实用的五年级记事的作文锦集七篇
在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的五年级记事的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级记事的作文 篇1
“明天我们要回瑞安了。我们把所有的衣服拿到小溪里洗一遍。”老妈命令道，“加勉，你也跟我们一起去！”我被逼无奈，只好跟她们踏上了“洗衣之路”。
我们来到一条清澈见底的小溪旁，溪水哗哗地流着。老妈和阿姨忙着洗衣，我和老爸闲着没事，想去对面的岸边玩。小溪中间有一条摇摆不定的“小石桥”，老爸轻而易举地跃了过去，我也想尝试。但老爸提醒我走“石桥”时要小心，先用脚“试探”石头摆不摆。不提醒也罢，提醒后我试探一下就踏入水中了。于是，我的鞋子便成了一双“落汤鞋”了！老妈见状叫我把鞋子脱下来给她洗掉。我想：反正已经湿了，就让她洗了吧！就脱下鞋子，自己赤脚玩去了。这时，姑姑来了，她也加入了走“石桥”的游戏。等我们熟练后，我们开始比赛了。我飞快地踩着石头，三下两下就跳到了对面，花了五秒钟。姑姑也不甘示弱，只花了三秒半。爸爸飞速似箭地“冲”了过去，冠军非他莫属。
过了许久，“洗衣军团”大收工了。我光着脚，没法走，只好让老妈帮忙。但我调皮捣蛋，把一块石头砸在水里，水花溅到了老妈身上，老妈一生气，就不帮我上去了。我只好孤苦伶仃地站在一块大石头上等待。等了好久他们依旧没来，多亏朋友借我一双鞋子，最后“成功脱离险境”。
五年级记事的作文 篇2
我是个爱读书的小女孩，说起小时候看书的事，我还真有点儿不好意思，总是拿起一本书，没看几页就扔在一边，妈妈为此想了各种办法。有一次，妈妈给我办了一个绘本卡，我抽空儿就去借，在绘本屋里看一本，借回家两本，我被绘本中那色彩丰富的图画所吸引，边看图花边看文字，发现文字叙述也挺有趣，渐渐得我喜欢上读绘本了。
有一天，妈妈拿回来一本名叫《桥下一家人》的小说让我看，哇！这么厚一本，里面这么多字，而且插图也很少，全是黑白的，我吓了一跳，但妈妈耐心地说：“不用怕，咱俩一起读，你睡觉前我给你读，好不好？”我很不情愿地答应了：“那，那……好吧！”刚开始，妈妈给我读，我被故事内容深深地吸引了，一个老流浪汉和几个流浪的孩子都住在桥下面，老流浪汉不喜欢孩子，但因为这些孩子很可怜，老流浪汉也慢慢被这几个孩子打动了，他不止一次地说：“我的心都快被这几个孩子偷走了。”后来，老流浪汉找了份工作，人家给了他套房子，他让孩子们住下，这些孩子都叫他爷爷，老流浪汉用爱为孩子们支撑起一个温暖的家。我被老流浪汉的善良打动了，小说的后半部分不知不觉自己读完了。
从此，我迷恋上了读书，一本接一本地读，《绿山墙的安妮》中安妮的遭遇让我时而难过，时而兴奋；《海底两万里》中摩登船长的狡猾让我记忆深刻；《昆虫记》让我了解了许多昆虫的生活习性；杨红樱的《小猫出生在秘密山洞》让我感受到笑猫一家人的幸福……
读书给我带来了欢乐，但因为一本书我还和同学吵了一架呢！四年级的时候，我和赵文玥坐同桌，我见她有一本好看的国际金奖小说，就借来看，每天晚上睡觉前，我都读得津津有味，好几天过去，才读了一半。有一天，赵文玥偷偷从我抽屉里拿走了，我怎么找也找不着，着急地问她：“你见那本书了吗?”他一脸无辜地说：“没有呀！”我见她撇着嘴偷偷笑，就生气地说：“肯定是你拿走了！”“我又借给别人了，怎么了？”“你明明知道我没看完，为什么借给别人？”她坏笑着说：“那又怎么招？”我气得说不出话来，我俩谁也不理谁，下课，我又想了想，哎！真不该为这点小事吵架，还不是我看书太慢，别人等不及了。为此我下定决心看得快点。
