态度，如果你自尊自爱，妥善处理，能达到你所想要的目的，要想获得别人的尊重，靠拳头是不解决问题的，只会把事情越弄越糟。那是一种多么可怜和无奈的表情……这时的陈金伟，突然间也哑口无言了，以前的那种倔强没有了，他向我保证以后不再打架，借此机会，我对陈金伟说：“我可以给你一次机会，但你要写一份深刻的检查，并保证确实从方方面面严格要求自己。
第二天，他拿出密密麻麻的三张纸，来到我的办公室，从表情上看，哪象是以前的那个倔强的，脑袋一扬一扬的陈金伟呀？我认真，仔细地看着他的检查，这时他低着头，第一次掉眼泪了。一副可怜的`样子真叫我心软。于是，我答应他回班上课，但要服从我的要求：首先做到上课时不乱喊乱叫；他非常爽快，一口就答应了。一连几天，我一直在观察他是否能做到，结果做的很好。当即我就在班里表扬了他，并让全班同学为他鼓掌。他也许接受这样的赞扬和鼓励太少了，于是他激动不已，而且我们之间的心理距离第一次真的接近了，同学们也对他另眼相了，这对于他来说是多么的重要呀！紧接着，我对着全班同学又给他提出了第二个要求：平时少说不说脏话，他一口答应了。而且做得很好。接着第三，第四……个的要求，他都能做的很好。之后，同样的问题很少在学校犯了。偶尔有几回又犯了。但我从来没有批评过他，而是继续抓住他的进步，以他为榜样，在班里表扬他，激励他。结果他的进步真是太出乎意料了！
对于陈金伟同学的教育过程，我就是利用了层递效应。为什么会有这种心理效应呢？因为当人们提出一个貌似“微不足道”的要求时，往往很难拒绝，否则，好象太不近人情了。而且这种微不足道的要求，人们的心理完全能承受，一旦接受了这个要求，仿佛跨进了一道心理上的门槛，没有后退的可能，再一个更高的要求就和前一个要求有了继承关系，似乎就应顺理成章地接受。再说，一个微不足道的要求，会使人的心理失去戒备，降低了可能出现的心理批评和对抗，从而容易服从。
由以上可以看出：教师对学生的期望和行为训练也是这样，应该给学生确定梯极状态的行为规范和目标，由小到大，由易到难，由浅到深，由此及彼，步步登高。如果教师对学生的规定要求过多、偏高，急于求成，就容易引发学生的心理抗拒，使他们丧失努力的信心，最终教师的要求和目标被将成为海市蜃楼。因此，巧妙地用好层递效应，就会照亮学生的心田。
我的五年级作文 篇2
从了来没有想过自己会从事这样的工作，也没有想过自己现在是不是真的喜欢着这一份工作。
离开学校回到家之后，找得第一份工作，是跟我的专业对口的，然后做了大概一个星期之后，发现这份工作其实并不适合我，当时又由于身体不好，所以就很坚决的辞掉了那份工作，回家在网上又去投简历，投了几十封，都是石沉大海，没有一点回应，又怕跟家里人说了之后他们很担心，所以就一直没有回家，继续找工作。
找到的第二份工作就是学习交易员的工作，在那里工作一个半月的时间，觉得能学到的东西差不多别人都教完了，剩下的就是我们自己去总结和积累一些经验了，当时由于经验不足，再加上公司给的操作资金有限，叫我们自己配资，所以我很恼火，上午还在上班，就开始找工作，找到一家满意的之后，中午休息的时候打电话去问，居然是我之前在学校兼职的那个人自己开的公司，然后确定面试上班的时间，所以我下午就很果断的辞职了。
第三份工作就是自己现在的工作，一直到现在，此时此刻我们都还在认真地工作着。说实话。在这里的工作环境都很好，最开始的时候老板的人也很好，就是，渐渐地，对我们的要求也越来越多了，我们员工也开始越来越烦。不知道自己的这份工作还能坚持多久。
我的五年级作文 篇3
谁把2+3算成6，把3+3算成9？那我看，可能就是我了！
我长着两只大大的眼睛，看上去挺有神的。还有一个聪明的脑袋，这个脑袋挺好，能帮我记住很多知识，能让我成为班里的小能手。可是，它有时总会出现“短路”的情况，给我带来了不少的烦恼。
我做口算的时候，常常会把“+”看成“x”，常常会把“12”看成“21”……这种问题，就算是“一号短路”。
“二号短路”就是：放学时，我会忘记拿饭盒，好不容易排队出了校门，我又得重新跑回位于四楼的教室。妈妈也一次次地提醒我，哎！没办法！
最严重的还是“三号短路”，“三号短路”花样较多。比如：出门忘换鞋子，穿者拖鞋就直接走了；妈妈让我出门买瓶酱油，我竟忘了带钱；昨天我们学校秋游，妈妈给我准备了好多零食，她晚上给我整理背包。突然说：“怎么这些牛肉干都没有吃啊？没有和同学们分享吗？”我才恍然大悟：“哦，我没有找到，我是想，昨天我放哪儿去了！”……
于是，我下定决心一定要改正这个“短路”的坏习惯。做口算时，我会想想这样会不会错，那样会不会错。放学后，我会好好检查下抽屉。出门也会仔细的看看有没有忘带什么。睡觉前，我都会看下书包内的物品是否齐全了……
虽然，现在有时还会犯些小毛病，出现小小的“短路”。但我相信，只要我肯用心，一定会成为一个仔细的小姑娘。
我的五年级作文 篇4
昨天发生的那件事，真让我饱尝了委屈的滋味。
昨天中午，趁着家里只有我和妹妹两人在家，我们决定给大人们一个惊喜。我和妹妹商量了一会儿，最后决定做一次丰盛的午餐。商量好了后，我们马上行动了起来。
第一道菜，水果拼盘。我们先拿来了各种水果，把它们切成一片片的，然后把它们拼成各种花样放在盘子里。我们拼的是一只小猫，但进行得并不怎么顺利，拼得东倒西歪的。但是我们并没有灰心丧气，这毕竟是第一次做菜，失败是成功之母嘛！
接着，是烧土豆。我们先把土豆切好，然后打开煤气，便开始了。做这道菜真难呀！我和妹妹忙活了半天，总算弄好了，这下可累坏了我们。
接下来做得菜一个比一个美味，做完五道菜后，才大大的松了口气，总算全部做完了，我们把盘子全都端出来后，就若无其事的看起了电视，等爸爸妈妈回来了，刚一进门便闻到了香味，然后就看见了饭桌上的五道菜，便知道了是怎么一回事，脸上的笑容马上转变成了怒色，妈妈先发话了：“怎么这么调皮，什么不好玩，非玩烧菜，使用煤气知道有多危险吗？”我一看情况不妙，顿时低下了头，说话也变得结结巴巴了。我和妹妹都被赶进房间，好好的反思。
看着大人们怒气冲冲地样子，顿时，我的眼睛蒙上了一层透明的泪光，最后终于哗哗的流了下来，嘴巴里还咸涩涩地，有一种感觉像一条绳索一样紧紧地勒着我，使我喘不过气来，挣也挣不脱，我终于明白了，那就是“委屈”。
我的五年级作文 篇5
对于未来的事许多人都畅想过，想到以后的飞机呀、汽车呀、船呀，还有各种新型的东西。但是我今天畅想的不是东西而是我，未来的我。
想象未来的我想当一名科学家或是发明家，因为这能为世界上留点有用的东西。我第一个研究的东西是针对自然利用的，之所以我对这个感兴趣是因为自然资源所剩的太少了。就拿石油举例，现在世界上仅有的石油只够开采40年。那么，40年以后怎么办了？再看看水资源，浪费也很多。如果不找东西来替代，后果将怎样？这就是我想当科学家的原因。
未来我还想当一名画家，因为这样能把世界上的有趣的事情，美丽的风景记录下来，供人们观赏，让人们足部出户就能欣赏。
未来的我还想当一名……
我未来想做的事情有许多，但只要对人们有益，是我乐于做的，同时我相信未来的我一定过得很充实。
我的五年级作文 篇6
“喳喳，唧唧！唧唧喳喳！咦？什么声音？哦！原来是歌唱家百灵鸟啊！下面和我一起去美丽的大自然看看吧！”湛蓝的天空洁白的云朵，这一切，都是那么的美好。走进植物园，我就看到了一条田间小路，小路很长，猛一看没有头。我走过去，两旁都种上了葡萄，我揪下一个尝了尝，嗯，真甜。这一切都是大自给的，我们要感谢大自然！
走出小道，我来到了湖边，发现湖心有一座小岛。这一切情景多么像张继写的“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”呀！走近一看，水里的鱼儿活蹦乱跳，一会往这里跑，一会往这里钻。它们有的在玩捉迷藏，有的在玩荡秋千，有的……
越往里走，空气越清新，清香里带着迷人的香气，芳香扑鼻。
大自然给了我们生活，给了我们食物，给了我们自然景象。大自然，我爱你！
这就是我眼中的大自然。
我的五年级作文 篇7
浑身湿透的我在大雨中奔波，心里自然十分焦急，不知如何是好。西风劲，袭薄衣。我就像一只暂时无家的”寄居蟹”一样狼狈不堪，躲藏于人们的屋檐下，真是寄人篱下呀!可这雨什么时候才能停呢?看来过不了多久我就会着凉啊。想着想着，我不禁打了一冷战，街边的果树繁花朵朵，我哪有心思欣赏“一剪梨花春带雨”的美景，我心想，不如一口气跑回家吧!