我多想做一只勤劳的小蜜蜂，飞进书籍的花丛，把知识的花粉装进我的小口袋，将来酿出香甜的蜜来。
五年级记事的作文 篇3
今天，在下午放学的时候，发生了一件倒霉的事。
那时候我们正在做公地清洁，我把书包放在主席台上，罗盈盈的伞，和我的书包以及杨琦淋的放在一起，我们做完了清洁，正准备去书包的时候，把杨琦淋的书包摔了下来，书包里面有杯子，又是玻璃的，我摔的时候杯子稍稍裂开了，正准备道歉，谁知道，罗盈盈又来拿伞，一不小心书包又掉了，结果杯子就坏了！
我当时心如鹿撞，急坏了！立刻将杯子拿起，可是杯子已经坏了一半！玻璃碎片满地都是，我正准备去捡碎片时，一个声音打破了当场的气氛，“赔钱！”杨琦淋高喊。我的心里想中箭一般，怔住了，心想：怎么办！怎么办！零花钱早就用完了，回家一定会被骂死的！
我心里又愧疚，又不安。等着回去挨骂吧！
哎！这件事只是有倒霉，有意想不到，谁叫他半路杀出个程咬金呢！
五年级记事的作文 篇4
望着密密麻麻的作业，我无聊地扔下手中的笔，呆呆地望着灰蒙蒙的天空，心想：要是有一天，学校公布今天不可以布置家庭作业，然后不上课，穿自己的衣服，带自己的宠物，然后自己玩，然……我美滋滋地想着。突然，几声刺耳的门铃打破了我的幻想。“糟了！”我紧张地跳了起来，母亲回来了！我慌忙奔到客厅，开了灯，然后快速地看了门，然后头也不回地奔回书房猛做作业。“咚，咚，咚！”这时，似乎只有我的心跳声。
母亲气喘吁吁地跑到了我的房间，干什么？检查作业！望着母亲和我越来越近，我的心狂跳不已，“绝望”地闭上了眼睛。也许，母亲从客厅到书房整整用了一个世纪。
果然，不出我所料，母亲皱紧眉头，面色铁青，虎视眈眈地望着我，样子好像要一口吞了我一样。我结结巴巴地说道：“唔，我，我的英，英语做完，完了，还，还有数，数学……”还没等我说完，母亲生气地说：“你做完再吃饭！”便到父亲那儿去了。
因为母亲晚上要上夜班，所以母亲回家吃完晚饭就回公司上班了。我一直以为母亲还为我的行为而感到生气，就自己一个人默默地在书房里做作业。也不知道又过了多长的时间……
忽然，父亲走了进来：“母亲还是很关心你的，她说让你吃完晚饭后再做作业，其他兴趣班作业今天只要做1-2个就行了，今天太累了，叫你休息休息……
鼻子不觉得酸了，眼睛不觉得蒙胧了……
五年级记事的作文 篇5
今天有写字课，我早早地准备好了文房四宝，古人说：磨润色先生之腹，濡藏锋都尉之头，引书煤而黯黯，入文亩而休休。赞美的就是砚、笔、墨纸。这不得不使刚才还对文房四宝一无所知的我对它们有了进一步的了解。
写字课开始了，我小心翼翼地拿出它们，轻轻地在砚上滴了几滴墨，把毡毯铺在桌面上，又在毡毯上铺上纸。准备工作做好了，现在一切听老师指挥。
“同学们看我握笔的手式，食指和中指露在外面，拇指和无名指蜷进入……”老师在讲台上细心地为我们讲解着，我拿出毛笔跃跃欲试，哈哈，这可是我大显身手的好机会。
咦？看似简单的动作，怎么做起来就那么难，我的心里不禁打起了退堂鼓。老师教我们怎样写“—”，我认真地看着，连眼睛都不舍得眨一下。