我跑着跑着，深觉身后有脚步声，这声紧紧跟随我，这时，我也觉得没有雨落在我的身上了。我回头一看，是位素不相识的阿姨跟在我后面，举着一把蘑菇伞为我遮雨。她看着我便问，你是怎么没带伞就跑出来的，我把事情的经过向这位阿姨说了一遍，于是这位阿姨说：“那么我送你回去吧!你住哪?”我回答说：“水门洞”正当这时这位阿姨的电话响了起来，“喂，噢，你好，世纪大饭店?好，我马上就到!”
这时，那位阿姨对我说：“我有事得先走了，于是留下了那把蘑菇伞和五元钱。我拿着一把雨伞和五元钱，也许是由于事情太突然，我还没反应过来，我才想起向阿姨说声”谢谢”，而她已经打车消失在我的视线之中了。我不禁被阿姨的所作所为感动了。水珠从我的脸上淌下来，热热的，咸咸的，不知是雨还是泪……
不过是一个素不相识的过路人，这位阿姨却能这样的帮助我，是她用爱心烘干了我这颗原本潮湿而没有希望的心。
我的五年级作文 篇8
在浩如烟海的书籍中，我对《儿童文学》情有独钟，是它丰富了我的生活，使我懂得了做人的道理。
这本书的语句生动活泼，内容丰富多彩。不仅有优美的诗篇，还有让人领略非凡的人生故事和情节惊险的童话。于是，《儿童文学》像一块磁铁，深深的把我吸引住了。
又是一个漆黑的夜晚，我被故事里的内容迷住了，仿佛身临其境，被带入曲折生动的故事里：一个貌美如花的仙女照着镜子，梳妆打扮，神态安详。突然，她面目狰狞，龇牙咧嘴。转眼间，一位恶魔便出现在我们的眼前，原来……《儿童文学》给我带来了刺激，我和它就像壁上的耕牛——离不得。
《儿童文学》让我爱不释手，一有空，我便会拿起《儿童文学》津津有味地读起来：月落星稀，甜梦醒来是早上。哦，早上，多美好的时光——面对灿烂的旭日，我们神清气爽，精神昂扬……
《儿童文学》使我写作语句更加优美，思维更加敏捷。一次，同桌写春游时需用上春天的诗句，她绞尽脑汁也无济于事。见此状况，我随口念到《儿童文学》中“春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫”的诗句，同桌即刻对此大加赞赏。你说，我能不对《儿童文学》产生浓厚的兴趣吗？
一天晚上，妹妹睡不着觉。于是，我给她讲了个文学书里《牙牙旅行记》的故事。妹妹听得有滋有味，不敢有半点疏忽怠慢，水灵灵的大眼睛不停的巴眨着。一讲到惊险的地方，她的眼睛就瞪得如铜铃一样大，迫不及待地询问我后来怎么样：“那，牙牙找到自己的朋友了吗？”我故意卖关子，扯了扯嗓子拉长声音说：“你——说——呢？”当她苦思冥想时，我又继续讲起生动的故事。
《儿童文学》，是你让我感受到文学的魅力，体会到语句的有趣，发现到故事的神奇；是你，让我感受到语句的优美，体会到字斟句酌的重要，发现到文学的力量。真是书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。啊，《儿童文学》，我爱你。
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