开始写字了，我认真地拿好毛笔在砚上点了点，身体坐正，在纸上写下了“—”，写完后，我哭笑不得：怎么像方便面呀？扭扭曲曲似乎站都站不直。算了，重新写吧！这次有了经验，下一次一定能写好。想到这里，我突然感到大脑一阵充血，生怕自己因为太激动而得了脑溢血或高血压，所以连忙告诫自己要镇定镇定！我的手竟然有一些微微发抖，写着写着我仿佛觉得教室变成了幽静的竹林，而我们变成了一位有名的书法家，周围一切嘈杂的声音似乎都变成了优美的琴声。
写毛笔真不简单，同时又使我明白——只有自己努力了，才会描绘出美妙的景象！
五年级记事的作文 篇6
每当我看到家中我爬到香山主峰欢呼雀跃的照片时，就想起了和父母一起爬香山时的'情景。
去年，在一个秋高气爽的早上，我们乘车来到了香山公园，车门一开我就连蹦带跳地跑了下来，向妈妈说的香山主峰―“鬼见愁“爬去。刚开始，我在石子路上爬得很快，爸爸妈妈被我甩在了后面，我心里很高兴。不一会，我就气喘吁吁，满头是汗，全身发软了，就对爸爸说：“再爬一会再休息”。我见父母没有一点休息的样子，没办法，只好跟着。又爬了一会，我实在爬不动了，就赖在石头上不走，心想：累死了，还不如坐在石头上歇着玩一会。爸爸似乎看出了我的心思，走过来对我说：“儿子，你刚才表现的很棒啊。”听了爸爸的表扬，我心里可高兴了，没想到，爸爸接着说：“世上无难事，只要肯登攀，只要你坚持，什么事不能做成功呢？做事不能半途而废呀!”
听了爸爸的话，我也没心思休息了，转过念来，仔细想想，爸爸说得对呀，我是小小的男子汉，只要相信自己，就一定能行。我不由自主的站起来，和父母一起往上爬。虽然越向上爬越费劲，我的腿象灌了铅似的沉重，骨头像要裂了一样，一不小心，又被荆条刮破了手，但是我已经顾不上这些了，我费力的挪动着双腿……近了近了，快到顶峰了，我准备发起最后的冲刺，我抖擞精神，使出全身力量向上爬。终于，我站在了“鬼见愁”的大岩石上，此时我才感觉：“一览众山小”的感觉真好啊。
望着眼前美不胜收的景色，我忽然领悟到，做事只要相信自己，不半途而废就能成功，这件事使我记忆难忘。
五年级记事的作文 篇7
“丁零零”上课铃响了，同学们早就盼望这堂美术课了。因为这次要捏橡皮泥。
老师在黑板上写下“神奇的恐龙王国”几个字。同学们瞪大眼睛看着老师示范。示范完，老师说了声“开始”，同学们立刻大显身手起来。
我准备捏一条剑龙。我拿起深绿色的橡皮泥，把它揉成胡萝卜状，再用刀刻出一道道横纹，这样尾巴就做好了。然后，我把橡皮泥搓成椭圆形当作身子，再搓出细长的脖子和四条粗壮的腿，又搓出圆脑袋，并刻上鼻子和嘴巴。最后，我把它们小心翼翼地拼接起来。就这样，我的剑龙做好了。可是，我左看右看，它都没精神。怎么回事？啊！原来忘记安上眼睛了。我赶忙团了两个小黑球安在脸上，我的剑龙立刻精神焕发。只见它昂着头，像是对着蓝天高声鸣叫。我在心里“呜……呜……”地叫着，为剑龙配音。
这时，同学们的恐龙都做好了。仔细看同学们做的恐龙，有的撒开四蹄在奔跑，有的正在低头吃草，有的昂头在鸣叫，还有的凑在一起，似乎在开会呢。
教室里一下子变成了恐龙的乐园。我们如同穿过了时空隧道，一下子来到一亿年前的远古……我们情不自禁地拿着“恐龙”，让它们奔驰、跳跃，让它们玩耍、戏闹……
不知不觉间，下课铃响了。这堂课过得好快，这是多么有趣的一堂美术课啊！
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